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초등 예비교사의 수학 교수·학습에 대한 신념 측정을 위한 도구 개발
Development of an Instrument Measuring Elementary Pre-service Teachers' Beliefs on Teaching and Learning Mathematics 원문보기

Journal of the Korean Society of Mathematical Education. Series C : Education of primary school mathematics, v.25 no.1, 2022년, pp.43 - 55  

황지현 (한국교원대학교) ,  김진호 (대구교육대학교) ,  권나영 (인하대학교)

초록
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수학을 지도하고 배우는 방법에 관하여 교사 교육 프로그램을 통해서 교사들의 신념이 변화하는지 조사하는 것은 중요하다. 이런 의미에서 이 연구는 초등 예비교사들의 신념 변화를 알기 위해 이를 측정하는 도구를 개발하는데 목적이 있다. 수학교육 전문가들과 함께 검사 문항들을 생성하고 검토한 후, 연구자들은 이 도구의 구조 타당도를 평가하기 위해 수학과 교재연구 및 지도법 강좌를 수강한 166명의 예비교사들로부터 설문자료를 수집하였다. 검사도구 개발을 위해 평행 분석과 탐색적 요인분석을 차례로 적용하여 타당도와 신뢰도를 검토하였다. 연구 결과로 개발된 도구는 초등 예비교사의 교사 중심, 학습자 중심 교육 신념을 측정하는데 이용할 수 있다. 그리고 개발 도구를 적용해서 얻는 점수를 적절히 해석하는 방법을 제안한다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

It is critical to examine changes in teachers' beliefs on how to teach and learn mathematics through teacher education programs. This study aims to develop an instrument measuring elementary pre-service teachers' beliefs on student- and teacher-centered instruction. After developing questionnaires w...

주제어

#구성주의   #교육 신념   #도구 개발   #평행 분석   #탐색적 요인분석  

표/그림 (8)

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