[논문]청소년의 개인, 부모, 학교 요인과 비행 경험과의 관계

김영춘

doi:10.5392/jkca.2022.22.07.264

청소년의 개인, 부모, 학교 요인과 비행 경험과의 관계
Relationship between Personal, Parent, School Factors and Delinquency Experience of Adolescents 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.22 no.7, 2022년, pp.264 - 275

초록
AI-Helper

본 연구는 청소년들이 인지하고 있는 개인적 요인으로서 사회적 위축, 우울, 공격성, 부모 요인으로서 부정적 양육태도, 학교 요인으로서 친구 관계, 학업 무기력과 스마트폰 과의존, 끈기 등이 청소년 비행 경험에 어떠한 영향을 미치는지를 파악하고자 수행되었다. 이러한 연구를 위해 한국아동·청소년패널조사(KCPYS 2018) 1차년도 데이터 중에서 중학교 1학년을 분석 대상으로 하였다. 연구 결과, 청소년의 개인 요인으로서 우울, 공격성, 사회적 위축, 부모 요인으로서 부정적 양육태도, 학교요인으로서 학업 무기력, 부정적 친구관계, 스마트폰 과의존, 끈기 등이 청소년의 비행 행동에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 개인 요인, 부모 요인, 학교 요인이 청소년의 비행 경험에 영향을 미치는 과정에서 스마트폰 과의존과 끈기는 부분 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 먼저, 청소년에 대한 고정 관념을 깨고 청소년의 비행 행동에 대한 정확한 이해와 청소년들의 기대감이 무엇인지 파악해야 한다. 둘째, 부모의 일관성 있는 양육 태도와 효과적인 양육을 위해 부모 및 조부모 대상으로 실질적인 교육이 필요하다. 셋째, 청소년의 친구 관계 향상을 위해 긍정적인 자기 인식, 올바른 인간관계 형성 프로그램을 운영해야 한다. 마지막으로, 올바른 스마트폰 사용법과 충동성을 완화시키는 상담적 개입과 예방 프로그램이 필요하다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study is to examine the effects of social withdrawal, depression, aggression, negative parenting attitude as parental factors, friendship as school factors, academic helplessness and smartphone dependence, persistence, etc. on adolescent delinquency experiences as perceived personal factors. was carried out to understand. For this study, first year middle school students in the first year of the Korean Children and Youth Panel Survey (KCPYS 2018) were analyzed. As a result of the study, it was found that depression, aggression, social withdrawal as individual factors of adolescents, negative parenting attitude as parent factors, academic helplessness, negative friendships, smartphone dependence, persistence, etc. as school factors influence delinquent behavior of adolescents. In addition, it was found that smartphone dependence and persistence play a partial mediating role in the process of personal factors, parental factors, and school factors affecting adolescents' delinquency experiences. Based on these results, first, we need to break stereotypes about adolescents and understand the accurate understanding of adolescents' delinquent behaviors and what expectations they have. Second, practical education is required for parents and grandparents for consistent parenting attitudes and effective parenting. Third, a positive self-awareness and correct human relationship formation program should be operated in order to improve the friendship among adolescents. Finally, correct smartphone usage and counseling interventions and prevention programs to alleviate impulsivity are needed.

주제어

AI 본문요약
AI-Helper

문제 정의

따라서, 인간은 환경과의 상호작용을 통해 환경의 요구에 적응하고, 환경을 자신에게 맞춰 스스로 수정하면서 변화 발전한다는 생태체계적 관점에서 청소년들이 인지하고 있는 개인 요인으로서 사회적 위축, 우울, 공격성, 부모 요인으로서 부정적 양육태도, 학교 요인으로서 친구 관계, 학업 무기력 등의 세 가지 환경 요인이청소년 비행 경험에 어떠한 영향을 미치는지와 이러한 인과 관계에서 스마트폰 과의존, 끈기가 매개효과가 있는 지를 검증하여 청소년들의 비행 발생의 위험요인을 제거하고 올바른 성장을 위한 환경을 조성하기 위해 실천가능한 대안을 제시하고자 한다. 본 연구의 연구문제는 다음과 같다.
지금까지의 선행연구들을 종합해 보면, 청소년들이 지각하고 있는 사회적 위축, 우울, 공격성, 부모의 부정적 양육태도, 부정적 친구 관계, 학업 무기력 등이 청소년 비행 경험과 밀접한 인과관계가 있음을 확인하였으나, 대부분의 연구들이 개별적 요인 중심의 연구가 이루어짐에 따라 본 연구에서는 청소년 자신과 부모, 학교 등 성장과정에서 중요한 기제로 작용하는 복합적인 환경이 청소년 비행 경험에 어떠한 영향을 미치는지를 파악하고자 하였다.

