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문제 정의
- 우리의 방법은 예술작품에 대해 객 관화하려는 시도이다. 기존의 방법이 시대적 해석과 감상자의 주관적인 해석위주였다면, 본 논문은 예술 품을 보는 주요한 범주를 선택하여, 한 작품을 여러 감상자들이 다양한 범주로 동시에 평가하도록 하여 다양한 범주가 다양한 감상자와 조합하여 시대와 지역을 초월하여 작품들간의 친밀성을 찾고자 한다.
- 본 논문에서 우리는 예술작품 해석에 새로운 시도를 하였다. 우리의 방법은 예술작품에 대해 객 관화하려는 시도이다.
- 본 논문에서 우리는 예술작품에 대한 새로운 해석을 시도하였다. 지금까지 예술작품은 예술작품을 만든 작가의 의도를 존중하여 의도대로 해석하고, 비평가들은 시대별 .
- 지역별로 구분하여 시대적인 철학적 사상에 맞추어 해석하였다. 예술작품을 만든 작가와 감상자 간에 각자의 주관에 맞추어 해석을 하였으나, 본 논문에서는 예술품을 감상하는 다양한 범주를 묶어서 서로의 친밀도를 새로 제시하고자 시도하였다. 지금까지의 방식이 시대순으로 혹은 지역간의 2차원적인 평가였다면, 이번 연구는 다양한 차원(범주)으로 평가하려는 시도이다.
- 하고자 한다. 예술작품을 보는 다양한 관점 (범주)들을 선택하여, 한 작품을 여러 감상자들이 다양한 범주로 동시에 평가하여 다양한 범주가 다양한 감상자들과 조합하여 시대와 지역을 초월하여 작품들 간의 친밀성을 찾고자 한다. 친밀성을 찾기 위해서 우리는 통계적 기법을 적용한다.
- 이 부분 은 보다 더 전문가가 감상한 점수로 새로운 해석이 필요하다. 우리는 시대를 초월한 예술작품의 새로운 해석(공통점)을 찾으려는 목표로 시도를 하였다.
- 우리는 이 논문에서 예술작품 해석에 새로운 시도를 하고자 한다. 예술작품을 보는 다양한 관점 (범주)들을 선택하여, 한 작품을 여러 감상자들이 다양한 범주로 동시에 평가하여 다양한 범주가 다양한 감상자들과 조합하여 시대와 지역을 초월하여 작품들 간의 친밀성을 찾고자 한다.
- 이 논문에서는 대학원생 10명에게 예술작품을 보여주고 각자 주관적으로 점수를 채점하게 하였다. 이들 각자가 채점한 점수로 각 작품별 감상자들이 채점한 범주별 점수를 산술 평균한 값으로<표 4> 와 같이 얻었다.
- 이는 우리의 해석과 다른 새로운 해석을 필요로 한다고 생각한다. 이와 같이 우리는 시대를 초월한 예술작품의 새로운 해석(공통점)을 찾으려는 목표로 시도를 하였다.
- 예술작품을 아는 것은 한 방향이 아닌 다양한 방향으로 다양한 시도를 할 필요가 있다. 인간에게 미와 자유를 향유할 수 있는 관심을 부여함으로써 기쁨을 고양(高揚)시키는 진정한 의미적정보로서의 역할을 찾으며 작품 내에 포함되어 있는가의 여부에 대한 것을 알아본다. 감상자 주관에따라서 1~5점 사이의 점수를 준다.
- 작품에 대한 상징적으로 표현하고자 함은 무엇이며상징적 정보를 우리에게 주는가의 여부에 관한 일차적인 검증을 시도해 보고자 함에 목표를 둔다. 감상자 주관에 따라서 1~5점 사이의 점수를 준다.
가설 설정
- 1) 산점도의 그림으로 봤을 때, 7단계 및 12단계에서 거리가 멀어졌다. 이는 7단계까지 그룹핑하는 것이 타탕하다고 해석할 수 있다.
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