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문제 정의
- 따라서 수차례에 걸쳐 시행된 형성 평가를 통해 회생의 기회를 갖게 되므로 많은 학생들이 수업을 포기하지 않고 끝까지 열의를 다하게 하는 효과를 거두게 해주었다. 본 연구에서는 수업에서 형성평가가 시행된 시점과 횟수 그리고 형성평가의 결과에 따라 학습자들의 학습 의욕 및 성적 향상에 어떤 영향을 미치는가를 분석해보고자 하였다.
- 본 연구에서는 컴퓨터 프로그래밍 수업에 참여한 학습자들을 대상으로 형성평가를 여러 차례 실시하여 가산점을 부여한 학습자 그룹과 형성평가를 적용하지 않은 학습자 그룹의 성적 향상도를 분석하였다. 그 결과 형성평가를 여러 번 적용한 그룹의 학습자들이 끝까지 학습 의욕을 잃지 않고 열정적으로 수업에 임해 상대적으로 더 높은 성적 향상을 보인 것을 알 수 있었다.
- 단, 형성 평가 결과가 안 좋은 경우에도 감점은 하지 않는다. 본론에서는 형성평가를 실시한 학습자반과 실시하지 않은 학습자반의 성적 향상도를 비교해보고자 한다.
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