[논문]치기공과 학생들의 자기효능감과 CAD/CAM 실습과의 관계

나정숙

doi:10.14347/jtd.2020.42.3.281

치기공과 학생들의 자기효능감과 CAD/CAM 실습과의 관계
Relationship between the self-efficacy and CAD/CAM practice of dental technology students 원문보기

Journal of technologic dentistry : JTD, v.42 no.3, 2020년, pp.281 - 289

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: This study analyzes the self-efficacy and CAD/CAM practice of dental technology students with the aim of providing data that will be useful for improving CAD/CAM education. Methods: A questionnaire survey on self-efficacy and CAD/CAM practice was given to students who participated in face-to-face classes in the Department of Dental Technology at a college in Daegu and Gyeongsangnam-do. The survey period was two weeks long (June 15, 2020 to July 2, 2020), and 84 students completed the questionnaire. Results: The higher the self-efficacy, the fewer difficulties or mistakes students made in CAD/CAM practice. The most difficult parts of the scanning process were the top and bottom arc operation and the bite match arc insertion. The most difficult part of the design work was the use of (multiple) tools. The difference between the degree of difficulty and the degree of mistakes during the practical course was shown as the margin line setting in the design work. Setting the margin line was not difficult, but the degree of mistakes was nonetheless high. In the CAM process, height control was the most difficult part, but the degree of mistakes did not differ according to students' self-efficacy. Conclusion: Given that higher self-efficacy correlated with fewer difficulties or mistakes in CAD/CAM practice, students should be encouraged to enhance their self-efficacy. This may be done by improving their satisfaction with their major course of study, forming friendly relations with their colleagues, and increasing the ratio of performance rather than observation in CAD/CAM practice.

주제어

표/그림 (7)

표 Table 1. Reliability of self-efficacy & CAD/CAM practice content
표 Table 2. General characteristics and CAD/CAM practice-related characteristics of the subjects surveyed (n=84)
표 Table 3. Self-efficacy of the study subjects (n=84)
표 Table 4. Degree of difficulties and mistakes of CAD/CAM practice contents (n=84)
표 Table 5. Degree of difficulties and mistakes by each details of CAD/CAM practice contents (n=84)
표 Table 6. Characteristics of subjects to investigation according to self-efficacy & degree of difficulties and mistakes of CAD/CAM parctice (n=84)
표 Table 7. Correlation of self-efficacy & degree of difficulties and mistakes of CAD/CAM practice contents (n=84)

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구는 COVID-19로 인한 대면과 비대면 수업이 혼용되는 상황 속에서 치기공과 학생들의 자기효능감과 CAD/CAM 실습과의 관계를 분석하고 CAD/CAM 실습 교육에 필요한 기초자료를 제공하고자 한다.

제안 방법

자기효능감 및 CAD/CAM 실습 내용을 측정하기 위하여 사용한 설문문항은 자기효능감 4문항, CAD/CAM 실습 내용에서 모형다이작업 3문항, 신규주문파트 4문항, 스캔작업 8문항, 디자인작업 4문항, CAM 작업 6문항 등 모두 25문항으로 구성하였고, 각 설문지의 문항은 5점 척도를 사용하였으며, 설문문항의 신뢰도를 검정하기 위하여 Cronbach’s alpha 계수를 측정하였다.
치기공과 학생들의 자기효능감과 CAD/CAM 실습과의 관계에 대한 연구를 위하여 설문지[6,7]를 수정 보완하였으며, 2020년 6월 15일부터 7월 2일 동안 자기기입법에 의해 경상남도와 대구지역 각 1개 대학의 대면수업 CAD/CAM 실습 4시간에 참여한 치기공과 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 이 중 부실한 응답을 한 대상자들을 제외하고 최종 분석에는 3학년 84명을 대상으로 하였다.

대상 데이터

치기공과 학생들의 자기효능감과 CAD/CAM 실습과의 관계에 대한 연구를 위하여 설문지[6,7]를 수정 보완하였으며, 2020년 6월 15일부터 7월 2일 동안 자기기입법에 의해 경상남도와 대구지역 각 1개 대학의 대면수업 CAD/CAM 실습 4시간에 참여한 치기공과 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 이 중 부실한 응답을 한 대상자들을 제외하고 최종 분석에는 3학년 84명을 대상으로 하였다.

