[논문]4차 산업혁명시대의 사회복지교육

남희은; 백정원; 임유진

doi:10.5762/kais.2020.21.7.46

4차 산업혁명시대의 사회복지교육
Social Welfare Education in the 4th Industrial Revolution 원문보기

한국산학기술학회논문지 = Journal of the Korea Academia-Industrial cooperation Society, v.21 no.7, 2020년, pp.46 - 53

남희은 (고신대학교 사회복지학과) , 백정원 (한국청소년상담복지개발원) , 임유진 (고신대학교 사회복지학과)

초록
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최근 다양한 학문 영역에서 4차산업혁명 관련 연구들이 활발하게 이루어지고 있다. 사회복지분야에서도 관심이 높아지고 있으나 사회복지의 실천적, 정책적 적용, 미래사회를 대비하는 교육 등 선제적인 대비를 위한 연구들이 활성화 되어 있지 않다. 본 연구는 4차 산업혁명시대의 사회복지교육 방향에 대하여 살펴보고, 역량, 교과과정 등 사회복지교육의 전반적인 방향과 사회복지 전문 인력의 교육적 차원을 논의하여 우리 삶의 많은 부분 연결되어 있는 사회복지의 미래 지향점을 찾는데 목적을 둔다. 4차 산업혁명시대의 사회복지교육 방향을 모색하기 위하여 한국사회복지교육 학술지에 2005년부터 2019년까지 게재된 223편의 연구를 텍스트네트워크, 워드클라우드를 활용하여 분석 하였다. 키워드 분석결과 사회복지교육(43), 연구방법(28), 사회복지현장실습(23)등이 영향력을 미치는 키워드로 분석되었고, 사회복지현장, 현장 실습이 주제별 분류에서도 높게 나타났다. 4차 산업혁명시대의 사회복지교육 방향은 첫째, 사회복지교육의 전반에 있어 역량과 교육과정, 자격과정에 관한 방향, 둘째, 사회복지전문인력인 사회복지사와 사회복지전공학생들을 중심으로 한 교육 방향, 셋째, 미래 사회복지의 윤리적 민감성, 넷째, 공유복지방향으로 나누어 논의하였다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to examine the direction of social welfare education in the 4th Industrial Revolution as well as discuss the overall direction of social welfare education such as competency and curriculum and the educational dimension of social welfare professionals. Using Text Network Analysis, 223 studies published from 2005 to 2019 in the Korean Journal of Social Welfare Education were examined in order to explore the direction of social welfare education in the 4th Industrial Revolution. Using Word cloud, overall frequency was analyzed. As a result of key words analysis, social welfare education (43), research method (28), and social welfare field practice (23) were analyzed as influential key words. The directions of social welfare education in the 4th Industrial Revolution era are as follows. First, competency, curriculum, and qualifications are necessary in general social welfare education. Second, education centering on social workers and social welfare students, who are social welfare professionals, is necessary. Third, the ethical sensitivity of future social welfare should be carefully established. Finally, the need for a shared welfare system must be further studied.

주제어

표/그림 (6)

그림 Fig. 1. Graph of centrality analysis of key keywords
표 Table 1. Keyword Frequency Analysis Results
표 Table 2. Key Keyword Network Analysis Results
그림 Fig. 2. Word Cloud Analysis Results
표 Table 3. Major Subject Analysis
표 Table 4. Subtopic analysis(multi-response)

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구는 4차 산업혁명시대 사회복지교육이 어떻게 나아가야 할지에 대한 탐색적 제언을 제시하기 위하여 한국사회복지교육 연구의 논문들을 중심으로 분석하였다. 분석결과 3가지 분석에서 공통적으로 사회복지교육자체에 대한 논의, 교육 방법 및 과정, 사회복지인력에 대한 양성, 윤리 및 가치, 대상자, 실천현장과의 연계 등이 주요한 키워드로 분석되었다.
분석결과 3가지 분석에서 공통적으로 사회복지교육자체에 대한 논의, 교육 방법 및 과정, 사회복지인력에 대한 양성, 윤리 및 가치, 대상자, 실천현장과의 연계 등이 주요한 키워드로 분석되었다. 이러한 연구를 기반으로 혁신 도전 개방 융합으로 이끌어 가야 하는[20] 시기에 맞는 4차 산업혁명시대의 사회복지교육방향을 4가지 차원으로 나누어 제시하고자 한다.
이에 본 연구는 기존 사회복지교육 경향을 살펴봄으로써, 4차 산업혁명시대 사회복지 교과과정, 요구역량 등 사회복지교육의 전반적인 방향과 전문인력의 교육적 차원을 논의하여 사회복지의 미래 지향점을 찾고자 한다.

