[논문]청소년의 미세먼지 행위에 영향을 미치는 요인

하영선; 박용경

doi:10.15207/jkcs.2020.11.11.393

청소년의 미세먼지 행위에 영향을 미치는 요인
A study on the Factors Affecting Behavior for Particulate Matter among Adolescents 원문보기

한국융합학회논문지 = Journal of the Korea Convergence Society, v.11 no.11, 2020년, pp.393 - 403

하영선 (경일대학교 간호학과) , 박용경 (경일대학교 간호학과)

초록
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본 연구는 청소년을 대상으로 미세먼지에 대한 지식, 태도 및 행위의 수준을 파악하고 미세먼지 행위에 영향을 미치는 요인을 검증하여 미세먼지 대응에 효과적으로 대처하기 위한 전략 개발의 기초자료로 활용하고자 수행되었다. 서술적 조사연구이며, 연구 대상은 D시 일개 고등학교 학생 218명이었으며, 연구 기간은 2019년 5월이며 2주간 실시되었다. 수집된 자료는 SPSS WIN 18.0 프로그램을 사용하여 t-test, one-way ANOVA, Pearson's correlation coefficient, multiple regression을 분석하였다. 미세먼지 태도(β=0.52, p<.001)가 미세먼지 행위에 유의한 영향을 나타내었으며, 설명력은 31%이었다(F=15.19, p<.001). 미세먼지 교육 경험(β=0.08, p=.157), 부의 학력(β=0.08, p=.288), 모의 학력(β=0.05, p=.463), 미세먼지 지식(β=-0.05, p=.415), 동거 가족(β=-0.09, p=.126), 학교 성적(β=-0.02, p=.710)은 미세먼지 행위에 유의한 영향을 미치지 않았다. 청소년을 위한 미세먼지 행위를 높이기 위한 프로그램 개발 시 미세먼지 태도를 증진시키기 위한 방안 마련이 필요하다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study was aimed to investigate the factors influencing particulate matter behavior of particulate matter knowledge, particulate matter attitude among adolescents. A descriptive study design was used. Participants were 218 high school students in D city. The data were collected from May 13 to 24 2019. Collected data were analyzed by t-test, one-way ANOVA, Pearson's correlation coefficient, multiple regression using SPSS WIN 18.0 program. Results: The influential factor for particulate matter behavior was particulate matter attitude (β=0.52, p<.001). It was found that particulate matter education experience (β=0.08, p=.157), academic background of father (β=0.08, p=.288), academic background of mother (β=0.05, p=.463), particulate matter knowledge (β=-0.05, p=.415), residence with (β=-0.09, p=.126), school record (β=-0.02, p=.710) had no significant effect on teacher efficacy. In order to develop a program to increase the particulate matter behavior for youth, it is necessary to prepare a plan to improve the attitude of particulate matter.

주제어

표/그림 (4)

표 Table 1. Differences in Particulate Matter Knowledge, Particulate Matter Attitude and Particulate Matter Behavior according to General and Health Characteristics of the Subjects (N=218)
표 Table 2. Degree of Particulate Matter Knowledge, Particulate Matter Attitude, Particulate Matter Behavior (N=218)
표 Table 3. Correlations among Particulate Matter Knowledge, Particulate Matter Attitude, Particulate Matter Behavior (N=218)
표 Table 4. Factors Influencing on Particulate Matter Behavior (N=218)

