초록

AI-Helper

본 연구의 목적은 농아동을 둔 농부모의 언어선택을 둘러싼 양육경험에 대해 살펴보는 데 있다. 이를 위해 농아동을 둔 농부모 5명에 대한 심층면담을 실시하였다. 이를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 연구에 참여한 농부모들은 자신의 자녀가 청각장애라는 것을 알았을 때 충격을 받았으며, 이와 같은 심리적인 충격은 자녀가 수화를 사용하게 되면서 점차 사라지는 것으로 나타났다. 둘째, 연구에 참여한 농부모들 대부분은 인공와우 수술에 대해 부정적인 인식을 가지고 있었으며, 자신의 농자녀들이 농인으로 성장하기를 희망하고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 농부모들은 자녀 양육을 할 때 수화를 사용하고 있었으며, 이를 통해 농아동들은 자연스럽게 수화를 습득하는 것으로 나타났다. 이것은 자녀의 정서적 안정과 언어발달에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 연구에 참여한 농부모들은 수화로 동화책을 읽어주면서 자녀의 문해지도를 하고 있었으며, 자녀가 잘 모르는 내용은 농식 수화를 사용하여 쉽게 설명해 주어 이해를 돕고 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 연구에 참여한 농부모들 모두는 자신의 자녀를 농학교에 보내기를 희망하고 있었으며, 농학교 교사의 수화사용능력에 대한 우려를 가지고 있는 것으로 나타났다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study is to investigate deaf parents’ language choice in experiences of rearing their deaf children. A literature review was conducted, and an in-depth interview with five deaf parents who have deaf children. The conclusion of this study is as follows: First, the deaf parents who...

The purpose of this study is to investigate deaf parents’ language choice in experiences of rearing their deaf children. A literature review was conducted, and an in-depth interview with five deaf parents who have deaf children. The conclusion of this study is as follows: First, the deaf parents who participated in this study were shocked when they noticed their children were deaf and such psychological shock gradually disappeared as their children started to use sign language. Second, most of the deaf parents had negative perception of cochlear implant surgery and rather hoped their deaf children to grow up deaf. Third, the deaf parents used sign language rearing their children and as a result their deaf children naturally obtained sign language skills. In this way the children were positively influenced in their emotional stability and language development. Fourth, the deaf parents taught their children how to interpret writings by reading the children fairy tales using sign language and helped their understanding by explaining what their children did not comprehend in an easy way using sign language for the deaf. Fifth, all of the deaf parents wanted to send their children to a school for the deaf but were concerned about school teachers’ abilities to use sign language.

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