제안 방법

txt 파일로 저장한다. 그 후, 동출현(co-occurrence) 매트릭스를 추출하기 위해 Krtitle.exe를 이용해하여 색인어들 간의 동출현 빈도 매트릭스 파일(coocc.dbf)을 추출하였다.
논문 주제를 세부적으로 분석하기 위하여 논문주제와 키워드에서 나타나는 주제를 중복하여 빈도를 살펴보았다. 간접적 관련이 있는 기타 항목 제외 시, 사회복지 교육과정, 방법, 내용 관련 주제 중 사회복지교과목의 내용이나 지침(9.
우선, 주제어에 두 개 이상의 형태소가 제시된 경우 하나로 묶어서 한 단위로 지정하였고(사회복지 실습→사회복지실습) 동일 또는 유사 의미를 가지지만, 표기가 다른 단어들은 하나의 대표어로 지정하여 입력하였다(예비사회복지사, 사회복지전공대학생→사회복지전공학생). 두 가지 원칙에 의거하여 연구자 2인이 입력한 후 결과를 교차 대조하여 형태소 정제 작업을 검토하여 최종자료를 도출하였다.
문헌내용을 연구자의 주관적 판단에 따라 분류하는 학술지 내용 분석을 실시하였고, 연도별, 주제별로 세분화하여 분석을 하였다.
본 연구에서는 연구경향분석을 위해 텍스트 네트워크분석, 워드 클라우드 분석, 학술지 내용분석의 3가지 방법을 활용하였다.
본 연구에서는 연구동향 분석을 위해 텍스트 네트워크 분석을 활용하였다. 이는 연구논문에 등장한 주요어간의 관계를 네트워크로 확인하는 방법으로, 텍스트를 계량적·구조적으로 분석함으로써 질적자료 분석의 신뢰성과 타당성을 높이는 연구방법이다[16].
수집된 논문에서 ID번호, 출판연도, 주제어, 연구제목과 초록에 연구자가 제시한 주제어 정보를 엑셀파일에 입력하였다. 이 과정에서 텍스트 네트워크 분석을 위해 형태소로 정리하는 과정이 필요하다.
우선, 주제어에 두 개 이상의 형태소가 제시된 경우 하나로 묶어서 한 단위로 지정하였고(사회복지 실습→사회복지실습) 동일 또는 유사 의미를 가지지만, 표기가 다른 단어들은 하나의 대표어로 지정하여 입력하였다(예비사회복지사, 사회복지전공대학생→사회복지전공학생).
출현 빈도 상위 20개의 핵심 주제어에 대한 네트워크분석을 실시하여 중앙성 정도를 알아봄으로써 어떤 키워드가 주변 키워드에 밀접하게 연관되어 영향을 미치고 있는지 살펴보았다.

대상 데이터

위와 과정을 통해 최종 확정된 324개 종류의 주제어를 대상으로 KrKwic 프로그램을 이용하여 전체 분석 대상 논문에서의 주제어 빈도 분석을 실시하였고, 박한우와Leydesdorff(2004)의 연구에서 분석방법으로 제시된 진행절차에 따라 분석하였다[16]. 마지막에 결정되는 최종핵심 주제어는 빈도수 분석결과에 준하여 상위 20개의주제어로 선정하였다.
사회복지교육 관련 연구동향 분석 대상은 한국사회복지 교육분야의 대표 저널인 한국사회복지교육협의회의 ‘한국사회복지교육’ 논문지에 게재된 논문이다. 분석자료는 창간호인 2005년 통권 1호부터 2019년 6월 제46호까지의 논문집에 수록된 논문 223편이다. 분석 자료의 검색은 한국사회복지교육협의회 논문검색을 활용하였으며, 창간호부터 분석시점까지의 자료 전수를 활용하였기에 별도의 키워드 검색은 실시하지 않았다.
사회복지교육 관련 연구동향 분석 대상은 한국사회복지 교육분야의 대표 저널인 한국사회복지교육협의회의 ‘한국사회복지교육’ 논문지에 게재된 논문이다.