AI 본문요약
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문제 정의

그러나 청소년 학생들을 대상으로 한 미세먼지 지식, 미세먼지 태도, 그리고 미세먼지 행위 관련 연구는 거의 없는 실정이다. 따라서 본 연구는 청소년의 미세먼지에 대한 지식, 미세먼지 태도, 미세먼지 행위의 수준을 파악하고, 미세먼지에 대한 행위에 영향을 주는 요인을 파악하여 미세먼지 예방 행위를 증진시킬 수 있는 건강교육 프로그램 개발의 기초자료를 마련하기 위해 시도하였다.
본 연구는 청소년을 대상으로 미세먼지 지식, 미세먼지 태도, 미세먼지 행위를 조사하고, 변수간 관계 및 미세먼지 행위에 효과적으로 영향을 주는 요인을 확인하기 위함이며, 구체적인 목적은 다음과 같다 .
본 연구는 청소년을 대상으로 미세먼지 지식, 미세먼지 태도, 미세먼지 행위의 수준을 파악하고 미세먼지 행위에 영향을 미치는 요인을 검증하여 미세먼지 대응에 효과적으로 대처하기 위한 전략 개발의 기초자료로 활용하고자 수행되었다.
본 연구는 청소년의 미세먼지 지식, 미세먼지 태도, 미세먼지 행위를 파악하고, 미세먼지 행위에 영향을 미치는 요인을 파악하고자 수행된 서술적 조사연구이다.

제안 방법

미세먼지에 대한 측정도구는 다음의 단계를 준수하여 본 연구자들이 개발하여 사용하였다. 환경부 행정 간행물 미세먼지 도대체 뭘까?[2], 미세먼지/황사 건강피해 예방 및 권고지침 개발연구(호흡기질환) 보고서[8], 미세먼지/황사 건강피해 예방 및 권고지침 개발연구(심혈관질환) 보고서[9]를 토대로 본 연구의 대상자 수준에 맞게 미세 먼지 지식, 미세먼지 태도, 미세먼지 행위 등에 관한 45개 예비문항을 작성하였다. 45개 예비문항의 내용 타당도 검증을 위해 총 5명의 전문가 집단(지역사회간호학교수 1인, 성인간호학 교수 1인, 노인간호학 교수 1인, 고등학교 담임교사 2인)을 구성하여 의뢰한 결과 문항별 내용타당도 지수(Content Validity Index, CVI)가 .
대상자의 일반적 특성 및 건강관련 특성으로 학년, 성별, 학교생활 만족도, 교우관계 만족도, 학교 성적, 경제 상태, 부의 학력, 모의 학력, 동거가족, 호흡기계 질병 치료 경험, 미세먼지 교육 경험을 조사한 결과는 Table 1과 같다. 학년은 1학년 88명(40.
대상자의 일반적 특성은 성별, 학년, 학교생활 만족도, 교우관계 만족도, 학업성적, 경제상태, 아버지 학력, 어머니 학력, 동거 가족 여부 등을 조사하였다. 성별은 남자와 여자로, 학년은 1학년, 2학년, 3학년으로, 학교생활 만족도와 교우관계 만족도는 만족, 보통, 불만족으로, 학업성적과 경제 상태는 상, 중, 하로 구분하였다.
미세먼지에 대한 측정도구는 다음의 단계를 준수하여 본 연구자들이 개발하여 사용하였다. 환경부 행정 간행물 미세먼지 도대체 뭘까?[2], 미세먼지/황사 건강피해 예방 및 권고지침 개발연구(호흡기질환) 보고서[8], 미세먼지/황사 건강피해 예방 및 권고지침 개발연구(심혈관질환) 보고서[9]를 토대로 본 연구의 대상자 수준에 맞게 미세 먼지 지식, 미세먼지 태도, 미세먼지 행위 등에 관한 45개 예비문항을 작성하였다.
본 연구자가 설문을 담당하는 교사에게 본 연구의 목적과 배경, 연구 진행 과정에 대해 충분히 설명하였다. 설문을 담당하는 교사는 설문조사에 참여하고자 하는 학생에게 본 연구의 목적과 배경, 연구 진행 과정을 설명한 후 충분히 이해하고 자발적으로 참여하기를 희망하는 경우 설문하도록 하였다. 설문 첫 페이지에 명시한 연구 설명문에서 연구 도중 언제든지 연구 참여를 철회할 수 있으며 모든 자료는 무기명으로 처리되며 연구의 목적으로만 사용될 것임을 안내하였다.
지각한 건강상태, 최근 12개월 이내 호흡기 관련 치료, 미세먼지 관련 교육 등을 조사하였다. 지각한 건강상태는 매우 건강한 편, 건강한 편, 보통, 건강하지 못한 편, 매우 건강하지 못한 편으로, 최근 12개월 이내 호흡기 관련 치료와 미세먼지 관련 교육은 있음, 없음으로 구분하였다.

