초록

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인터넷의 발전은 사회적인 변화와 더불어 교육 현장에서도 많은 변화를 가져왔다. 특히 인터넷을 통한 화상 전송기술의 발달로 원격 교육에 대한 관심이 크게 대두되고 있다. 본 연구에서는 인터넷 화상채팅 기법을 적용한 원격 교육 시스템의 구축 가능성을 살펴 볼 것이다. 화상 채팅을 제공하는 사이트들의 시스템 분석을 통해 특성을 파악하고 인터넷 화상 채팅시스템의 수업적용 후 비교 분석을 통해 가장 효율적인 학습사이트를 찾아보며 접속자 수와 학습자 수준문제, 학습 방법, 학습 과목에 대한 결과 분석으로 인터넷 화상채팅기법을 통한 학습가능성을 제시하고자한다.

인터넷의 발전은 사회적인 변화와 더불어 교육 현장에서도 많은 변화를 가져왔다. 특히 인터넷을 통한 화상 전송기술의 발달로 원격 교육에 대한 관심이 크게 대두되고 있다. 본 연구에서는 인터넷 화상채팅 기법을 적용한 원격 교육 시스템의 구축 가능성을 살펴 볼 것이다. 화상 채팅을 제공하는 사이트들의 시스템 분석을 통해 특성을 파악하고 인터넷 화상 채팅시스템의 수업적용 후 비교 분석을 통해 가장 효율적인 학습사이트를 찾아보며 접속자 수와 학습자 수준문제, 학습 방법, 학습 과목에 대한 결과 분석으로 인터넷 화상채팅기법을 통한 학습가능성을 제시하고자한다.

AI 본문요약

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• 연구 방법
• 연구 결과

제안 방법

• 총 20명중 성별은 중상위 그룹 낭학생10명, 여학생이 5 명이며 학습부진아 그춥은 남학생 5명으로 실시하였다. 대부분 인터넷 활용 경험이 많았으여 교수자는 가정이나 학교에서 학습자는 가정과 PC방에서 학습을 실시하였다 연구 방법은 두 가지 부류로 나누어 한 부류는 학생 집단을 중 상위 집단으로 선정하여 특정 홈페이지나 학습 자료실를 제공하는 사이트를 방문하여 학습하는 방법과 학습자료를 자료실에 올려놓고 다운을 받아 학습을 실시하였다. 두 번째 방법은 학생 집단을 학습 부진아 위주로 학습을 실시하였다.
• 대부분 인터넷 활용 경험이 많았으여 교수자는 가정이나 학교에서 학습자는 가정과 PC방에서 학습을 실시하였다 연구 방법은 두 가지 부류로 나누어 한 부류는 학생 집단을 중 상위 집단으로 선정하여 특정 홈페이지나 학습 자료실를 제공하는 사이트를 방문하여 학습하는 방법과 학습자료를 자료실에 올려놓고 다운을 받아 학습을 실시하였다. 두 번째 방법은 학생 집단을 학습 부진아 위주로 학습을 실시하였다. 학습 방법은 중상위 집단과 동일하게 하였다.
• 학습 내용은 인터넷 사이트에 중학교 1학년 수학 10문제를 올려놓고 원격 화상 수업을 통해서 풀이를 같이 했으며, 또 다른 방법은 1학년 기술 도형 그리기 방법으로 동영상을 제공하여 학습을 하였고, 영어는 만화 자료를  미리 학습자료로 제공하여 설명해설을 통해 학습하였다. 좋은 학습 사이트를 안내하여 학습하는 방법도 병행 하였다.
• 학습 내용은 인터넷 사이트에 중학교 1학년 수학 10문제를 올려놓고 원격 화상 수업을 통해서 풀이를 같이 했으며, 또 다른 방법은 1학년 기술 도형 그리기 방법으로 동영상을 제공하여 학습을 하였고, 영어는 만화 자료를  미리 학습자료로 제공하여 설명해설을 통해 학습하였다. 좋은 학습 사이트를 안내하여 학습하는 방법도 병행 하였다.

대상 데이터

• 본 연구는 B중학교 1학년 학생 중 성적이 중상위 그 춥 15명과 학습부진아 그룹 5명을 대상으로 실시하였다. 총 20명중 성별은 중상위 그룹 낭학생10명, 여학생이 5 명이며 학습부진아 그춥은 남학생 5명으로 실시하였다.
• 본 연구는 B중학교 1학년 학생 중 성적이 중상위 그 춥 15명과 학습부진아 그룹 5명을 대상으로 실시하였다. 총 20명중 성별은 중상위 그룹 낭학생10명, 여학생이 5 명이며 학습부진아 그춥은 남학생 5명으로 실시하였다. 대부분 인터넷 활용 경험이 많았으여 교수자는 가정이나 학교에서 학습자는 가정과 PC방에서 학습을 실시하였다 연구 방법은 두 가지 부류로 나누어 한 부류는 학생 집단을 중 상위 집단으로 선정하여 특정 홈페이지나 학습 자료실를 제공하는 사이트를 방문하여 학습하는 방법과 학습자료를 자료실에 올려놓고 다운을 받아 학습을 실시하였다.

