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웹기반의 자기 주도적 학습 방식을 위한 콘텐츠 관리시스템 설계 및 구현
The Design and Implementation of a Web-Based contents Management system for Self-Directed Learning Method 원문보기

한국컴퓨터정보학회 2010년도 제42차 하계학술발표논문집 18권 2호, 2010 July 08, 2010년, pp.503 - 506  

박수규 (군산대학교 컴퓨터 정보공학과) ,  장혜숙 (군산대학교 컴퓨터 정보공학과) ,  이진관 (군산대학교 컴퓨터 정보공학과) ,  박기홍 (군산대학교 컴퓨터 정보공학과)

초록

정보기술의 급격한 발달은 오늘날의 교육체계를 변화시키고 있다. 본 논문에서는 끊임없는 지식습득과 평생교육이라는 모토로 학습자의 다양한 상황을 고려한 웹 기반 자기 주도적 학습기능을 가진 문제은행 시스템을 설계하고 구현하였다. 자기가 원하는 학습과 자기 수준별 학습평가를 통하여 학습 습득률과 전달률을 높이고, 교수가 전달하고자 하는 내용을 강조함으로써 교수와 학습자간의 신뢰성을 높이고 학습능률을 높이는데 목적이 있다. 인터넷이 되는 장소라면 언제, 어디서나 원하는 학습이 이루어지고 일상생활에서 접하는 다양한 형태의 문제해결에 필요한 학습이 즉시 이루어 질수 있는 환경이 구현되도록 하였다.

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문제 정의

  • 본 연구는 새로운 온라인 교육환경에 적합하고 웹 기반 자기 주도적 학습방식을 위한 문제은행 구현과 실질적인 설계를 통해 다양한 과목과 특성에 맞게 편성하여 교수-학습자간의 신뢰를 높이고 학습능률을 높이는데 목적을 두고 있다.
  • 다섯째, 묻고 답하기 게시판을 통하여 학습효율을 높일 수 있다. 본 연구에서는 이렇게 웹 기반 자기 주도적 학습방식을 위한 맞춤형 문제은행을 통해 학습효과의 극대화를 높이고자 한다.
  • 본 웹 기반의 자기 주도적 학습방식을 위한 문제은행 시스템은 일반 교과 과목이나 자격증 과목 등을 위한 문제은행으로 요즘 시험문제 유형인 5지 선다형으로 출제 가능하도록 되었으며 교수자가 의도된 문제 출제와 학습자의 능동적 학습과 모의고사, 문제은행을 통한 반복적이고 지속적인 학습 후 학습의 방향을 선택하도록 하는데 목적이 있다.

가설 설정

  • 자기 주도적 학습의 강조점은 첫째, 성인이나 어린 학생이나 학습자라면 누구든지 자신의 학습에 대한 주도권, 자율성, 책임성을 지니고서 자신의 학습을 스스로 계획을 수행하고 나아가 평가할 수 있는 학습 환경을 이루어야 한다는 것이다. 둘째, 자기 주도적 학습은 다른 학습자와의 상호작용을 전제로 한다는 것이다. 자기 주도적 학습은 기본적으로 학습자 개인의 성찰과 사고가 중요하지만, 그것이 더욱 활성화되기 위해서는 학습자간의 상호작용, 학습자들 간의 토론, 협력학습이 자기 주도적 학습 환경의 배경으로 존재해야 한다.
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