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• 연구 주제
• 연구 방법
• 연구 결과

문제 정의

• 색채교육에서 이루고자 하는 목표는 색에 대한 외현적 수 업만이 아닌 경험을 통한 색표현의 다양성을 알고 우리의 기억속에 잠재되어 있던 색연상을 유추하여 색표현력을 증 진하는데 있다.
• 암묵기억과 색채교육의 이론적 토대로부터 색채표현력과 색감각 향상을 위한 암묵기억의 활용가능성에 대한 다양한 방향의 가능성을 제시한다.
• 연상은 기억하는 모든 것들을 말하며 그 사람의 개인적 경험과 학습의 반영이며 숨겨져 있는 정신으로 기억을 끄집어 낸다는 방법이다. 이때 색채교육에 있어 학생들에게 많은 경험으로 학습되어졌던 색감에 대한 정보들을 암묵적 기억을 통해 끄집어 냄으로써 좀더 풍부하고 다양하게 색채표현을 이루고자 한다.
• 이에 본 연구는 색채가 지식에 의존하는 외현적 교육보다는 지각적인 측면의 암묵적 교육이 이루어져야 한다. 일정한 고정관념을 가지고 있는 경우, 지식으로 인한 색채의 관념에 대한 감각을 새롭고 적극적으로 창조하는데 목적이 있다. 지금까지 색채감각에 대한 배려 없이 막연하게 지도되었던 관행에 대한 문제점을 인식하고 좀 더 새로운 방법으로 암묵적 기억 이라는 기억체계를 통해 교육적 효과를 높이고 색채표현의 감각을 높일수 있도록 프로그램을 제안하고자 한다.
• 일정한 고정관념을 가지고 있는 경우, 지식으로 인한 색채의 관념에 대한 감각을 새롭고 적극적으로 창조하는데 목적이 있다. 지금까지 색채감각에 대한 배려 없이 막연하게 지도되었던 관행에 대한 문제점을 인식하고 좀 더 새로운 방법으로 암묵적 기억 이라는 기억체계를 통해 교육적 효과를 높이고 색채표현의 감각을 높일수 있도록 프로그램을 제안하고자 한다.

제안 방법

• 구체적 색채교육이 필요하다. 현재 이루어지고 있는 색채교육에 대한 실태조사3)를 하여 보다 더 쉽게 접근할 수 있는 새로운 방향으로 접근하고자 현직 교사들과 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다.

성능/효과

• 첫째, 색채에 대한 감각적 경험보다는 지식으로서 주입되어 잘못된 관념을 형성해 놓았다는 점이다.
• 학생용 설문지는 색채실습에 대한 흥미도, 어려움, 애로점, 관심도를 알아보았는데 학생들은 대체로 색채에 대한 관심도는 높게 나타나 있었지만 학생들에게 색을 표현하고 나타내는 것은 기존의 생각과 고정관념들로 인한 생각이 많은 부분을 차지하고 있음을 알 수 있었다.

후속연구

• 가능성을 제시할 수 있다. 또한 학생들에게 보다 감각적으로 경험할 수 있는 기회를 다양하게 제공하고 색채교육에 있어서 계속적인 연구와 교육과정의 적절한 수행을 위한 교사들의 자질향상과 더불어 수업방법의 개선방안에 대한 연구가 지속적으로 진행되어야 할 것이다.
• 본 연구를 통하여 암묵적 기억을 활용한 수업안을 중학교의 색채교육에 적용하면서 색채표현을 위한 효율적인 수업의 가능성을 제시할 수 있다. 또한 학생들에게 보다 감각적으로 경험할 수 있는 기회를 다양하게 제공하고 색채교육에 있어서 계속적인 연구와 교육과정의 적절한 수행을 위한 교사들의 자질향상과 더불어 수업방법의 개선방안에 대한 연구가 지속적으로 진행되어야 할 것이다.

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