대상 데이터

본 연구의 자료수집은 2019년 5월 13일부터 5월 24일까지 수행되었다. D광역시의 1개 고등학생 223명을 대상으로 설문을 진행하였다. 자가 보고식 설문지법을 사용하였으며 설문 조사의 소요 시간은 약 20분 내외였다.
본 연구의 대상자는 D 광역시에 소재하고 있는 1개 고등학교의 학생을 대상으로 하였다. 본 연구의 필요한 표본 수는 G-power 3.
본 연구의 자료수집은 2019년 5월 13일부터 5월 24일까지 수행되었다. D광역시의 1개 고등학생 223명을 대상으로 설문을 진행하였다.
90, 독립변수 14개, 다중 회귀분석으로 분석한 결과 166명으로 나타났다. 연구의 대상자는 탈락률을 고려하여 고등학교 1개교 223명으로 하였으며, 미응답 문항이 있는 설문지 5부를 제외하고 218명의 설문지를 분석에 이용하였다.

데이터처리

넷째, 미세먼지 지식, 미세먼지 태도, 미세먼지 행위 간의 상관관계는 Pearson’s correlation으로 분석하였다.
다섯째, 미세먼지 행위에 영향을 미치는 영향요인은 미세먼지 태도와 일반적 특성과 건강관련 특성 항목 중 미세먼지 행위에서 차이를 보이는 성적, 부의 학력, 모의학력, 동거 가족, 미세먼지 교육 경험을 독립변수로 포함하여 multiple regression으로 분석하였다.
대상자의 미세먼지 행위에 영향을 미치는 요인을 확인하기 위하여 미세먼지 태도와 일반적 특성 항목 중 미세먼지 행위에 유의한 차이가 나타난 성적, 부의 학력, 모의학력, 동거 가족, 미세먼지 교육 경험을 포함하여 다중 회귀분석을 실시하였다. 독립변수 간의 다중공선성의 경우 분산팽창지수는 1.
둘째, 미세먼지 지식, 미세먼지 태도, 미세먼지 행위의 수준을 확인하기 위하여 평균과 표준편차 및 최대값과 최소값을 조사하였다.
셋째, 일반적 특성 및 건강관련 특성에 따른 미세먼지 지식, 미세먼지 태도, 미세먼지 행위의 차이는 two sample t-test, one-way ANOVA, 사후검증(Scheffe test)으로 분석하였다.
종속변수의 등분산성은 Levene 등분산검정으로 확인하였으며, Cook's distance가 1보다 크게 나타나는 이상값이 없는 것으로 나타났다.
첫째, 청소년의 일반적 특성과 건강관련 특성은 빈도, 백분율, 평균, 표준편차로 조사하였다.

