[논문]지역사회경험학습(CBL)이 전문대학생의 진로결정 자기효능감에 미치는 영향

조채영; 김경미

doi:10.17703/jcct.2021.7.1.309

지역사회경험학습(CBL)이 전문대학생의 진로결정 자기효능감에 미치는 영향
The Effect of Community-Based Learning on Career Decision-Making Self-Efficiency of Junior College Students 원문보기

Journal of the convergence on culture technology : JCCT = 문화기술의 융합, v.7 no.1, 2021년, pp.309 - 316

조채영 (동의과학대학교 유아교육과) , 김경미 (동의과학대학교 사회복지과)

초록
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본 연구의 목적은 지역사회경험학습(CBL)이 전문대학생의 진로결정 자기효능감에 미치는 효과를 검증하고 의미를 탐색하는 것이다. 본 연구는 부산광역시 D대학교 교수학습개발센터가 지원한 CBL에 참여한 10개 학과, 68명의 학생을 대상으로 진행되었다. 본 연구의 연구문제는 첫째, CBL이 전문대학생의 진로결정 자기효능감에 영향을 미치는가? 둘째, CBL이 전문대학생의 진로결정에 주는 의미는 무엇인가?이다. CBL의 적용 전·후 설문조사를 실시하여 효과성을 살펴본 결과 진로결정 자기효능감은 통계적으로 유의미한 변화를 보였다. CBL이 학습자들의 진로결정에 주는 의미는 '이론의 현장적용을 통해 이해력이 향상되고, 공부하는 계기가 되어 진로에 대한 확신과 다짐이 생김'으로 도출되었다. 이를 통하여 CBL은 전문대학생의 진로지도에 적합한 교수학습법으로 적용 가치가 있다는 것을 알 수 있다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study is to verify the effectiveness of community-based learning(CBL) on career decision-making self-efficiency of junior college students and explore the meaning. This study was conducted on 68 students and 10 departments participating in the CBL, which was supported by the D University Faculty Learning Development Center in Busan. First of all, does CBL affect the career decision-making self-efficiency for junior college students? Second, what is the meaning of CBL for career decisions for junior college students? The effectiveness of the CBL's before and after application surveys has shown statistically significant changes in the career decision-making self-efficiency. The meaning of CBL for learners' career decisions was derived from "improving understanding through on-site application of theory and creating confidence and commitment in their career paths by providing an opportunity to study." Through this, it can be seen that CBL is worth applying as a teaching method suitable for career guidance of junior college students.

주제어

표/그림 (7)

그림 그림 1. CBL 운영절차 Figure 1. Program Operating Procedure for the Community Based Learning 출처: D대학교 교수학습개발센터 CBL 오리엔테이션 자료
표 표 1. 척도 하위요인 별 문항구성 및 신뢰도 Table 1. Question composition and reliability by scale sub-factor
표 표 2. 학과 별 교과목 및 기관명 Table 2. Subjects and institutional names for each department
표 표 3. 조사대상자의 일반적 특성(N=68, 단위: 명, %) Table 3. General characteristics of the subject
표 표 4. 진로결정 자기효능감 사전·사후 검사 결과(N=68) Table 4. Results of pre-post examination of career decision making self-efficiency
표 표 5. 하위항목 별 사전·사후 검사 결과(N=68) Table 5. Pre-Post examination results by sub-category of career decision making self-efficiency
표 표 6. 주제 분석의 범주화 Table 6. Categorization of topic analysis

AI 본문요약
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문제 정의

이처럼CBL의효과성에대한몇몇연구가이루 어지고있지만주로해외연구이며, data-checked="false">진로지도와관련한연구는찾아보기어렵다.따라서본연구는CBL이 진로결정자기효능감에미치는영향을살펴보고, data-checked="false">진로결정에주는의미를탐색하고자한다.본연구를진행 함으로써전문대학학생들의진로지도를위한한방안 으로CBL이적절한지를검토하며, data-checked="false">CBL이전문직업인양성이라는전문대학의교육목표에부합하는교수학습 방법인지를살펴본다는데의미가있다.
본 연구는 CBL 이 전문대학생의 진로 결정자기효능감에미치는효과를검증하고, data-checked="false">진로결정에주는의미를분석하여CBL이진로지도를위한교수학습방법으 로서적절한지를검토하고자하는목적으로이루어졌 으며, 그결과는다음과같다.
본 연구는 D 대학교 교수학습개발센터에서 지원하는다양한 교수학습 프로그램의 일환으로 실시되었다. CBLe전공수업에서배운이론적지식과CBL활동을 연계하여지역사회안에서교과를이해하고실제로활 용해보게하는교수학습방법이다.
본 연구는 부산광역시 D 대학교 교수학습개발센터에서 지원한 CBL이라는 프로그램을 통해 진행되었다. CBL에는학기별로1학기에는 유아교육과 등 7개 학과, 2학기에는물리치료과등8개학과가참여하였다.
따라서본연구는CBL이 진로결정자기효능감에미치는영향을살펴보고, data-checked="false">진로결정에주는의미를탐색하고자한다.본연구를진행 함으로써전문대학학생들의진로지도를위한한방안 으로CBL이적절한지를검토하며, data-checked="false">CBL이전문직업인양성이라는전문대학의교육목표에부합하는교수학습 방법인지를살펴본다는데의미가있다.