데이터처리

, Armonk, NY, USA)을 이용하여 분석하였다. 대상자의 일반적 특성 및 CAD/CAM 실습 관련 특성은 실수와 백분율로 정리하였으며, 대상자 특성에 따른 자기효능감과 CAD/CAM 실습 내용의 어려움과 실수 정도의 차이는 독립표본 t-검증과 일원배치 분산분석을 통해 알아보았다. 자기효능감, CAD/CAM 실습 내용의 관계를 피어슨 적률상관계수를 통해 알아보았으며, 크론바하 알파계수를 통해 신뢰성을 검정하였다.
연구대상자의 자기효능감 및 CAD/CAM 실습의 어려움 및 실수 정도 점수를 측정하기 위하여 기술통계분석을 실시하였다.
대상자의 일반적 특성 및 CAD/CAM 실습 관련 특성은 실수와 백분율로 정리하였으며, 대상자 특성에 따른 자기효능감과 CAD/CAM 실습 내용의 어려움과 실수 정도의 차이는 독립표본 t-검증과 일원배치 분산분석을 통해 알아보았다. 자기효능감, CAD/CAM 실습 내용의 관계를 피어슨 적률상관계수를 통해 알아보았으며, 크론바하 알파계수를 통해 신뢰성을 검정하였다.
자기효능감, CAD/CAM 실습 어려움 및 실수 정도의 관계를 알아보기 위하여 피어슨의 적률상관계수를 구하였다.
조사대상자 특성에 따른 자기효능감, CAD/CAM 실습 어려움 및 실수 정도의 차이를 검정하기 위하여 독립표본 t-검증과 일원배치 분산분석을 실시하였으며, 사후검정으로 쉐페검정을 실시하였다.

