초록

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이 연구에서 엔트리 명령 블록을 이용하여 보편적 프로그래밍 언어를 개발하고 검증하였다. 그래서 이 연구를 통해 블록형 프로그래밍 언어의 접근 수월성을 이용하여 절차적 사고력 향상을 위한 아이디어를 제공하고자 하였다. 새로운 프로그래밍 언어를 만들어 알고리즘을 적용하여 함수화된 사칙연산 프로그램을 만들면서, 다양한 알고리즘을 적용하면 엔트리에서 제시하는 모든 명령 블록을 만들 수 있음을 증명하였다. 이 연구를 통해 1)프로그래밍 언어에 포함된 다양한 기능의 명령어들도 함수화되어 있음을 증명하고 재생산 가능함을 경험할 수 있는 아이디어를 제공하고, 2)초보 프로그래머들이 프로그래밍 언어 개발에 대한 흥미와 관심을 갖게 되는 방안을 제시하며, 3)알고리즘을 경험하면서 절차적 사고력을 향상시킬 수 있는 다른 방향의 SW 교수 학습 방법과, 4)프로그래밍 언어를 미시적으로 탐구하면서 SW 교육 관점을 다양화하는 방법을 제시하였다. 이 연구에서 제시한 방안으로 학생들이 절차적 사고력 향상과 프로그래밍 언어의 다양성 인식, 프로그램을 심층적으로 분석하는 태도 등의 SW 교육에 대한 긍정적 변화를 기대한다.

이 연구에서 엔트리 명령 블록을 이용하여 보편적 프로그래밍 언어를 개발하고 검증하였다. 그래서 이 연구를 통해 블록형 프로그래밍 언어의 접근 수월성을 이용하여 절차적 사고력 향상을 위한 아이디어를 제공하고자 하였다. 새로운 프로그래밍 언어를 만들어 알고리즘을 적용하여 함수화된 사칙연산 프로그램을 만들면서, 다양한 알고리즘을 적용하면 엔트리에서 제시하는 모든 명령 블록을 만들 수 있음을 증명하였다. 이 연구를 통해 1)프로그래밍 언어에 포함된 다양한 기능의 명령어들도 함수화되어 있음을 증명하고 재생산 가능함을 경험할 수 있는 아이디어를 제공하고, 2)초보 프로그래머들이 프로그래밍 언어 개발에 대한 흥미와 관심을 갖게 되는 방안을 제시하며, 3)알고리즘을 경험하면서 절차적 사고력을 향상시킬 수 있는 다른 방향의 SW 교수 학습 방법과, 4)프로그래밍 언어를 미시적으로 탐구하면서 SW 교육 관점을 다양화하는 방법을 제시하였다. 이 연구에서 제시한 방안으로 학생들이 절차적 사고력 향상과 프로그래밍 언어의 다양성 인식, 프로그램을 심층적으로 분석하는 태도 등의 SW 교육에 대한 긍정적 변화를 기대한다.

AI 본문요약

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• 연구 주제
• 연구 방법
• 연구 결과

문제 정의

• 따라서 이 연구로 초보 프로그래머들이 엔트리 명령블록을 이용한 흥미로운 코딩 도구를 바탕으로 단순하지만 범용적인 프로그래밍 언어의 개발 과정을 경험하면서 절차적 사고력 향상을 위한 SW교육 방법을 제안하고자 한다.
• 넷째, 프로그래밍 언어를 미시적으로 탐구하면서 SW 교육 관점을 다양화하는 방법을 제시한다. 명령 블록이나 명령문의 생성과정을 구체적으로 알아보면서 다양한 프로그래밍 언어에 대한 심도있는 관찰로 이어질 것이다.
• 이 연구는 엔트리 명령 블록을 이용하여 새로운 프로그래밍 언어를 개발하고 검증하였다. 그리고 새로운 프로그래밍 언어로 알고리즘을 적용하면 엔트리에서 제시하는 사칙연산 명령 블록을 본 연구에서 제시한 4개의 명령 블럭의 조합으로 만들어낼 수 있었다.

가설 설정

• 따라서 이렇게 만들어진 프로그래밍 언어는 보편적 프로그래밍 언어이기 때문에 위와 같은 사칙연산이 가능한 프로그램 외에도 이론적으로는 엔트리에서 제시하는 모든 명령 블록을 함수로 만들 수 있다. 이론적이라는 의미는 알고리즘이 존재한다고 가정한다면의 의미로 C++이나 Java와 같은 고급 언어처럼 범용 프로그래밍 언어로 사용가능하다는 것이다.