가설 설정

둘째, CBL 이 전문대학생의 진로 결정에 주는 의미는무엇인가?

제안 방법

또한활동후반성적고찰을 통하여학습과정을촉진하고교육적효과를극대화하 며, data-checked="false">이과정을통하여학습자들이전공과연계된자신의진로결정에있어보다자율적이고적극적으로성 찰할수있는기회를제공한다.CBLe전공과목과연 결하여운영하되1학점의교양교과목으로개설하여참 여학생들과교수자들에게동기를부여하고있으며, 학기 시작 전 신청을 받아 최소 5 회기 이상, 총 15시간 이상 운영하도록 한다. 전공교과목과 연계되어 강의실에서 전공지식을 학습하고, 협약을 맺은 data-checked="false">기관에서현장실무자의팀티칭을통한경험학습을진행한후다 시강의실에서교수자와토론및성찰의시간을가진 다.
주제 분석을 위해 총 10개의 참여학과에서 1-2개씩, 모두15개의학생들이CBL참여후작성한성찰일지 를분석하였다. data-checked="false">회기별로진행된CBL에대한참여자들의성찰일지내용을원자료로하여참여자들이기록 한내용을우선회기별로유사한내용과상이한부분 으로나누어주제별특성들을있는그대로기술하였다. 학과에따라실시횟수가달라회기는초기, 중기, 종결로 분류하였으며, 참여 학생들의 학습 data-checked="false">경험내용을회기순서에따라성찰내용의변화를반영할수있는 하나의공통된맥락을찾고자하였다.
0통계프로그램을이용하여분석을실시 하였다. 또한 CBL 이진로 결정에 주는 의미를 분석하기위하여질적연구방법을적용하였다.
data-checked="false">회기별로진행된CBL에대한참여자들의성찰일지내용을원자료로하여참여자들이기록 한내용을우선회기별로유사한내용과상이한부분 으로나누어주제별특성들을있는그대로기술하였다. 학과에따라실시횟수가달라회기는초기, 중기, 종결로 분류하였으며, 참여 학생들의 학습 data-checked="false">경험내용을회기순서에따라성찰내용의변화를반영할수있는 하나의공통된맥락을찾고자하였다.

대상 데이터

진행되었다. CBL에는학기별로1학기에는 유아교육과 등 7개 학과, 2학기에는물리치료과등8개학과가참여하였다. 적용교과목은1학기⌜아동관찰및행동연구⌟ 등 7개 과목, 2학기 ⌜성인건강과간호⌟ 등 8개 과목이다.
적용교과목은1학기⌜아동관찰및행동연구⌟ 등 7개 과목, 2학기 ⌜성인건강과간호⌟ 등 8개 과목이다. CBL이학습자의진로결정자기효능감에미치는영향 탐색을위해적용전·후설문조사를실시하였으며, data-checked="false">학습에참여한83명중통계에활용가능한68부를대상 으로spss24.0통계프로그램을이용하여분석을실시 하였다. 또한 CBL 이진로 결정에 주는 의미를 분석하기위하여질적연구방법을적용하였다.
본 연구에서 실시된 CBLe 학기 별로 1학기는 2020년 3월부터 6월까지, 2학기는 9월부터 12월까지 진행되었으며, 1학기7개학과39명, 2학기8개학과 44명이참여하였다.학과별교과목및기관명은표2 와같다.
이루어진다[20]. 주제 분석을 위해 총 10개의 참여학과에서 1-2개씩, 모두15개의학생들이CBL참여후작성한성찰일지 를분석하였다. data-checked="false">회기별로진행된CBL에대한참여자들의성찰일지내용을원자료로하여참여자들이기록 한내용을우선회기별로유사한내용과상이한부분 으로나누어주제별특성들을있는그대로기술하였다.
주제분석에 활용한 성찰일지는 10개 학과 15명의것을 분석하였고, 여학생이 13명, 남학생 2명이었다. 초기(첫회기), 중기, data-checked="false">종결(마지막회기)로분류한회기별참여자들의성찰일지분석을통해유사한내용과 상이한내용을축약한범주는아래표6과같다.
첫째, CBL에참여한학과는간호학과등10개 학과이며, 남자15명, 여자53명, 1학년16명, 2학년50명, 3 학년2명이었다.

