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문제 정의
- AI는 개입(intervention)이 아니라 질문하고 상상하며 혁신을 통해 변화를 이끌어내는 것으로 개인이나 조직의 발전을 위해 이루어지던 잘못된 것에 대한 비판과 반복되는 진단 대신에 장점을 발견하고 꿈을 꾸고 디자인한다. 본 연구는 AI가 가진 이러한 특성을 기반으로 긍정교사 양성을 위한 프로그램을 개발하였다.
- 교사가 학생들을 긍정적으로 대할 때 학생들의 학교 적응과 자기발전가능성은 높아질 것이다. 본 연구는 긍정적 탐색(Appreciative Inquiry)의 아이디어를 중심으로 긍정적인 교사를 양성하기 위한 프로그램을 개발하였다. 교사들 역시 학생과 자신에 대해 긍정적인 태도를 갖는 것이 매우 중요하다는 것을 인식하지만 이를 어떻게 실천할 것인지 구체적이지 않다.
- 교사들 역시 학생과 자신에 대해 긍정적인 태도를 갖는 것이 매우 중요하다는 것을 인식하지만 이를 어떻게 실천할 것인지 구체적이지 않다. 본 프로그램은 이를 구체화할 뿐만 아니라 교사들이 서로 대화하면서 긍정적인 교사에 대해 생각할 수 있는 기회를 갖게 하였다. 그러나 본 프로그램에서 도출한 실천 체크리스트가 실천으로 옮겨지지 않는다면 프로그램은 유의미하지 않을 것이다.
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