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NTIS 바로가기사고개발 = Korean journal of thinking development, v.1 no.2, 2005년, pp.51 - 67
김경미
본 연구에서는 온라인 기반 교수ㆍ학습 과정에서의 교수자의 역할과 자질을 살펴보고, 학습자의 사고력 계발을 위한 온라인 교수전략을 적용한 웹을 개발함으로써, 온라인의 특성과 Dewey의 교육적 경험의 원리에 기초한 교수자의 자질 및 역할을 유기적으로 통합시켜, 온라인 공간에서 학습자의 사고력을 계발할 수 있는 온라인 활용 교수 전략을 탐색하였다. 개발과정 및 결과는 다음과 같다. 첫째, 온라인 활용을 위한 교수 전략에 따른 웹구조를 구축하였다. 둘째, 온라인 시스템 구축은 서버 관리시스템 개발, 개별 사용자의 데이터베이스 프로그램 개발, 가상교육프로그램을 개발하였다. 셋째, 인터페이스 구현과 온라인 사이트를 디자인 하였다. 넷째, 학습자의 사고력 계발을 위한 온라인 교육 및 학습유형의 범위를 결정한 후 개발하였다. 다섯째, 온라인 교육 및 학습유형에 따른 교육 콘텐츠 및 평가 프로그램을 개발하였다. 여섯째, 학습자 참여 프로그램을 개발하였다. 이상의 연구과정 및 결과를 중심으로 제언하면 다음과 같다. 첫째, 온라인 교수전략은 교수자의 업무를 과중시키는 요인이 될 수도 있기 때문에 이를 위한 방안이 필요하다. 둘째, 교수자의 자질 및 역할을 충분히 수행할 수 있는 능력 및 대학의 물적ㆍ인적 인프라 구축이 전제되어야 한다. 셋째, 온라인 교수전략을 통해 학습자의 사고력이 어느 정도 계발되었는지 알 수 있는 구체적인 검증이 필요하다.
The purpose of this study was to inquire a on-line instruction strategy for the development of learner"s thinking power. There were a development of teachingㆍlearning program based on WBI, Web Based Instruction. There could be several procedures that should be designed at the first step: Analyzing, ...
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