초록

AI-Helper

개정교육과정의 정보교과에서는 프로그래밍 학습을 통하여 문제해결능력을 신장할 수 있도록 하였으며, 실제로 많은 부분이 할애되었다. 그러나 컴퓨터 만을 활용한 프로그래밍 교육은 학습자의 몰입을 가져오게 하기 쉽지 않고, 학습 시 많은 논리적 부담을 일으키게 한다. 따라서 로봇을 활용한 프로그래밍 교육에 대한 연구가 많이 진행되고 있다. 또한 최근 몇 년 동안 스마트폰은 급속도로 보급되고 있는데, 스마트폰에 따른 몰입 현상과 부작용의 문제가 대두되고 있다. 본 연구에서는 로봇을 활용한 프로그래밍 교육에 스마트폰의 몰입효과를 이용하여 상승효과를 일으킬 수 있는 프로그래밍 교육 모형을 개발하고자 한다. 프로그래밍 학습 분야에서 절실히 요구되는 몰입을 스마트폰의 특징을 도입시켜 효과적인 프로그래밍 학습에 도움이 되도록 하고자 한다.

Abstract ▼ AI-Helper

Information subject in the revision educational curriculum actually devoted a good deal of space to increase problem-solving ability through programming learning. However, it is not easy for learners to be immersed in the programming teaching by using only computers, which leads to the heavy logical...

Information subject in the revision educational curriculum actually devoted a good deal of space to increase problem-solving ability through programming learning. However, it is not easy for learners to be immersed in the programming teaching by using only computers, which leads to the heavy logical burden in learning. Therefore, many studies are being carried out on the programming teaching by using robots. Moreover, smartphones have been rapidly widespread in the past few years; as a result, the present immersion situation in smartphones and the side effect problems are on the rise. This study tried to develop a programming teaching model to have a significant synergy effect in programming teaching by using robots with the immersion effect in smartphones. This paper attempts to improve programming teaching effectively by introducing the special feature of smartphones: the immersion greatly needed to programming teaching.