성능/효과

환경부 행정 간행물 미세먼지 도대체 뭘까?[2], 미세먼지/황사 건강피해 예방 및 권고지침 개발연구(호흡기질환) 보고서[8], 미세먼지/황사 건강피해 예방 및 권고지침 개발연구(심혈관질환) 보고서[9]를 토대로 본 연구의 대상자 수준에 맞게 미세 먼지 지식, 미세먼지 태도, 미세먼지 행위 등에 관한 45개 예비문항을 작성하였다. 45개 예비문항의 내용 타당도 검증을 위해 총 5명의 전문가 집단(지역사회간호학교수 1인, 성인간호학 교수 1인, 노인간호학 교수 1인, 고등학교 담임교사 2인)을 구성하여 의뢰한 결과 문항별 내용타당도 지수(Content Validity Index, CVI)가 .80이상인 45개 문항이 채택되었고, 전체 항목별 내용타당도 지수(Content Validity Index, CVI)는 .93~.96이었다.
마지막으로 미세먼지 행위의 예측변수를 조사한 결과 미세먼지 태도가 유의한 영향을 미치며 이 변수의 설명력은 31%이었다. 본 연구에서 미세먼지 지식, 미세먼지 교육 경험, 부의 학력, 모의 학력, 동거가족, 학교 성적은 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다.
미세먼지 태도는 미세먼지 지식(r=.32, p<.001), 미세먼지 행위(r=.55, p<.001)와 유의한 양의 상관관계가 있었다.
미세먼지 태도의 하위 항목 각각의 평균도 본 연구결과에서 인지적 태도 4.41±0.65점, 정서적 태도 3.65±0.93점, 행동적 태도 4.02±0.75점으로 선행연구[20]에서도 미세먼지에 대한 정서적 태도는 3.93±0.60점으로 태도 요인 중 비교적 낮게 나타났으며, 이에 비하여 행동적 태도 4.07±0.53점, 인지적 태도 4.16±0.57점과 유사하였다.
미세먼지 행위와 미세먼지 태도의 하위요인의 경우 인지적 태도(r=.42, p<.001), 정서적 태도(r=.40, p<.001), 행동적 태도(r=.57, p<.001)와 유의한 양의 상관관계가 있었다.
마지막으로 미세먼지 행위의 예측변수를 조사한 결과 미세먼지 태도가 유의한 영향을 미치며 이 변수의 설명력은 31%이었다. 본 연구에서 미세먼지 지식, 미세먼지 교육 경험, 부의 학력, 모의 학력, 동거가족, 학교 성적은 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 청소년의 미세먼지 지식과 태도가 미세먼지 행위에 유의한 영향을 미치는지에 대한 검증은 직접적인 관련 선행연구 결과는 없으나 본 연구결과에서 미세먼지 지식과 미세먼지 태도, 미세먼지 태도와 미세먼지 행위 간에 유의한 정적 상관관계가 있었다는 점과 대학생을 대상으로 한 연구에서 미세먼지 지식이 태도에 영향을 미친다는 선행 연구[20]를 고려할 때 미세먼지 지식이 미세먼지 행위에 영향을 주지 않는다고 할 수 없어 추후 이들 변수 간의 직간접효과를 확인하기 위한 연구가 필요하다.
본 연구에서 전체 Cronbach’s Alpha= .90이었으며, 하위 척도의 경우 미세먼지 인지적 태도 Cronbach’s Alpha= .89, 미세먼지 정서적 태도 Cronbach’s Alpha= .79, 미세먼지 행동적 태도 Cronbach’s Alpha= .84이었다.
본 연구에서 청소년을 대상으로 미세먼지 행위에 영향을 미치는 요인을 조사한 결과 청소년의 미세먼지 지식과 미세먼지 행위는 낮은 수준으로 파악되었으며, 미세먼지 태도가 미세먼지 행위에 유의한 영향을 미치는 요인으로 파악되었다. 이상의 연구 결과들을 토대로 하여 청소년의 미세먼지와 관련된 건강 행위를 높이기 위해서는 청소년의 미세먼지에 대한 태도를 높일 수 있는 전략 개발이 우선적으로 필요하다고 판단된다.
본 연구의 필요한 표본 수는 G-power 3.1.9 프로그램에서 유의수준 α=.05, 중간 효과크기 .15, 검정력 .90, 독립변수 14개, 다중 회귀분석으로 분석한 결과 166명으로 나타났다.
연구결과 미세먼지 지식은 15점 만점에 평균 6.55±6.61점으로 나타났으며 100점으로 환산하면 43.7점이다.
종속변수의 등분산성은 Levene 등분산검정으로 확인하였으며, Cook's distance가 1보다 크게 나타나는 이상값이 없는 것으로 나타났다. 잔차분석 결과는 Durbin-Waston 2.162로 나타나 오차항 간에 독립성을 확인 한 결과 회귀분석의 가정이 충족되었다.

