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문제 정의
- 앞에서 우리나라의 사회복지현장에서 증거기반실천모델의 적용을 위한 가능성을 탐색하기위해서 몇 가지 질문을 제기해 보았다. 다음은 증거기반실천모델이 사회복지현장에 적용되기 위해서는 어떤 노력들이 필요할 것인가에 대해서 몇가지 제안해 보고자 한다.
- 본 연구는 아직 우리나라 사회복지계에서 널리 알려지지 않은 증거기반실천모델의 특성을 알아보고, 우리나라에서의 적용가능성을 탐색해 보는데 목적이 있다. 증거기반 실천에 대한 이해를 도모하기위하여 1990년대부터 2005년 현재까지 나온 사회복지분야의 증거기반실천에 관한 문헌들을 포괄적으로 검토하여, 본 연구에서는 증거기반실천의 개념, 절차, 증거기반 사회복지실천 출현의 역사적 맥락, 증거기반실천에 대한 비판적인 견해 등을 중점적으로 소개하고자 한다.
- 이미 증거기반사회복지실천모델을 현장에서 적용하고 있는 미국의 경험을 보더라도 증거기반실천모델을 사회복지현장에 적용해 나가는 데 있어서 사회복지사의 정보 수집 및 활용능력과 기관차원에서 증거기반실천을 시행할 수 있는 자원과 환경이 미비하다는 점 등이 지적되고 있다 (Gibbs & Gambrill, 2002, Gira, et al, 2004). 본 장에서는 우리나라에서 증거기반사회복지실천모델을 적용할 수 있는 가능성에 대해서 탐색해보며, 증거기반실천을 할 수 있는 여건의 마련을 위해서 노력해야 할 과제는 무엇인가를 살펴보기로 한다.
- 앞에서 우리나라의 사회복지현장에서 증거기반실천모델의 적용을 위한 가능성을 탐색하기위해서 몇 가지 질문을 제기해 보았다. 다음은 증거기반실천모델이 사회복지현장에 적용되기 위해서는 어떤 노력들이 필요할 것인가에 대해서 몇가지 제안해 보고자 한다.
- 증거기반사회복지실천은 우리나라에서 아직 잘 알려져 있지 않은 실천모델이나 사회복지실천의 효과성에 대한 관심이 증대하고 있는 상황에서 적극적으로 그 적용을 검토해 볼 만한 충분한 가치가 있는 것으로 평가된다. 앞으로 우리나라 사회복지현장에서 증거기반실천이 이루어지기 위한 여건의 형성과 이를 촉진할 수 있는 구체적인 방안에 대해서 체계적인 연구와 노력이 더 필요하겠지만 본 연구는 증거기반 사회복지실천을 우리나라에 적용하는 연구의 시발점이라는데 의의를 둔다.
- 증거기반 실천에 대한 이해를 도모하기위하여 1990년대부터 2005년 현재까지 나온 사회복지분야의 증거기반실천에 관한 문헌들을 포괄적으로 검토하여, 본 연구에서는 증거기반실천의 개념, 절차, 증거기반 사회복지실천 출현의 역사적 맥락, 증거기반실천에 대한 비판적인 견해 등을 중점적으로 소개하고자 한다. 이에 덧붙여 증거기반실천모델을 우리나라의 사회복지현장에 적용하는 과정에서는 어떤 문제들이 나타날 수 있는지 탐색해보며, 증거기반실천을 촉진하기위하여 어떤 노력들이 필요한지에 대해서 몇 가지 제언해 보고자 한다. 증거기반사회복지실천은 우리나라에서 아직 잘 알려져 있지 않은 실천모델이나 사회복지실천의 효과성에 대한 관심이 증대하고 있는 상황에서 적극적으로 그 적용을 검토해 볼 만한 충분한 가치가 있는 것으로 평가된다.
- 본 연구는 아직 우리나라 사회복지계에서 널리 알려지지 않은 증거기반실천모델의 특성을 알아보고, 우리나라에서의 적용가능성을 탐색해 보는데 목적이 있다. 증거기반 실천에 대한 이해를 도모하기위하여 1990년대부터 2005년 현재까지 나온 사회복지분야의 증거기반실천에 관한 문헌들을 포괄적으로 검토하여, 본 연구에서는 증거기반실천의 개념, 절차, 증거기반 사회복지실천 출현의 역사적 맥락, 증거기반실천에 대한 비판적인 견해 등을 중점적으로 소개하고자 한다. 이에 덧붙여 증거기반실천모델을 우리나라의 사회복지현장에 적용하는 과정에서는 어떤 문제들이 나타날 수 있는지 탐색해보며, 증거기반실천을 촉진하기위하여 어떤 노력들이 필요한지에 대해서 몇 가지 제언해 보고자 한다.
- 지금까지 증거기반실천의 개념과 적용하는 절차를 통해서 증거기반실천의 특성에 대해서 알아보았다. 증거에 기반한 사회복지실천을 강조하는 학자들은 증거기반실천모델을 조사연구의 결과를 이전보다 좀 더 많이 활용하는 차원이 아니라 주요한 철학적이며 기술적인 변화를 요구하는 패러다임의 전환으로 여기고 있으며, 사회복지분야의 지식과 실천의 발전에 상당한 기여를 하고 있다고 평가한다(Gambrill, 2003a; 2003b; Roberts & Yeager, 2004 a; Rosen, 2003).
가설 설정
- 질문의 범위도 상당히 일반적이거나 실천이 이루어지는 환경의 특성, 클라이언트의 특성 등을 상당히 제한하여 아주 구체적인 것이 될 수도 있다. 예를 들어 아동학대와 관련하여서 ‘아동학대 재발생의 위험도를 사정하는데 가장 타당하고 신뢰할 만한 척도는 무엇인가?’, ‘아동을 학대하는 20대 동양인 아버지에게 가장 효과적인 치료방법은 무엇인가?’, ‘준전문가로 구성된 가정방문 프로그램이 전문가로 구성된 가정방문 프로그램보다 아동학대를 예방하는데 보다 효과적인가? 와 같은 질문이 만들어 질 수 있다. 질문이 만들어지면 그 질문의 답을 찾을 수 있는 주요 단어나 주제어를 정한다.
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