데이터처리

위와 과정을 통해 최종 확정된 324개 종류의 주제어를 대상으로 KrKwic 프로그램을 이용하여 전체 분석 대상 논문에서의 주제어 빈도 분석을 실시하였고, 박한우와Leydesdorff(2004)의 연구에서 분석방법으로 제시된 진행절차에 따라 분석하였다[16]. 마지막에 결정되는 최종핵심 주제어는 빈도수 분석결과에 준하여 상위 20개의주제어로 선정하였다.
추출한 동출현 빈도 매트릭스 파일을 넷마이어 프로그램을 이용하여 변환한 후, 중앙성(centrality degree) 분석을 실시하였다. 중앙성 분석은 네트워크의 노드(핵심주제어)들이 얼마나 많은 다른 노드들과 연결되고 있는지 측정하는 것으로, 중심성이 높을수록 다른 노드에 더 큰 영향을 미치는 것으로 해석된다[19].

이론/모형

324개 키워드의 빈도분석을 위하여 워드 클라우드 기법을 활용하였다.
대상 논문에서 어떤 키워드가 가장 많이 나타나는지를 분석하기 위하여 워드 클라우드를 활용하였다. 최근 학계에서 많은 관심을 받고 있는 워드 클라우드 분석은 텍스트 시각화 기법의 대표적인 방법으로, 텍스트와 같은 비정형데이터를 그래프 형태로 시각화해준다[18].

성능/효과

넷째, 사회복지사 1급 시험제도가 개편되어야 한다.객관식 형태의 1급 시험은 미래 역량을 포괄한다고 보기 어려우므로 휴먼서비스 기술, 대면서비스 기술, 관계향상, 의사소통, 감동복지실천 기술 등의 인간의 공감과 소통을 강화하는 교육과정으로 변화될 수 있도록 시험이 개편되어야한다.
논문의 주제와 키워드에서 나타나는 주제분석 결과, 대주제는 사회복지 현장(60.1%), 교육과정/교육(23.3%), 실습 및 자원봉사(8.1%), 국외 학문(5.4%), 국내 학문(1.8%), 미래교육방향(1.3%) 순으로 높은 비율을 보였다.
본 연구는 4차 산업혁명시대 사회복지교육이 어떻게 나아가야 할지에 대한 탐색적 제언을 제시하기 위하여 한국사회복지교육 연구의 논문들을 중심으로 분석하였다. 분석결과 3가지 분석에서 공통적으로 사회복지교육자체에 대한 논의, 교육 방법 및 과정, 사회복지인력에 대한 양성, 윤리 및 가치, 대상자, 실천현장과의 연계 등이 주요한 키워드로 분석되었다. 이러한 연구를 기반으로 혁신 도전 개방 융합으로 이끌어 가야 하는[20] 시기에 맞는 4차 산업혁명시대의 사회복지교육방향을 4가지 차원으로 나누어 제시하고자 한다.
분석결과를 보면, 대부분의 키워드에서 빈도수가 높을수록 중앙성 지수도 높은 상관관계를 보이고 있다. 즉, 사회복지 핵심개념에 노드가 가까운 키워드가 사회복지교육, 연구방법으로 이는 중앙성 지수가 0.
분석 대상 논문은 전처리 과정을 거쳐 분석되었는데, 분석된 키워드를 빈도수에 따라 상위 100개를 시각화하였는데 단어의 빈도수에 따라 단어는 그 값에 비례하는 단어 크기로 시각화된다. 상위 100개를 시각화 한 결과 사회복지교육, 연구방법, 사회복지현장실습, 사회복지전공학생 등의 단어가 다른 용어에 비해 크게 시각화됨을 확인할 수 있다.
둘째, 사회체계의 변화는 클라우드 슈밥이 제시한 과학기술 변화[4]를 필두로 사회체계,국가체계, 세계체계까지 파급이 일어날 것이란 것에 대한 연구이다[4][5]. 셋째, 직업구조의 변화는 산업혁신에 따라 상당수 직업이 소멸하면서 소득불평등의 증가[6]와 더불어 일자리 중 70%정도가 새로운 일자리로 대체될 것이라는 연구이다[7][8]. 마지막으로 교육의 변화로, 국내교육계에서도 4차 산업혁명 대비하기 위한 미래핵심역량교육을 위한 다양한 방안을 제시하며[9], 미래에는 특정기능 역량(Functional skills)보다는 사회적 역량, 자원관리 역량, 시스템 역량, 문제해결 역량, 과학기술 역량과같이 다기능 역량을 강조할 것이라는 것이 핵심내용이다.
중앙성 분석은 네트워크의 노드(핵심주제어)들이 얼마나 많은 다른 노드들과 연결되고 있는지 측정하는 것으로, 중심성이 높을수록 다른 노드에 더 큰 영향을 미치는 것으로 해석된다[19]. 최종 도출된 연구 결과는 연구주제 전체, 대상별, 사회복지분야별 출현빈도가 높은 상위 20개 핵심 주제어이며, 주제어들 간 빈도수(노드크기), 동출현 빈도수(링크두께), 중앙성 결과(노드간 거리)를 그래프로 도식화하였다.