가설 설정

넷째, 청소년의 스마트폰 의존, 끈기는 비행 경험에 영향을 미칠 것이다.
다섯째, 청소년의 사회적 위축, 우울, 공격성, 부정적 부모양육태도, 친구 관계, 학업 무기력과 청소년 비행경험 간의 인과관계에서 스마트폰 과의존, 끈기가 매개할 것이다.
둘째, 청소년의 부모 요인(부정적 양육태도)은 비행경험에 영향을 미칠 것이다.
셋째, 청소년의 학교 요인(부정적 친구 관계, 학업 무기력)은 비행 경험에 영향을 미칠 것이다.
첫째, 청소년의 개인 요인(사회적 위축, 우울, 공격성) 은 비행 경험에 영향을 미칠 것이다.

제안 방법

본 연구는 청소년 비행 예방을 위해 청소년의 개인요인(사회적 위축, 우울, 공격성), 부모 요인(부정적 양육태도), 학교 요인(부정적 친구 관계, 학업 무기력), 스마트폰 과의존, 끈기 등이 청소년 비행 경험에 영향을 미치는 정도를 파악하고자 다음과 같이 연구모형 및 연구가설을 설정하였다[그림 1].
본 연구의 종속변수인 청소년 비행 경험은 사이버 비행 경험 6문항, 현실 비행 경험은 5문항 등 총 11문항으로 구성하였다[표 1].

대상 데이터

본 연구는 한국청소년정책연구원에서 조사한 KCPYS 2018 데이터를 사용하였다. 본 연구의 분석 대상은 KCYPS 2018 1차년도 중학교 1학년 2,590명 중 결측치를 제외한 2,541명으로 하였다.
본 연구는 한국청소년정책연구원에서 조사한 KCPYS 2018 데이터를 사용하였다. 본 연구의 분석 대상은 KCYPS 2018 1차년도 중학교 1학년 2,590명 중 결측치를 제외한 2,541명으로 하였다.

데이터처리

넷째, 사회적 위축, 우울, 공격성, 부정적 양육태도부정적 친구 관계, 학업 무기력, 스마트폰 과의존, 끈기, 비행 경험 간의 상관관계는 Pearson's correlation로 분석하였다.
다섯째, 사회적 위축, 우울, 공격성, 부정적 양육태도, 친구 관계, 학업 무기력, 스마트폰 과의존, 끈기가 청소년의 비행 경험에 미치는 영향을 파악하기 위해 다중회귀분석을 실시하였다.
둘째, 조사대상자의 일반적 특성에 따른 변수의 평균차이 검증을 위해 t-test, NOVA 분석을 하였으며, 사후검정은 Scheffe's test를 사용하였다.
셋째, 내적 일관성 및 타당도 검증을 위해 신뢰도 및 요인분석을 실시하였다.
첫째, 조사대상자의 일반적 특성은 빈도 분석과 기술통계 분석을 실시하였다.