후속연구

미세먼지 지식, 미세먼지 태도, 미세먼지 행위의 상관 관계 분석결과 미세먼지 지식과 미세먼지 행위는 유의한 상관관계가 나타나지 않았는데 이는 선행연구[21] 결과와 유사하였다. 그러나 천식환자를 대상으로 한 선행연구[24]에서 미세먼지 지식과 미세먼지 예방행위와 상관관계가 있다는 연구결과와는 차이가 있어 반복연구를 통한 비교연구가 이루어져야 할 것이다. 미세먼지 태도가 증가함에 따라 미세먼지 행위가 유의하게 증가하는 것으로 나타나 이는 만 65세 이상 노인 150명을 대상으로 한 Park과 Kim [25]의 연구 결과와 유사하며, 청소년의 환경에 대한 태도가 환경적 행동을 유의하게 예측하는 것으로 나타나는 연구결과[15, 16]와 유사한 것으로 추정된다.
선행연구[17]에서 청소년의 경우 환경에 대한 실천적 행동 수행이 낮은 수준인 것과 유사하게 미세먼지 행위 또한 실천력이 낮은 것으로 추정된다. 동일한 연구도구를 사용하여 반복연구를 통해 청소년의 미세먼지 행위 수준을 파악할 필요성이 있다.
둘째, 미세먼지 행위 증진에 초점을 둔 청소년 미세먼지 건강증진 프로그램의 개발 및 효과 검증에 관한 연구를 제안한다.
나아가, 생활 속에서 실천할 수 있는 미세먼지 대응 지식을 포함하여 구체적인 지식을 제공하고, 생활 속에서의 예방 및 질병 예방을 위한 태도를 높이는 것이 필요하다. 본 연구결과에서 미세먼지 지식이 미세먼지 행위에 유의한 영향을 미치지 않은 것으로 나타났으나 선행연구의 결과에서는 미세먼지에 대한 지식[19-24]이 행위와 관련이 있는 변수라는 점을 고려할 때 본 연구의 제한점을 보완하는 다음의 후속연구를 제언한다.
본 연구에서 청소년을 대상으로 미세먼지 행위에 영향을 미치는 요인을 조사한 결과 청소년의 미세먼지 지식과 미세먼지 행위는 낮은 수준으로 파악되었으며, 미세먼지 태도가 미세먼지 행위에 유의한 영향을 미치는 요인으로 파악되었다. 이상의 연구 결과들을 토대로 하여 청소년의 미세먼지와 관련된 건강 행위를 높이기 위해서는 청소년의 미세먼지에 대한 태도를 높일 수 있는 전략 개발이 우선적으로 필요하다고 판단된다. 이를 위해서는 학교 기반의 적극적인 정보제공과 교육이 필요하다.
08점)로 나타났다. 정부차원의 미세먼지 예방 태도에 대해서는 선행연구[18]와 유사하게 높게 나타났으나 생활 속에서의 예방 및 질병 예방을 위한 태도는 미흡한 것으로 추정되므로 이에 대한 반복연구가 필요하다.
첫째, 청소년의 미세먼지 지식, 태도, 행위에 대해 보다 다양한 청소년을 포함하여 반복 연구할 필요가 있다.
본 연구에서 미세먼지 지식, 미세먼지 교육 경험, 부의 학력, 모의 학력, 동거가족, 학교 성적은 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 청소년의 미세먼지 지식과 태도가 미세먼지 행위에 유의한 영향을 미치는지에 대한 검증은 직접적인 관련 선행연구 결과는 없으나 본 연구결과에서 미세먼지 지식과 미세먼지 태도, 미세먼지 태도와 미세먼지 행위 간에 유의한 정적 상관관계가 있었다는 점과 대학생을 대상으로 한 연구에서 미세먼지 지식이 태도에 영향을 미친다는 선행 연구[20]를 고려할 때 미세먼지 지식이 미세먼지 행위에 영향을 주지 않는다고 할 수 없어 추후 이들 변수 간의 직간접효과를 확인하기 위한 연구가 필요하다. 또한 미세먼지 측정도구의 타당성에 대한 검증 연구가 필요하다.
선행연구[14, 15, 17]에서 청소년의 경우 환경에 대한 지식이 낮은 수준인 것과 유사하게 미세먼지 지식 또한 낮은 것으로 추정된다. 추후 동일한 연구도구를 사용하여 반복연구를 통해 청소년의 미세먼지 지식수준을 파악할 필요성이 있다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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