성능/효과

1. 자기효능감이 높아질수록 CAD/CAM 실습의 어려움이나 실수가 적은 것으로 나타났다.
2. CAD/CAM 실습 내용에서 어려움 정도가 높은 것은 CAM 작업으로 조사되었으며 가장 실수가 많은 것은 디자인작업인 것으로 나타났다.
3. 스캔작업에서 항목별 어려움이 높은 과정은 상단 및 하단 아크작업과 대합치 아크삽입으로 조사되었다.
4. 디자인작업에서 항목별 어려움이 높은 과정은 조각과정에서 디자인 tools (여러 가지 도구) 사용으로 나타났다.
5. 실습과정 중에 어려움 정도와 실수정도의 차이를 보이는 항목은 디자인 작업에서의 마진한계선 설정으로 조사되었다. 한계선 설정은 실습과정에서 어려움은 없으나 실수정도는 높은 것으로 나타났다.
6. CAM작업에서 어려움 정도가 가장 높은 것은 높이조절로 나타났으며 자기효능감과는 유의한 차이가 없는 것으로 조사되었다.
CAD/CAM 실습 내용 중 각 항목별 가장 실수를 많이 하는 내용은 디자인작업의 ‘조각과정에서 tools 작업’(2.85±0.87점)이었으며, 다음으로 스캔작업의 ‘상단 및 하단 아크 삽입’(2.64±0.86점), ‘대합치 아크 삽입’(2.63±0.85점), 디자인작업의 ‘스마일 컴포져 과정’(2.63±0.85점) 순으로 나타났다.
CAD/CAM 실습 내용 중 모형다이제작과 신규주문파트는 어려움 정도와 실수가 상대적으로 작았으며, 스캔작업, 디자인작업, CAM 작업은 어려움 정도와 실수 정도가 상대적으로 높았다.
CAD/CAM 실습의 어려움 정도에서 자기효능감은 모형다이작업, 신규주문파트, 스캔작업, 디자인작업에서 유의한 관계가 있는 것으로 나타났으며 CAM 작업의 경우는 자기효능감과는 관계가 없는 것으로 나타났다. CAD/CAM 실습의 실수정도에서도 어려움 정도와 같이 CAM 작업을 제외한 부분에서 유의한 관계가 있는 것으로 나타났다. CAM 작업의 경우는 디자인이 완료된 STL 파일을 불러와서 가공을 위한 작업과정으로 자기효능감과는 무관한 것으로 생각된다(Table 7).
CAD/CAM 실습 어려움 정도에서 자기효능감은 모형다이제작, 신규주문파트, 스캔작업, 디자인작업에서 유의한 관계가 있는 것으로 나타났으며 CAM 작업의 경우는 자기효능감과는 관계가 없는 것으로 나타났다. CAD/CAM 실습 실수 정도에서도 어려움 정도와 같이 CAM 작업을 제외한 부분에서 유의한 관계가 있는 것으로 나타났다.
CAD/CAM 실습에서 가장 어려움 정도가 높은 항목은 CAM 작업으로 나타났으며 가장 실수가 많은 항목은 디자인작업인 것으로 조사되었다. 이는 디자인작업에서는 처음 해보는 cap, crown 외형의 형성이 어려움을 느끼는 것으로 보이며, CAM 과정에서는 디자인된 STL 파일을 불러와서 프로젝트 설정에서 확대율, 활성화 및 가공하기 위한 단계가 생소하여 어려움을 느끼는 것으로 생각된다.
CAD/CAM 실습의 어려움 정도에서 자기효능감은 모형다이작업, 신규주문파트, 스캔작업, 디자인작업에서 유의한 관계가 있는 것으로 나타났으며 CAM 작업의 경우는 자기효능감과는 관계가 없는 것으로 나타났다. CAD/CAM 실습의 실수정도에서도 어려움 정도와 같이 CAM 작업을 제외한 부분에서 유의한 관계가 있는 것으로 나타났다. CAM 작업의 경우는 디자인이 완료된 STL 파일을 불러와서 가공을 위한 작업과정으로 자기효능감과는 무관한 것으로 생각된다(Table 7).
CAD/CAM 실습의 어려움 정도에서 자기효능감은 모형다이작업, 신규주문파트, 스캔작업, 디자인작업에서 유의한 관계가 있는 것으로 나타났으며 CAM 작업의 경우는 자기효능감과는 관계가 없는 것으로 나타났다. CAD/CAM 실습의 실수정도에서도 어려움 정도와 같이 CAM 작업을 제외한 부분에서 유의한 관계가 있는 것으로 나타났다.
CAD/CAM 실습의 어려움과 실수 정도는 각각 5점 척도로 측정하였으며, 점수가 높을수록 어려움 정도가 높고, 실수가 많다고 할 수 있다. 전체 CAD/CAM 실습의 어려움 정도는 5점 만점에 2.
각 내용별 어려움 정도와 실수 정도의 차이를 보이는 항목은 디자인 작업에서의 마진한계선 설정으로 나타났다. 마진한계선 설정은 실습과정에서 어렵지 않는 것으로 조사되었으나, 그에 비해 실수 정도는 상대적으로 높게 나타나 모형을 확인하며 정확하게 한계선을 클릭하는 훈련이 필요한 것을 알 수 있다.
031)였다. 거주형태는 하숙/자취/기숙사 등이 자택보다 자기효능감이 높았다. 전공선택 동기는 취직이 수월해서가 부모 권유보다 자기효능감이 높았다.
상관분석 결과 자기효능감은 CAD/CAM 실습 어려움(r=–0.324, p=0.003)과 부적상관이 있었으며, 실수정도(r=–0.311, p=0.004)와도 부적상관이 있었다.
신뢰도 검정 결과 자기효능감은 Cronbach’s α 0.927, CAD/CAM 실습 내용의 신뢰도는 Cronbach’s α 0.983으로 매우 높게 나타났다 (Table 1).
실습지도과정에서는 신규주문과정에서 주문세부정보 입력 시 치아 설정과 개체유형설정, 보철물의 유형설정에서 가장 실수를 많이 하는 것과는 달리 조사에서는 신규주문파트가 2.45±0.92로 어려움이 낮은 항목으로 나타났으며, 실습작품평가에서 마진부분의 접합도가 낮아 모델다이작업이 가장 중요할 것으로 생각되었으나 조사 결과 가장 어려움의 정도가 낮은 것은 모형다이작업(2.44±0.88)인 것으로 나타나 이는 교수자와 학습자의 견해 차이가 있을 수 있다는 것을 보여주는 것으로 생각된다.
연구대상자의 CAD/CAM 실습의 어려움 정도와 실수 정도를 비교하기 위하여 대응표본 t-검정을 실시한 결과 어려움 정도와 실수 정도에는 뚜렷한 차이가 없었다(Table 4).
연구대상자의 자기효능감의 평균은 5점 만점에 3.36±0.79점이었다(Table 3).
이상의 결과를 통해 자기효능감이 높을수록 CAD/CAM 실습 과정에서 어려움을 덜 느끼고 실수도 적게 함을 알 수 있었다. 어떤 상황에서 적절한 행동을 할 수 있다는 기대와 신념을 일컫는 자기효능감은 실습에서 어려움을 덜 느끼고, 실수도 적게 한다는 것으로 나타나고 있으며, Park [8], Park과 Lee [9], Hahn과 Kim [10]의 연구에서 자기주도학습에 영향을 주는 주요 변인으로 자기효능감, 자기결정성, 자아존중감과는 유의한 영향관계가 있는 것으로 나타났다는 연구결과와 비교해볼 때 일치하는 것으로 볼 수 있다.
자기효능감은 ‘전혀그렇지 않다’(1점)에서 ‘매우 그렇다’(5점)의 5점 척도 4개 문항으로 측정하였으며, 점수가 높을수록 자기효능감이 뛰어나다고 할 수 있다.
거주형태는 하숙/자취/기숙사 등이 자택보다 자기효능감이 높았다. 전공선택 동기는 취직이 수월해서가 부모 권유보다 자기효능감이 높았다.
전체 CAD/CAM 실습의 실수 정도는 5점 만점에 2.53±0.71점으로 대체적으로 실수가 많지 않은 것으로 나타났으며, 하위항목의 점수는 2.40점에서 2.62점 사이에 분포하였다.
전체 CAD/CAM 실습의 어려움 정도는 5점 만점에 2.52±0.76점으로 대체적으로 어렵지 않게 느끼는 것으로 나타났으며, 하위항목의 점수는 2.44점에서 2.60점 사이에 분포하였다.