이론/모형

개인 요인을 측정하기 위해 KCPYS 2018에서 사용한 사회적 위축, 우울, 공격성 등을 사용하였다. 사회적 위축은 김선희·김경연(1998)의 아동 및 청소년의 행동문제 척도 5문항, 우울은 김광일·김제환-원호택(1984) 의 간이 정신진단검사 10문항, 공격성은 조봉환·임경희(2003)의 아동의 정서, 행동 척도 6문항 등 총 21문항을 활용하였다.
끈기(Grit) 변인은 KCYPS 2018에서 활용된 청소년의 개인발달 영역 중 그릿 척도를 사용하였다. 그릿 척도는 Duckworth et al.(2007)가 개발하고 김희명과 황매향(2015)이 사용한 척도를 사용하였으며, 목표지향 4문항, 목표 집중 3문항 등 총의 연구에서 사용한 7 문항을 사용하였다.
끈기(Grit) 변인은 KCYPS 2018에서 활용된 청소년의 개인발달 영역 중 그릿 척도를 사용하였다. 그릿 척도는 Duckworth et al.
부모 요인으로서 부정적 양육태도는 KCYPS 2018에서 사용한 부모양육태도 척도 중에서 부정적 부모양육태도를 나타내는 거부, 비일관성, 강요 등 3개 요인으로 각 요인당 4문항씩 총 12문항으로 구성되었다.
학교 요인을 측정하기 위해 KCPYS 2018에서 사용한 부정적 친구 관계, 학업 무기력을 활용하였다. 부정적 친구관계는 배성만 외(2015)의 청소년 또래관계의 질척도 중부정적 친구관계 4문항을 사용하였으며, 학업 무기력은 박병기 외(2015)의 학업 무기력 척도 16 문항을 사용하였다.
사회적 위축은 김선희·김경연(1998)의 아동 및 청소년의 행동문제 척도 5문항, 우울은 김광일·김제환-원호택(1984) 의 간이 정신진단검사 10문항, 공격성은 조봉환·임경희(2003)의 아동의 정서, 행동 척도 6문항 등 총 21문항을 활용하였다.
스마트폰 과의존을 측정하기 위해서 김동일 외(2012)이 개발한 성인용 간략형 스마트폰 중독 자가진단 척도 15문항을 사용하였다. 각 문항의 내적 일관성 및 타당도 검증을 위해 신뢰도 및 요인분석 후 6문항을 제외하고 9문항으로 구성하였다.
학교 요인을 측정하기 위해 KCPYS 2018에서 사용한 부정적 친구 관계, 학업 무기력을 활용하였다. 부정적 친구관계는 배성만 외(2015)의 청소년 또래관계의 질척도 중부정적 친구관계 4문항을 사용하였으며, 학업 무기력은 박병기 외(2015)의 학업 무기력 척도 16 문항을 사용하였다.

성능/효과

끈기는 개인 요인으로 청소년의 공격성, 우울이 끈기에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 청소년이 공격성 성향이 높을수록, 우울감을 높을수록 끈기가 낮다는 것을 의미한다.
둘째, 청소년의 공격성, 우울, 사회적 위축은 청소년스마트폰 과의존에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 청소년이 공격성 성향이 높거나, 우울감을 많이 느끼거나 사회적 위축감을 많이 느낄수록 스마트폰을 많이 사용하게 된다는 것을 의미한다.
이는 청소년이 공격성 성향이 높거나, 우울감을 많이 느끼거나 사회적 위축감을 많이 느낄수록 스마트폰을 많이 사용하게 된다는 것을 의미한다. 또한, 부모의 부정적 양육태도, 학업 무기력, 부정적 친구관계 등도 스마트폰 과의존에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 부모가 부정적인 양육태도를 보이거나, 학교에서 친구관계가 좋지 않거나 학업에 무기력할수록 스마트폰을 많이 사용하게 된다는 것을 의미한다.
이러한 결과는 박지현·이동혁(2016)의 연구 결과와 일치하고 있다. 또한, 학교에서의 학업 무기력과 부정적 친구관계가 비행 경험에 영향을 미치는 것으로 나타남에 따라 학교에서 친구관계가 좋지 않거나 학업에 무기력할수록 비행 경험을 많이 한다는 것을 알 수 있다. 이러한 결과는 주소희(2020)의 연구 결과와 일치하고 있다.
부모 요인으로서 부정적 양육태도가 영향을 미치는 것으로 나타남에 따라 청소년에 대한 부모가 부정적 양육태도를 보일수록 비경 경험을 많이 한다는 것을 의미 한다. 이러한 결과는 박지현·이동혁(2016)의 연구 결과와 일치하고 있다.
셋째, 스마트폰 과의존과 끈기는 개인 요인, 부모요인, 학교 요인이 청소년 비행 경험에 영향을 미치는 정에서 부분 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 청소년들의 비행 예방을 위해 실천적 방안을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 청소년들이 인지하고 있는 사회적 위축, 우울, 공격성 등 개인적 요인이 비행 경험에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 청소년들이 우울감이나 공격성을 높을수록 비행 경험을 많이 하게 되고, 사회적 위축이 낮을수록 비행 경험을 많이 한다는 것을 의미한다.
또한, 부모의 부정적 양육태도가 끈기에 영향을 미침에 따라 부모가 부정적 양육태도를 보일수록 끈기가 높다는 것을 의미한다. 학교 요인으로서 학업 무기력, 부정적 친구관계가 영향을 미침에 따라 학교에서 친구관계가 좋거나 학업에 무기력할수록 끈기가 높다는 것을 의미한다. 이러한 결과는 유석봉·이완희(2018)의 연구 결과와 일치하고 있다.

