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NTIS 바로가기한국정보통신학회 2018년도 추계학술대회, 2018 Oct. 18, 2018년, pp.612 - 615
김옥분 (대전대학교)
The undergraduate structure based on flip learning should be a necessary course to cultivate value creation capability based on students' problem solving capability through the change of university education in the fourth industrial revolution era. Introduction and spread of Flipping Learning combin...
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핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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지식기반 사회에서 대학의 역할은 무엇인가? | 대학은 새로운 지식을 창출하고 전수하며 사회에 널리 공유하는 역할을 수행하여 왔다. 지식기반 사회에서는 이러한 전통적 역할을 뛰어 넘어 새로운 가치를 구현할 필요가 있는데, 예컨대 지식 자본을 창출, 보존, 전달하는 지식서버로서의 역할을 수행하거나 학습자들이 평생동안 학습할 수 있도록 준비시키며 교수자, 학습자, 졸업자간 학습공동체로서의 역할을 수행하는 것 등이 그것이다. 대학이 이러한 역할을 충실히 수행하기 위해서는 정보통신공학 같은 새로운 테크놀로지의 적절한 활용이 필수적이라 할 수 있으며, 이러한 점에 비추어 볼 때 이러닝의 도입과 활용은 대학 개혁에 중요한 의미를 갖고 있다. | |
교수학습적 차원에서 플립러닝이란 무엇인가? | 따라서 플립 러닝을 외형적 순서의 차원에서 정의한다면 전형적인 교실 강의와 가정에서의 숙제를 거꾸로 뒤집은 형태의 수업이라 할 수 있다(2). 플립 러닝을 교수학습적 차원에서 정의하면, 비교적 수동적으로 강의실 밖에서 습득한 학습내용을 교실에 와서 토론, 문제해결 등의 방법을 통해 고차원적인 사고를 촉진하는 자기주도적, 적극적, 상호협력적 수업이라고 할 수 있다(3). 후자의 관점에서 보면 플립 러닝이 지향하는 학습의 속성과 관련된 교수학습방법들은 완전히 새로운 것이라기보다 학습자 중심적 교육에필요한 시간을 더 확보하는 데 좋은 강의 형태라 볼 수 있다 | |
고등교육에서 ICT 활용 교육을 어떻게 진행하고 있는가? | 2000년대 중반부터 디지털 교과서 등이 개발되고 최근 초등학교의 컴퓨터 교육의 의무화가 시행되면서 IT활용은 교육에서 필수적이라고 할 수 있다. 지금까지 고등교육에서의 ICT 활용 교육은 문서제작 소프트웨어를 활용하여 교재를 제작하거나 웹기반으로 한 정보를 검색, 수집, 분석하는 활동이 주를 이루었으나 최근 고등교육 기관에서는 ‘4차 산업시대 도래’를 대비하기위해 다양한 방법으로 인재양성을 위한 교육방법의 변화를 시도하고 있다. 그 다양한 변화의 시도 중 대표적인 교육방법이 ‘플립러닝(Flipped Learning)’이다. |
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