후속연구

둘째, 예술적 차원의 전문성 교육의 강화, 실천 기술의 구체적 적용으로 현장 능력 기술 향상 교육이 필요하다. 인공지능 전담 영역, 기술을 활용하여 사람이 일 할 수있는 영역, 기술이 대체하지 못하는 영역을 구분하여 사회복지전문가들의 고유한 역할 강화를 위한 교육체계 마련이 필요하다.
객관식 형태의 1급 시험은 미래 역량을 포괄한다고 보기 어려우므로 휴먼서비스 기술, 대면서비스 기술, 관계향상, 의사소통, 감동복지실천 기술 등의 인간의 공감과 소통을 강화하는 교육과정으로 변화될 수 있도록 시험이 개편되어야한다. 또한, 전문성 발현을 위해 인문학적 소양, 기초역량 강화를 위한 교육이 필요할 것으로 사료된다.
셋째, 사회복지사와 사회복지전공학생들이 디지털 생태계 속에서 존재하고 활용하도록 가능한 기술, 빅데이터분석에 관한 교육이 필요하다. 사회복지현장에서의 빅데이터의 활용은 무한하게 활용할 수 있을 것으로 보아진다.
향후 4차산업혁명 기술과 사회복지와의 연계성이 증가될 것으로 기대되는 바, 앞으로 기술적인 부분에서 개입과 사정을 할 시, 윤리적 민감성교육이 어느 때 보다 중요하게 요구되어 진다. 사회복지가치와 철학 과목의 중요성이 대상자의 특성에 대한 이해 다음의 필수지식으로도출된 것과 같은 맥락이다[14].

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	4차 산업혁명의 특징은?	4차 산업혁명은 과거의 전통, 상식, 가치를 뒤바꿀만한 파급력으로, 전 세계에 큰 변혁을 가져오고 있다. 4차산업혁명 선도국인 미국, 독일, 영국, 핀란드는 정부가 산업전략을 주도하고 있으며 우리나라 역시 2017년 대통령 직속기구인 4차 산업혁명위원회를 출범하여 4차 산업혁명에 대응하고 있다[1].
	교육 이외의 분야에서 4차 산업혁명에 따른 연구는 어떻게 이뤄지고 있는가?	연구는 과학기술 변화 뿐 아니라 사회체계, 직업구조, 교육의 변화 차원에서 다양하게 이루어지고 있다. 첫째, 과학기술 변화로 혁명적인 변화에 따른 산업구조, 즉 디지털에 기반을 둔 연결성을 바탕으로 인공지능 및 다양한 분야의 기술이 통합되는 현상을 제시하고 있다[2][3]. 둘째, 사회체계의 변화는 클라우드 슈밥이 제시한 과학기술 변화[4]를 필두로 사회체계,국가체계, 세계체계까지 파급이 일어날 것이란 것에 대한 연구이다[4][5]. 셋째, 직업구조의 변화는 산업혁신에 따라 상당수 직업이 소멸하면서 소득불평등의 증가[6]와 더불어 일자리 중 70%정도가 새로운 일자리로 대체될 것이라는 연구이다[7][8]. 마지막으로 교육의 변화로, 국내교육계에서도 4차 산업혁명 대비하기 위한 미래핵심역량교육을 위한 다양한 방안을 제시하며[9], 미래에는 특정기능 역량(Functional skills)보다는 사회적 역량, 자원관리 역량, 시스템 역량, 문제해결 역량, 과학기술 역량과같이 다기능 역량을 강조할 것이라는 것이 핵심내용이다.
	국내교육계에서 4차 산업혁명에 대비하는 교육방안은 무엇이 있는가?	셋째, 직업구조의 변화는 산업혁신에 따라 상당수 직업이 소멸하면서 소득불평등의 증가[6]와 더불어 일자리 중 70%정도가 새로운 일자리로 대체될 것이라는 연구이다[7][8]. 마지막으로 교육의 변화로, 국내교육계에서도 4차 산업혁명 대비하기 위한 미래핵심역량교육을 위한 다양한 방안을 제시하며[9], 미래에는 특정기능 역량(Functional skills)보다는 사회적 역량, 자원관리 역량, 시스템 역량, 문제해결 역량, 과학기술 역량과같이 다기능 역량을 강조할 것이라는 것이 핵심내용이다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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