후속연구

마지막으로 올바른 스마트폰 사용법과 충동성을 완화시키는 상담적 개입과 예방 프로그램이 필요하다. 각종 정보기기 활용으로 인터넷, 스마트폰, 넷북 등의 사용은 첨단기술의 발전으로 더 이상 가상의 공간이 아닌 일상생활의 영역으로 인식할 수 있도록 이러한 사용으로 인한 장점을 부각하여 잘 활용할 수 있도록 유도해야 할 것으로 본다.
둘째, 부모의 일관성 있는 양육 태도와 효과적인 양육을 위해 부모 및 조부모 대상으로 실질적인 교육이 필요하다. 자녀에 대한 강요와 부모의 일방적인 양육은 자녀의 가치관과 인성 형성은 물론 비행 행동으로 이어진다는 것을 알고 부모 자신의 양육 방식에 대한 책임감을 가져야 할 것이다.
마지막으로 올바른 스마트폰 사용법과 충동성을 완화시키는 상담적 개입과 예방 프로그램이 필요하다. 각종 정보기기 활용으로 인터넷, 스마트폰, 넷북 등의 사용은 첨단기술의 발전으로 더 이상 가상의 공간이 아닌 일상생활의 영역으로 인식할 수 있도록 이러한 사용으로 인한 장점을 부각하여 잘 활용할 수 있도록 유도해야 할 것으로 본다.
셋째, 청소년의 친구관계 향상을 위해 긍정적인 자기 인식, 올바른 인간관계 형성 프로그램을 운영해야 한다. 이러한 프로그램을 통해 낮은 주장성과 부적절한 인간관계 기술, 자기개방능력 등 대인관계 기술과 자신감을 회복할 수 있도록 해야 할 것이다.
셋째, 청소년의 친구관계 향상을 위해 긍정적인 자기 인식, 올바른 인간관계 형성 프로그램을 운영해야 한다. 이러한 프로그램을 통해 낮은 주장성과 부적절한 인간관계 기술, 자기개방능력 등 대인관계 기술과 자신감을 회복할 수 있도록 해야 할 것이다.
첫째, 청소년에 대한 고정 관념을 깨고 청소년의 비행 행동에 대한 정확한 이해와 청소년들의 기대감이 무엇인지 파악해야 한다.
지금까지 청소년의 비행 경험에 미치는 영향 요인을 파악하였다. 하지만 일반 청소년들을 대상으로 실시한 패널조사 데이터 활용으로 인하여 연구 결과를 일반화하는데 한계가 있으며, 향후 한부모 가정, 조손가정, 다문화 가정 등 특정 상황에 처해 있는 청소년들을 대상으로 연구가 필요할 것으로 본다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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