초록

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본 연구는 아동 51명을 대상으로 키보드의 특정버튼(Enter, 숫자키, 방향키), 마우스 포인터, 마우스 오른쪽버튼과 왼쪽 버튼의 조작 시간을 체크하여 각 인터페이스별 조작능력을 살펴보았다. 연구결과, 키보드와 마우스 조작시간에는 월령과 성별에 따른 차이보다는 개인에 따른 편차가 큰 것으로 나타났다. 문항별 반응시간을 비교하였을 때, 키보드버튼조작 평균 반응시간2.97초(5.62), 마우스포인터조작 반응 평균 반응시간 58초(.43), 마우스버튼조작 반응 평균 반응시간 3.02초(1.49)로 나타났다. 각 하위영역별로 조작시간 편차가 큼을 고려할 때, 기본인터페이스 조작능력은 개인에 따라 차이가 나타남을 알 수 있다.

본 연구는 아동 51명을 대상으로 키보드의 특정버튼(Enter, 숫자키, 방향키), 마우스 포인터, 마우스 오른쪽버튼과 왼쪽 버튼의 조작 시간을 체크하여 각 인터페이스별 조작능력을 살펴보았다. 연구결과, 키보드와 마우스 조작시간에는 월령과 성별에 따른 차이보다는 개인에 따른 편차가 큰 것으로 나타났다. 문항별 반응시간을 비교하였을 때, 키보드버튼조작 평균 반응시간2.97초(5.62), 마우스포인터조작 반응 평균 반응시간 58초(.43), 마우스버튼조작 반응 평균 반응시간 3.02초(1.49)로 나타났다. 각 하위영역별로 조작시간 편차가 큼을 고려할 때, 기본인터페이스 조작능력은 개인에 따라 차이가 나타남을 알 수 있다.

AI 본문요약

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• 연구 주제
• 연구 방법
• 연구 결과

문제 정의

• 본 연구에서는 아동의 컴퓨터 인터페이스 조작 능력을 알아보기 위하여, 각 조작항목별 아동의 첫 반응시간을 비롯하여 버튼을 눌렀을 때의 지속시간, 반복테스트의 미션수행 간격 시간을 평균과 표준편차로 알아보았다. 성별과 연령에 따른 조작능력의 차이는 t-test룰 사용하여 분석하였다.
• 그러나 아동이 인터넷 이용을 위한 기본 인터페이스인 키보드와 마우스 등을 조작하는 능력을 적절히 이해하고 있지 못하다. 본 연구에서는 아동의 키보드와 마우스의 기본적인 조작능력을 파악하여 제시함으로써 기본 인터페이스 구현에 필요한 기초 자료를 제공해 주고자 한다.

제안 방법

• 어린이 전용컴퓨터 LLUON을 사용하여 테스트를 진행하였다. 아동의 기본 정보(월령, 성별, 기관)는 성인이 입력하였고, 키보드의 Enter 미션부터 순차적으로 아동이 혼자서 테스트를 진행하도록 하였다. 수행한 결과는 초단위로 자동 산출되어 코딩되었다.
• 아동의 컴퓨터 인터페이스 조작능력을 분석하기 위하여 키보드의 특정버튼(Enter, 숫자키, 방향키) 조작, 마우스 포인터 조작, 마우스 버튼 조작 시간을 체크할 수 있는 프로그램을 제작하였다. 조작능력 분석을 위한 프로그램은 키보드 조작(4), 마우스 포인터 조작(3), 마우스 버튼조작(8) 등을 포함하여 구성하였으며, 구체적인 내용은 다음<표1>과 같다.
• 어린이 전용컴퓨터 LLUON을 사용하여 테스트를 진행하였다. 아동의 기본 정보(월령, 성별, 기관)는 성인이 입력하였고, 키보드의 Enter 미션부터 순차적으로 아동이 혼자서 테스트를 진행하도록 하였다.
• 조작능력 분석을 위한 프로그램은 키보드 조작(4), 마우스 포인터 조작(3), 마우스 버튼조작(8) 등을 포함하여 구성하였으며, 구체적인 내용은 다음과 같다.

대상 데이터

• 본 연구는 서울시에 위치한 어린이집 두 곳과 보육정보센터 한 곳을 통해 만4세에서 만6세 아동 51명을 대상으로 실시하였다. 이중 남아는 40명(78.

데이터처리

• 본 연구에서는 아동의 컴퓨터 인터페이스 조작 능력을 알아보기 위하여, 각 조작항목별 아동의 첫 반응시간을 비롯하여 버튼을 눌렀을 때의 지속시간, 반복테스트의 미션수행 간격 시간을 평균과 표준편차로 알아보았다. 성별과 연령에 따른 조작능력의 차이는 t-test룰 사용하여 분석하였다.

성능/효과

• 성별과 연령에 따른 차이를 알아보기 위해 t-test를 수행한 결과 통계적으로 차이가 없는 것으로 나타났다.
• 연구결과 제시된 상황에 따른 컴퓨터 인터페이스 조작 능력은 성별과 연령에 따라 차이가 없는 것으로 나타났다. 하위영역별로 살펴보았을 때, 각 항목의 최소값과 최대값 사이의 편차가 큼을 발견할 수 있으며 이는 성별과 연령에 따른 차이보다는 개인의 성향에 따라 차이가 나타남을 알 수 있다.

후속연구

• 본 연구에서는 아동의 컴퓨터 활동 겸험에 대한 통제가 이루어지지 않았기 때문에, 그에 대한 효과를 검증하지 못하였다. 또한 특정 지역의 아동을 대상으로 연구를 진행한 것이기 때문에 일반화하는데 제한이 따른다.
• 본 연구에서는 아동의 컴퓨터 활동 겸험에 대한 통제가 이루어지지 않았기 때문에, 그에 대한 효과를 검증하지 못하였다. 또한 특정 지역의 아동을 대상으로 연구를 진행한 것이기 때문에 일반화하는데 제한이 따른다.

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