성능/효과

• 6개 사이트를 분석해 본 결과 A, B, C 사는 원격화상 교육에 필요한 전자칠판 기능이 있고 원격화상 접속 시 안정된 분위기 속에서 다른 사용자의 방해를 받지 않으면서 수업이 가능했으며, 원격화상 교육에 적합하게 화면이 설계되어 있었다. 하지만 비용이 든다는 것이 단점 이지만 원격화상교육이 현실적으로 필요하고 새로운 학습의 방법을 제시한다면 학교 현장에서 원격 화상 교육을 제공하는 회사의 것을 구축하는 것이 바람직한 일이다.
• <표2>를 통해서 우리는 화상교육 구죽 시스템 사이트 는 안정적이며 수업에 필요한 전자칠판등 부가 기능이 있어 학습자가 선호했고, 화상채팅 서비스사이트는 무료로 접속할 수 있는 장점은 있으나 유해 환경에 빠질 위험에 노출되어 있어 학습용 채팅으로서의 인식도가 낮다 는 사실을 알게 되었다. 넷 미팅 사이트는 전자 칠판기능, 문서 공유 기능등 원격 화상 교육에 필요한 기능이 거의 갖추어져 있어 1:1 학습에 매우 유용했으며 특히 부진아 지도에 적용해 본 결과 학습자의 만족도가 높았다.
• <표2>를 통해서 우리는 화상교육 구죽 시스템 사이트 는 안정적이며 수업에 필요한 전자칠판등 부가 기능이 있어 학습자가 선호했고, 화상채팅 서비스사이트는 무료로 접속할 수 있는 장점은 있으나 유해 환경에 빠질 위험에 노출되어 있어 학습용 채팅으로서의 인식도가 낮다 는 사실을 알게 되었다. 넷 미팅 사이트는 전자 칠판기능, 문서 공유 기능등 원격 화상 교육에 필요한 기능이 거의 갖추어져 있어 1:1 학습에 매우 유용했으며 특히 부진아 지도에 적용해 본 결과 학습자의 만족도가 높았다.
• 첫째 인터넷을 이용한 원격 수업은 다소 유지비가 들더라도 서비스를 안정적으로 해주는 전문회사 사이트가 원만했고 둘째 접속자 수와 관련해서는 1:n 방식에서 1:5가 넘어가니 학습에 지장을 초래했지만 참가자들은 새로운 학습방식에 홍미를 많이 보였다. 셋째 넷미팅을 이용한 원격 수업은 수준이 높은 집단 보다 부진아 학습자들이 더 적극적인 관심과 흥미를 보였다. 넷째 학습 방법은 학습 준비 시간이 많이 들더라도 학습 사이트를 운영하면서 학습 목표에 맞는 체계적인 학습 공간이 필요했다.
• <표3>의 분석 결과 접속자 수는 1:1~1:5까지가 학습 집중도가 높았고, 부진아 학생은 1:1 화상 채팅에 상당한 관심을 보였다. 학습 과목은 수학이나 영어처럼 학습자들이 관심을 갖는 과목에 홍미를 보였으며, 학습물은 원격화상교육 사이트를 운영하면서 학습물과 학습 계획 등을 알려 주는 것이 바람직했다.
• 원격 교육에 화상채팅시스템 기법을 수업에 적용하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째 인터넷을 이용한 원격 수업은 다소 유지비가 들더라도 서비스를 안정적으로 해주는 전문회사 사이트가 원만했고 둘째 접속자 수와 관련해서는 1:n 방식에서 1:5가 넘어가니 학습에 지장을 초래했지만 참가자들은 새로운 학습방식에 홍미를 많이 보였다. 셋째 넷미팅을 이용한 원격 수업은 수준이 높은 집단 보다 부진아 학습자들이 더 적극적인 관심과 흥미를 보였다.

후속연구

• 본 논문에서는 현재 인터넷 환경은 초고속 통신망이 거의 대부분의 가정에 보급되어 화상채팅을 실시간 할 수 있는 환경에 놓여 있으며 화상 채팅을 교육 분야에 적용하면 좋은 효과를 발휘 할 것으로 기대 된다. 원격 교육에 인터넷 채팅기법을 이용해서 학습에 적용하며 원격화상교육의 효과를 분석하고 가능성을 제시할 것이다.
• 본 논문에서는 현재 인터넷 환경은 초고속 통신망이 거의 대부분의 가정에 보급되어 화상채팅을 실시간 할 수 있는 환경에 놓여 있으며 화상 채팅을 교육 분야에 적용하면 좋은 효과를 발휘 할 것으로 기대 된다. 원격 교육에 인터넷 채팅기법을 이용해서 학습에 적용하며 원격화상교육의 효과를 분석하고 가능성을 제시할 것이다.

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이 논문을 인용한 문헌

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