제안 방법

• 넷째, 프로그래밍 언어를 미시적으로 탐구하면서 SW 교육 관점을 다양화하는 방법을 제시한다. 명령 블록이나 명령문의 생성과정을 구체적으로 알아보면서 다양한 프로그래밍 언어에 대한 심도있는 관찰로 이어질 것이다.
• 학생 교육 목적으로 기본적인 기능을 포함하여 보편적 프로그래밍 언어가 되기 위한 뼈대를 확인하고 알고리즘으로 프로그램을 제작하여 이를 검증하는 과정을 안내하기 위함이다. 따라서 보편적 프로그래밍 언어의 특징을 분석하고 이를 통해 엔트리를 이용하여 프로그래밍 언어를 개발하고 보편성을 검증하는 과정으로 진행하였다.
• 엔트리 실행 창에 엔트리봇 오브젝트가 보이게 하고 메모리를 적절히 사용하기 위해 변수 4개(A, B, C, D)를 선언한다. 새로 만들 프로그래밍 언어의 절차적 명령 블록들을 살펴보면, 엔트리 프로그램에서 3종류의 배정 명령 블록과 1가지의 제어 구조 명령 블록을 이용한다.
• 엔트리로 개발한 언어가 보편적 프로그래밍 언어임을 검증하기 위해서는 튜링 논제를 적용한다. 보편적 프로그래밍 언어가 계산 가능한 모든 함수를 계산하기 위한 프로그램을 표현할 수 있는 기능을 갖추고 있는지를 검증하면 된다[2].

성능/효과

• 셋째, 프로그램 언어 개발과정에서 알고리즘을 경험하면서 절차적 사고력을 향상시킬 수 있는 다른 방향의 SW 교수·학습 방법을 제공한다.
• 셋째, 프로그램 언어 개발과정에서 알고리즘을 경험하면서 절차적 사고력을 향상시킬 수 있는 다른 방향의 SW 교수·학습 방법을 제공한다. 엔트리에서 제공하는 다양한 명령 블록을 최소한의 명령 블록으로 만들어보면서 비주얼 방식 프로그래밍 언어의 명령 블록 속에 숨겨진 알고리즘을 개발하면서 절차적 사고력을 향상시킬 수 있다.
• 이러한 조건 하에서 함수로 제작된 프로그램을 각각 실행해 보면 A와 B의 값을 입력받아 원하는 사칙연산이 가능한 알고리즘을 통해 처리되어 출력되는 D값을 확인하면 된다. 위의 코드들을 확인했을 때 계산 가능한 임의의 함수는 새로 개발된 언어로 작성된 프로그램에 의해 계산됨을 확인할 수 있었다.
• 첫째, 학생들이나 초보 프로그래머들에게 프로그래밍 언어에 포함된 다양한 기능의 명령어들도 함수화 되어 있음을 증명하고 재생산 가능함을 경험할 수 있는 아이디어를 제공한다.

후속연구

• 그러나 초보 프로그래머들의 텍스트 방식의 프로그래밍 언어의 거부감 때문에 텍스트 방식의 코딩에 참여하기가 어렵다. 그래서 기존에 익숙한 비주얼 방식의 엔트리 명령 블록을 이용하여 익숙한 코딩 환경을 제공하고 절차지향 언어와 같은 방식의 생각을 하면서 프로그래밍 언어를 분석해 볼 수 있는 경험을 제공하면 절차적 사고력 향상에 크게 기여를 할 수 있을 것이다.
• 따라서 보편적 프로그래밍 언어를 개발하기 위해서는 제어구조를 사용하면서 메모리를 적절히 사용할 수 있는 기능을 가지고 있으면 된다. 그리고 보편적 프로그래밍 언어인지를 모든 함수를 계산하기 위한 프로그램으로 표현할 수 있는지, 다시 말해 튜링 완전한지 검증해야 한다.
• 이 연구는 엔트리로 보편적 프로그래밍 언어 개발로 절차적 사고력 향상 방안을 모색하는 아이디어 제시가 목적이지만, 후속연구에서 교육 프로그램 개발을 위한 과정을 진행할 것이다. 학생 교육용 프로그램 개발은 ADDIE 모형에 따라 분석, 설계, 개발, 실행을 진행하고 교육의 효과성을 검증 및 평가할 예정이다.
• 이 연구에서 제시한 방안으로 학생들이 프로그래밍 언어가 갖는 기본적인 뼈대를 이해하고, 알고리즘의 중요성을 인식하며 절차적 사고력 향상과 프로그래밍 언어의 다양성 인식, 프로그램을 심층적으로 분석하는 태도 등의 SW 교육에 대한 긍정적 변화가 생기길 기대한다.
• 이 연구는 엔트리로 보편적 프로그래밍 언어 개발로 절차적 사고력 향상 방안을 모색하는 아이디어 제시가 목적이지만, 후속연구에서 교육 프로그램 개발을 위한 과정을 진행할 것이다. 학생 교육용 프로그램 개발은 ADDIE 모형에 따라 분석, 설계, 개발, 실행을 진행하고 교육의 효과성을 검증 및 평가할 예정이다.

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