초록

AI-Helper

본 연구는 학교숲과 초등학교 학생의 특성에 관한 연구를 수행하였다. 연구의 목적은 학생들의 특성에 따른 기질의 차이와 학교숲 특성에 따른 기질에 따른 차이를 파악하고자 수행되었다. 자료수집은 충청북도 내 16개 초등학교에서 443명의 초등학생을 대상으로 수집하였으며 연구결과는 다음과 같다.

1. 학생들의 기질은 6개 요인으로 구성되었으며 다음과 같다. 일반적 활동성 요인(7개 항목), 접근-철회성 요인(6개 항목), 융통-경직성 요인(6개 항목), 기분 요인(7개 항목), 주의 집중성 요인(5개 항목), 지속성 요인(3개 항목).

2. 학생들의 기질은 학생들의 특성 중 성별, 지역별, 학교숲 조성 참여경험에 따라 차이가 나타났다.

3. 학생들의 기질은 학교숲의 특성 중 1인당 학교숲 면적에 따라 차이가 나타났다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study investigates the effect of school forests on elementary students’s psychological temper. Specifically this study was conducted to investigate the relationship between some characteristics of school forests such as size, species and forest age, etc. and students’ temper. To collect data, 4...

This study investigates the effect of school forests on elementary students’s psychological temper. Specifically this study was conducted to investigate the relationship between some characteristics of school forests such as size, species and forest age, etc. and students’ temper. To collect data, 443 students from 16 elementary schools in Chungbuk Province were sampled as respondents. A set of questionnaires were administered each to respondent. The results of data analysis were followings: 1. There were significant differences in students" temper due to their gender, locations of the schools, and students’ use pattern of forests. 2. The characteristics of school forests influenced on different types of students’ temper.

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