[논문]BIM 전문 인력의 필요역량 도출을 통한 국내 BIM 교육의 개선방향 -국내 산업체 및 공공기간을 중심으로-

서정호; 서희창; 김재준

BIM 전문 인력의 필요역량 도출을 통한 국내 BIM 교육의 개선방향 -국내 산업체 및 공공기간을 중심으로-
A Study on the Improvement of BIM Education Programs -Focused on the Industry and Public Organizations- 원문보기

서정호 (한양대학교 건축공학과) , 서희창 (한양대학교 건축공학과) , 김재준 (한양대학교 건축공학과)

The introduction of BIM-based project has increased in the domestic recently. Therefore the demand of BIM professionals is surging combined with the necessity of BIM education. However BIM education done in the domestic industry and public organization is only focusing on the 3D modeling, As a result an educatee could not put the real intention of BIM into practice. Thus through this study the wrong recognition of BIM will be corrected and this study analyzes the problems of domestic BIM-based project. This study examines the improvement of domestic BIM education cases by drawing the capability of BIM professionals.

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문제 정의

따라서 본 연구에서는 BIM 전문 인력이 기본적으로 갖추어야 할 역량에는 어떠한 항목이 있는지 조사하고, 국내 산업체 및 공공기관에서 실시하고 있는 BIM 교육과정과 비교분석함으로써 현 교육 프로그램의 개선방향에 대해 도출해 보고자 한다.
본 연구에서는 최근 시행되었던 산업체와 공공기관의 BIM 교육 프로그램으로 범위를 한정하여 그에 대한 개선방향을 제시하고자 한다. 먼저 BIM 국내 도입과 활용에 관한 선행 연구를 고찰 함으로써 BIM 교육의 필요성과 BIM 전문 인력이 갖추어야 할 역량에는 어떠한 요소가 있는지 살펴본 후, 최근 실시되었던 산업체 및 공공기관의 교육프로그램을 앞서 도출되었던 전문 인력의 필요역량과 비교함으로써 문제점을 도출하고 교육항목의 추가 등개선방향을 제시 할 수 있도록 연구를 진행하였다. 그림 1은 연구의 절차를 도식화한 것이다.
본 연구에서는 최근 시행되었던 산업체와 공공기관의 BIM 교육 프로그램으로 범위를 한정하여 그에 대한 개선방향을 제시하고자 한다. 먼저 BIM 국내 도입과 활용에 관한 선행 연구를 고찰 함으로써 BIM 교육의 필요성과 BIM 전문 인력이 갖추어야 할 역량에는 어떠한 요소가 있는지 살펴본 후, 최근 실시되었던 산업체 및 공공기관의 교육프로그램을 앞서 도출되었던 전문 인력의 필요역량과 비교함으로써 문제점을 도출하고 교육항목의 추가 등개선방향을 제시 할 수 있도록 연구를 진행하였다.

후속연구

따라서 BIM 전문 인력은 부재의 간섭, 시뮬레이션을 통한 시공성 검토와 공정관리에 초점을 맞춘 교육이 필요하고, 특히 시공의 기본이라 할 수 있는 적산에 필요한 BIM 기반 물량산출 능력을 키워야 할 것이다.
BIM의 국내 적용에 있어, 새로운 건축프로세스 안에서의 전문 인력이 갖추어야 할 역량은 그 범위가 다양한데 반해, 현재 국내 공공기관과 산업체가 실시하고 있는 BIM 교육프로그램이 관련 툴의 기능을 익히고, 숙련도를 높이는 것에 치중하고 있다는 것은 분명히 개선의 여지가 있다고 판단된다. 따라서 본 연구를 통해 도출된 BIM 전문 인력의 필요역량(BIM에 대한 인식의 전환, 공종 간 원활한 의사소통을 위한 정보관리 능력, BIM 모델을 통한 도면추출 능력, 시공단계에서의 BIM 활용 능력, 지속가능 건축을 위한 BIM의 활용)과 더불어 더욱 많은 요구조건을 도출하여 이를 위한 교육항목이 기존 교육프로그램에 추가되어야 할 것으로 판단된다. 이와 더불어 향후 연구를 통해 발주자, 설계자, 시공자, CM 등 각 분야에 따라 BIM 전문 인력의 필요역량이 정립되어야 하고, 적합한 교육방법이 제시되어야 할 것이다.
따라서 에너지 소비분석, 주변조건의 시뮬레이션, MEP 생애주기비용 분석, 환경영향 분석, 조명의 계산과 시각화 및 시뮬레이션 등 MEP 분석의 개념을 이해하고 이러한 분석이 가능하도록 BIM을 통해 생성된 정보를 활용하는 능력을 기를 수 있는 교육이 이루어져야 한다.
따라서 본 연구를 통해 도출된 BIM 전문 인력의 필요역량(BIM에 대한 인식의 전환, 공종 간 원활한 의사소통을 위한 정보관리 능력, BIM 모델을 통한 도면추출 능력, 시공단계에서의 BIM 활용 능력, 지속가능 건축을 위한 BIM의 활용)과 더불어 더욱 많은 요구조건을 도출하여 이를 위한 교육항목이 기존 교육프로그램에 추가되어야 할 것으로 판단된다. 이와 더불어 향후 연구를 통해 발주자, 설계자, 시공자, CM 등 각 분야에 따라 BIM 전문 인력의 필요역량이 정립되어야 하고, 적합한 교육방법이 제시되어야 할 것이다.
현재 국내 공공기관 및 산업체에서 진행되고 있는 BIM 관련툴 중심의 교육만으로는 BIM을 통한 건축프로세스의 장점을 충분히 발현시키기에 부족한 점이 있으므로 표 3과 같이, 앞서 도출한 전문 인력의 필요역량에 대한 교육항목이 추가 되어야 할 것으로 판단된다.

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