초록

AI-Helper

이 논문은 대학생을 위한 리더양성 프로그램을 교육현장의 교수가 직접 개발하여 자신의 학생들에게 적용한 사례를 보고하고 평가하기 위한 것이다. 이 논문에 소개되는 대학생을 위한 리더양성 프로그램은 이론적 모델과 훈련프로그램의 두 부분으로 구성되어 있는데, 이는 12년의 기간을 거쳐 지속적으로 진화해 온 결과이다. 구체적으로, 이론적 모델은 자기변혁적 리더십이라는 리더십 모델로 정립되었고, 훈련프로그램은 루틴이라 불리는 일련의 훈련싸이클과 이에 대한 기록체계로 이루어져 있다. 자기변혁적 리더십은 대학생이 실천할 수 있는 6개의 리더행동원리와 그러한 행동의 실천이 가져오는 4개의 바람직한 특성으로 구성되어 있다. 한편, 훈련프로그램은 참가학생들이 스스로 훈련할 수 있는 일간, 주간, 월간, 방화, 연간 루틴과 각 루틴을 훈련하는 과정과 결과를 기록하여 평가하는 기록체계로 이루어져 있다. 이 논문에서는 이 리더양성 프로그램의 시행경과와 이에 대한 토의를 다루고 있다.

Abstract ▼ AI-Helper

This paper reports a case of leadership development program for college students designed and implemented by a professor who actually trained the students. The program, a result of twelve-year evolution, consists of two parts, theoretical model and training program. The theoretical model is called s...

This paper reports a case of leadership development program for college students designed and implemented by a professor who actually trained the students. The program, a result of twelve-year evolution, consists of two parts, theoretical model and training program. The theoretical model is called self-transformational leadership and the training program consists of a set of training cycles called routines and a recording system of the training results. The self-transformational leadership model consists of six leadership practices and four desirable characteristics that result from practicing the six leadership practices. The training program consists of a series of the daily, weekly, monthly, vacation period, and annual routines and the recording system to report and evaluate the results of training the routines. This paper then discusses the results of a case in which this leadership development program was implemented, and suggests future directions.

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