후속연구

본 연구의 제한점은 코로나바이러스감염증-19 (COVID-19)로 연구 대상자가 적은 것과 실습 경험이 일치하지 않아 모든 내용들을 일반화할 수 없다는 점이다. 후속연구에서 연구가 이루어져야 할 것으로 생각되며, 현장의 CAD/CAM 실습의 업무실태를 조사하여 학교교육의 보완점을 학인 할 수 있는 방안이 모색되어야 함을 시사한다.
본 연구의 제한점은 코로나바이러스감염증-19 (COVID-19)로 연구 대상자가 적은 것과 실습 경험이 일치하지 않아 모든 내용들을 일반화할 수 없다는 점이다. 후속연구에서 연구가 이루어져야 할 것으로 생각되며, 현장의 CAD/CAM 실습의 업무실태를 조사하여 학교교육의 보완점을 학인 할 수 있는 방안이 모색되어야 함을 시사한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	자기효능감이란?	자기효능감은 어떠한 상황에서 적절한 행동을 할 수 있다는 기대와 신념을 일컫는다[1]. Oh와 Choi [2]의 연구에서 학생들이 협력과 팀 학습을 통해 자신의 의견과 판단을 다른 학생들과 공유하고 협업하는 과정을 연구한 결과, 주어진 업무를 성취하는 행동을 조직하고 수행하는 과정을 겪으면서 자기조절과 자신감 및 직접학습으로 인한 만족감과 성취감 또한 높아지는 것으로 나타났다.
	치과용 Dental CAD은 무엇인가?	치과용 Dental CAD (computer-aided design)는 해부학적 치아의 라이브러리 형상을 기본으로 적용하여 원하는 치아를 수정하는 방식으로 디자인한다. Crown, coping, abutment, Inlay, bridge, removable 등 다양한 디자인이 가능하다.
	치과용 Dental CAD으로 디자인 가능한 것은?	치과용 Dental CAD (computer-aided design)는 해부학적 치아의 라이브러리 형상을 기본으로 적용하여 원하는 치아를 수정하는 방식으로 디자인한다. Crown, coping, abutment, Inlay, bridge, removable 등 다양한 디자인이 가능하다. Dental CAD의 구성요소는 point (점), line (선), surface (면), solid (입체)로 나뉘는데 point는 특정위치를 지정하고, line은 두 점을 연결하는 직선을 나타내며, surface는 형상과 넓이로 이루어진다.

참고문헌 (11)

Bandura A. Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change. Psychol Rev. 1977;84:191-215.

상세보기
Oh EY, Choi YS. Effect of the simulation-based cooperation program on self-efficacy, social problem-solving ability, and college life adjustment of health college students. J Digit Converg. 2018;16:301-311.
Kim WC, Kim DY, Kim MK, Kim SH, Kim SR, Kim YS, et al. Essential dental CAD/CAM practice. Seoul: JiSeong Publisher, 2015.
Kim JS, Chae JS, Park KS, Kim JS, Kim YH, Nah JS, et al. Actuality dental CAD/CAM for practical technique. Seoul: MyungMun Publisher, 2016.
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Hahn JS, Kim SH. Discussion on the research to examine relations among learner's self-direction, attitudes and self-efficacy toward technology in web-based learning. J Educ Inf Media. 2006;12:29-50.
Kang KS, Ko YS. Effects of self-efficacy, major satisfaction on nursing professionalism in nursing students. Korean J Health Commun. 2016;11:179-189.

저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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