데이터처리

data-checked="false">전공수업을통해진행된CBL프로그램이학습자들의진로결정자기효능감에영향을미치는지를검증하 기위하여적용전·후검사를통해대응표본t검증을 실시하였고, 그결과는다음표4와같다.먼저, data-checked="false">진로결정자기효능감은사전검사의평균3.

이론/모형

data-checked="false">본연구에사용된진로결정자기효능감척도는Betz등[18]이개발한진로결정자기효능 감 단축형 척도(Career Decision-Making Self-EfficacyScale-ShortForm:CDMSES-SF)를이 기학과이학주[19]가번안하여사용한검사를사용하 였다. 진로결정 자기효능감 척도는 직업정보, 목표 선택, 미래계획, 문제해결, 자기 평가의 하위요인으로 구성되어있으며, data-checked="false">각요인별5문항씩총25문항으로구성되어있다.

성능/효과

둘째, CBL 이진로 결정자기 효능감에 미치는 영향의검증에있어서는직업정보, 목표선택, 미래계획, 문제해결, 자기평가의 모든 하위영역과 전체 점수에서통계적으로유의미한향상을보였다.
둘째, 본 연구의 결과로 볼 때CBL 이 전문대학생의진로지도의 방법으로서 적절함이검증되었다. 그럼에도불구하고, data-checked="false">아직은국내선행연구가많이부족한실정이다.
실시하였고, 그결과는다음표4와같다.먼저, data-checked="false">진로결정자기효능감은사전검사의평균3.67점에서사후검 사의평균4.14점으로통계적으로유의미하게향상된 결과를보였다.
셋째, CBL 이진로 결정에 주는 의미를 분석 한결 과총50개의개념과10개의범주가발견되었으며, data-checked="false">성찰일지를통해발견된공통된맥락은‘이론의현장적용 을통해이해력이향상되고, data-checked="false">공부하는계기가되어진로에대한확신과다짐이생김’으로나타났다.본연구 를토대로후속연구를위해다음과같은제언을한다.
셋째, 본연구에서CBL의의미를분석한결과, data-checked="false">학생들eCBL을통해이론이현장에어떻게적용되는지 를직접경험함으로써전공과관련현장을더잘이해 할 수 있었다.따라서하나의교수법으로서CBL의활 용가능성에대한후속연구가이루어지길기대한다.
총50 개의개념과10개의범주가발견되었으며, data-checked="false">성찰일지를통해발견된공통된맥락은‘이론의현장적용을통해 이해력이향상되고, data-checked="false">공부하는계기가되어진로에대한확신과다짐이생김’으로나타났다.즉참여자들은 CBL을통해강의시간에배운전공이론이현장에서바 로적용되는경험을함으로써자신의전공을더잘이 해할수있게되고, data-checked="false">실무자에대한존경의마음과더불어자신의꿈을구체화하여진로에대한확신이커지 고성장하는계기가됨을알 수 있었다.이는간호학과 학생들의CBL에대한체험의미를분석한박현주등 [21]의연구에서‘간호사로서지역사회에의미있는사 람이될수있다는자신의미래에대한비전을발견하 였다’는결과와도같은맥락으로볼 수 있다.
첫째, CBL 이 전문대학생의 진로 결정자기 효능감에영향을미치는가?
초기(첫회기), 중기, data-checked="false">종결(마지막회기)로분류한회기별참여자들의성찰일지분석을통해유사한내용과 상이한내용을축약한범주는아래표6과같다.총50 개의개념과10개의범주가발견되었으며, data-checked="false">성찰일지를통해발견된공통된맥락은‘이론의현장적용을통해 이해력이향상되고, data-checked="false">공부하는계기가되어진로에대한확신과다짐이생김’으로나타났다.즉참여자들은 CBL을통해강의시간에배운전공이론이현장에서바 로적용되는경험을함으로써자신의전공을더잘이 해할수있게되고, data-checked="false">실무자에대한존경의마음과더불어자신의꿈을구체화하여진로에대한확신이커지 고성장하는계기가됨을알 수 있었다.

후속연구

data-checked="false">후속연구에서는보다많은학과와참여자를대상으로연구가이 루어져CBL의진로지도방법으로서의적절성이검증 되어야한다.
할 수 있었다.따라서하나의교수법으로서CBL의활 용가능성에대한후속연구가이루어지길기대한다.
그럼에도불구하고, data-checked="false">아직은국내선행연구가많이부족한실정이다.본연구를계기로하여CBL의다양한효과성 에관한연구가지속적으로이루어져야할것이다.
첫째, 본연구에서10개학과, data-checked="false">68명을대상으로진로결정자기효능감을분석하였기때문에객관적인CBL 의효과성을검증하기에는한계가있다. data-checked="false">후속연구에서는보다많은학과와참여자를대상으로연구가이 루어져CBL의진로지도방법으로서의적절성이검증 되어야한다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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