선택한 단어 수는 입니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
최소 단어 이상 선택하여야 합니다.
선택한 단어 수는 30입니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
최대 10 단어까지만 선택 가능합니다.
문제 정의
- 단계별 교육 목표 및 교육내용 선정을 바탕으로 표3과 같이 초등정보영재를 위한 스마트폰 앱 개발 교육프로그램을 개발하였다.
- 따라서, 본 연구에서는 프로그래밍의 기본 문법을 학습하는 데 추가적인 시간을 확보할 필요가 없고, 학습자들이 직관적으로 프로그래밍을 할 수 있는 MIT대학의 앱인벤터(AppInventor)를 활용하여 초등정보영재들의 창의성을 발휘할 수 있는 앱 개발 교육 프로그램을 개발하고자 한다.
- 본 연구에서는 앱인벤터를 이용하여 여러 가지 스마트폰 중 안드로이드 운영체제를 사용하는 스마트폰에서 실행할 수 있는 애플리케이션 개발 교육 프로그램을 구현하였다. 앱인벤터는 앱인벤터 홈페이지(http://appinventor.
- 본 연구에서는 프로그래밍의 기본 문법을 학습하는 데 추가적인 시간을 확보할 필요가 없고, 학습자들이 직관적으로 앱을 프로그래밍 할 수 있는 앱인벤터(AppInventor)를 사용하여 창의성이 뛰어나고 정보화기기에 민감성을 보이는 초등 정보 영재를 대상으로 앱을 개발할 수 있는 교육프로그램을 개발하였다. 이 교육 프로그램은 별도의 설치과정과 저장과정이 필요하지 않고 배우기 쉬운 장점을 가지고 있으며 초등정보영재 학생들의 호기심을 자극하기에 적합한 특징을 가지고 있기 때문에 교육 현장 적용 시 다음과 같은 효과를 기대할 것으로 예상된다.
- 두 번째 단계는 화면 설계 단계이다. 애플리케이션을 안드로이드폰의 화면에 어떻게 구현할 것인지 설계하는 것이다. 이 단계 역시 앱설계기(App Inventor Designer)를 통하여 이루어지며 이 단계에서 앱 사용자에게 보여질 앱의 디자인을 이용하기 쉬운 화면을 설계하고 배치하는 일을 한다.
※ AI-Helper는 부적절한 답변을 할 수 있습니다.