[논문]지역사회 기반 초등학생용 기후변화교육 프로그램 분석틀 개발

손준호; 김선영

doi:10.15523/jksese.2023.16.1.87

지역사회 기반 초등학생용 기후변화교육 프로그램 분석틀 개발
Development of an Analysis Framework for Climate Change Education Programs for Elementary School Students Based on Communities 원문보기

대한지구과학교육학회지 = Journal of the Korean society of earth science education, v.16 no.1, 2023년, pp.87 - 102

손준호 (태봉초등학교) , 김선영 (국제기후환경센터 교육협력실)

초록
AI-Helper

이 연구의 목적은 지역사회의 시민 강사 등이 지역사회 문제에 기반한 초등학생용 기후변화교육 프로그램을 개발할 때 반드시 포함해야 할 내용을 분석틀로 제안하는 것으로, 이 분석틀의 개발을 위해 현장 및 기후환경교육 전문가 24명에게 총 7번의 자문을 받았다. 최종 분석틀은 문항별 내용타당도는 I-CVI와 S-CVI 계수로, 전문가 패널 간 신뢰도는 Fleiss' Kappa 계수를 통계적으로 검증하였다. 최종 분석틀은 3개의 분석 영역(프로그램 목적 - 프로그램 내용 - 프로그램 평가)과 7개의 분석 항목, 7개의 분석 지표와 세부 설명으로 구분하여 개발했다. 특히 분석 지표에 대한 세부 설명란을 추가하여 내용타당도와 신뢰도를 높임으로써 객관적인 분석틀로서의 성격을 확고히 했다. 이 연구에서 제안한 지역사회 기반 초등학생용 기후변화교육 프로그램 분석틀이 체계적인 프로그램 개발에 도움이 되길 기대한다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study is to propose an analytical framework for the essential contents that must be included in a climate change education program for elementary school students based on community issues, which can be used by citizen instructors in the community. To develop the analytical framework, 24 climate environmental education specialists were consulted seven times. The content validity of the final analysis framework was statistically verified using I-CVI and S-CVI coefficients, and the reliability of the expert panel was verified using Fleiss' Kappa coefficient. The final analysis framework consists of three analytical areas (program objectives, program content, program evaluation), seven analysis items, seven analysis indicators, and detailed explanations of the analysis indicators. In particular, by adding detailed explanations for the analysis indicators, the content validity and reliability were increased, and the objective nature of the analysis framework was firmly established. It is expected that the proposed analytical framework for a community-based climate change education program for elementary school students in this study will contribute to the systematic development of the program by citizen instructors.

주제어

표/그림 (20)

그림 Fig. 1. Procedure of the study
표 Table 1. Expert panels' career backgrounds
표 Table. 2. First developed analysis framework for climate change education program for elementary school students
표 Table 3. CVR Value of the 1^st expert panels (Round 1)
표 Table 4. The opinions of the 1^st expert panels (Round 1)
표 Table 5. Analysis framework revised by the 1^st expert panels (1st)
표 Table 6. CVR Value of the 1^st expert panels (Round 2)
표 Table 7. The opinions of the 1^st expert panels (Round 2)
표 Table 8. Analysis framework revised by the 1^st expert panels (2nd)
표 Table 9. CVR Value of the 1^st expert panels (Round 3)
표 Table 10. The opinions of the 1^st expert panels (Round 3)
표 Table 11. Analysis framework revised by the 1^st expert panels (3rd)
표 Table 12. CVR Value of the 1^st expert panels (Round 4)
표 Table 13. The opinions of the 1^st expert panels (4th)
표 Table 14. CVR Value of the 1^st expert panels (Round 5)
표 Table 15. Analysis framework revised by the 1^st expert panels (5th)
표 Table 16. CVR, I-CVI, S-CVI and Fleiss' Kappa values from the 2^nd expert panels
그림 Fig. 2. The opinions of the 2^nd expert panels
표 Table 17. The final analysis framework revised by the 2^nd expert panels
표 Table 18. CVR, I-CVI, S-CVI and Fleiss’ Kappa values from the 3^rd expert panels

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