선택한 단어 수는 입니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
선택한 단어 수는 30입니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
문제 정의
- 따라서 발달장애 아동에게는 교육활동의 효율성을 극대화하기 위해 구체적인 자료, 실제적인 자료, 현실적인 자료일수록 쉽게 접근하고 빠른 이해를 도울 수 있다는 것은 분명 하기 때문에 본 논문에서는 이러한 선행 연구들을 바탕으로 발달장애 아동의 기초학습 기술과 사회적 기술을 향상을 위한 상황 학습 기반 모바일 체험학습 지원 시스템을 설계하고자 한다.
- 발달장애 아동의 특성상 먼 곳으로의 체험학습은 다수의 위험요소와 장애요인이 존재하므로 학교 및 지역사회 시설을 이용하여 체험학습함으로써 위험요소를 제거하고 학습 효과를 높이고자 한다. 즉, 학교 교정이나 주변 들판의 식물들을 직접 체험해보고 풀과 나무, 꽃과 단풍잎을 관찰하도록 하며 이를 통하여 단풍잎을 다양한 색깔, 모양, 크기로 분류할 수 있도록 하는 것을 활동 목표로 한다.
- 본 연구에서는 발달장애 아동의 현장체험학습을 지원하는 모바일 학습 시스템를 설계하여 이동간 현장학습에 필요한 정보를 제공함으로서 현장학습이 원활히 이루어 질 수있도록 지원하는데 그 목적이 있다.
- 위의 내용에 따라 본 연구는 현장체험학습 활동의 효율적 운영과 효과를 높이기 위하여 모바일 시스템의 각종 장점들을 활용하여 발달장애 아동의 기초학습 능력 및 사회성 향상을 위한 현장체험학습 지원 시스템을 설계하도록 한다.
- 이러한 목적을 달성하기 위하여 발달장애아동의 학습 특성, 상황학습 이론에 대하여 고찰하였으며, 체험학습활동이 발달장애 아동의 기초학습 기술과 사회적 기술 향상에 미치는 효과를 고찰하였다. 이론적 고찰을 통하여 탐색된 내용 요소를 중심으로 모바일 시스템 구성에 필요한 설계 요소를 추출하였다.
- 발달장애 아동의 특성상 먼 곳으로의 체험학습은 다수의 위험요소와 장애요인이 존재하므로 학교 및 지역사회 시설을 이용하여 체험학습함으로써 위험요소를 제거하고 학습 효과를 높이고자 한다. 즉, 학교 교정이나 주변 들판의 식물들을 직접 체험해보고 풀과 나무, 꽃과 단풍잎을 관찰하도록 하며 이를 통하여 단풍잎을 다양한 색깔, 모양, 크기로 분류할 수 있도록 하는 것을 활동 목표로 한다.
가설 설정
- 넷째, 모바일 인터넷의 전송속도를 고려해야 한다. 전송속도를 고려하지 않고 지나치게 동영상이나 멀티미디어적 요소를 많이 구성한다면 사용자의 접속시간이 길어지거나 다운로드 하는데 시간이 길어져 학습자가 당황하거나 결국 학습을 포기하는 경우가 생길 수가 있다.
- 첫째, 버튼의 입력횟수를 최소화해야 한다. 한 번에 볼 수 있는 정보의 양이 제한되므로 핸드폰에서는 버튼 입력 횟수가 증가할 수밖에 없다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.