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사회현상의 다변화, 가족의 해체, 입시에 대한 중압감 등 한국의 청소년들은 다양한 문제에 직면해 있다. 그러나 청소년들은 직면한 문제를 스스로 해결할 수 있는 정보와 능력이 결여되어 있는 상태이다. 때문에 청소년들이 안고 있는 어려움을 해결하기 위해서는 선배나 스승, 혹은 전문가, 지역 활동가들에 의한 정서적 지원을 받아야 한다. 이런 의미에서 멘토링은 청소년들이 미래 비전을 세우고 당면한 어려움을 해결하는 데 도움을 줄 수 있는 유용한 프로그램이라고 할 수 있다.
본 연구에서는 청소년의 부적응 문제를 해결하는 데 도움을 줄 수 있는 하나의 작동제로서 멘토링 시스템에 대해 살펴보았다. 멘토링 프로그램의 논리구조와 단계별 역할을 살펴 본 후 국내외 멘토링 사례를 통해 멘토링의 유용성과 활용방안을 제시하였다.
특히 우리나라에서 청소년을 위한 멘토링 사례는 활발하지 않았으나, 외국에서는 활발하게 운용되고 있으며, 최근에 그 유용성으로 인해 우리나라에서도 점차 확대되어가는 한편, 대학에서도 정규 학점으로 인정되는 등 멘토링 지원 시스템이 필요하다.
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