[논문]독서 기반 프로젝트 학습에 대한 학생 인식 연구

이연희; 김기영

독서 기반 프로젝트 학습에 대한 학생 인식 연구
A Study of student's perceptions on the Reading-Based Project Learning 원문보기

이연희 (연세대학교 일반대학원 문헌정보학과) , 김기영 (연세대학교 문헌정보학과)

본 연구는 학교도서관 독서 기반 프로젝트 학습에 대한 학생들의 인식을 탐색하는 데에 그 목적이 있다. 이를 위해 중학교 사회 교과 연계 독서 기반 프로젝트 학습을 구안하여 실시하고, 이에 지속해서 참여한 학생 여덟 명을 대상으로 심층 면담을 진행하였다. 그 결과 교과연계 독서와 수업 공간으로서의 도서관 등 학교도서관의 프로젝트 학습 전반에 대한 인식을 파악하였다. 이를 바탕으로 학습자의 요구를 반영하여 교과 연계 독서기반 프로젝트 학습의 활성화 방안을 논의하였다.

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문제 정의

따라서 본 연구에서도 사회과 교과에서 교과 성취기준과 독서교육 목표 달성을 위해 프로젝트 학습을 적용하고 그에 대한 학생들의 인식을 탐색하고자 한다.
본 연구는 이러한 점을 배경으로 사회과 수업에서 교사와 함께 독서기반 프로젝트학습(Reading–Based Project Learning)을 구안하여 운영하고, 이에 대한 참여 학생들의 인식을 탐색하고자 한다.

제안 방법

면담은 2018년 5월 22일부터 26일까지 진행되었다. 면담을 통해 교과연계 독서와 수업 공간으로서의 도서관 등 학교도서관에서 이루어진 독서기반 프로젝트 학습에 대한 인식을 파악하였다. 피면담자의 수업 기억에 도움을 주기 위해 면담 전에 학교도서관 에서 이루어진 사회수업 과정의 사진 자료를 보여주었으며, 면담내용은 면담자의 동의하에 녹음하고, 분석은 녹취록을 대상으로 하였다.
본 연구는 독서 기반 프로젝트 학습에 대한 학생들의 인식을 탐색하기 위해 심층 면담 방법을 채택하였다. 면담은 경기도 소재 ○○중학교에서 2017년 4월에서 12월 사이, 사회 교과 연계 독서 기반 프로젝트 학습에 참여한 중학교 3학년 102명의 학생 중 여덟 명을 대상으로 하였다.
수업 모형은 Big 6 Skills 정보활용모형(Eisenberg, Berkowitz 1999)에서 정보탐색 과정을 정보 읽기 과정으로 강화하기 위해 과 같이 5단계로 수정․보완하여 활용하였다.

대상 데이터

본 연구는 독서 기반 프로젝트 학습에 대한 학생들의 인식을 탐색하기 위해 심층 면담 방법을 채택하였다. 면담은 경기도 소재 ○○중학교에서 2017년 4월에서 12월 사이, 사회 교과 연계 독서 기반 프로젝트 학습에 참여한 중학교 3학년 102명의 학생 중 여덟 명을 대상으로 하였다. 면담은 2018년 5월 22일부터 26일까지 진행되었다.
면담을 통해 교과연계 독서와 수업 공간으로서의 도서관 등 학교도서관에서 이루어진 독서기반 프로젝트 학습에 대한 인식을 파악하였다. 피면담자의 수업 기억에 도움을 주기 위해 면담 전에 학교도서관 에서 이루어진 사회수업 과정의 사진 자료를 보여주었으며, 면담내용은 면담자의 동의하에 녹음하고, 분석은 녹취록을 대상으로 하였다. 피면담자의 특성은 <표 4>와 같다.

성능/효과

기존 수업방식과의 차이에 대해서는, 독서 기반 프로젝트 수업이 삶과 연계된 문제 도출, 학생 주도형 수업, 문제 해결의 실마리를 책 속에서 찾아가는 방법임을 인식하고 있었다. 아래의 <표 5>는 기존 교과서 수업과 독서기반 프로젝트 수업의 인식 차이에 대해 답변 내용을 정리한 것이다.

후속연구

교과와 독서의 이중 목적을 달성하기 위한 학교도서관 협력수업으로 제시된 독서기반 프로젝트 수업은 독서를 통한 내면화와 이를 기반으로한 수업에의 몰입 등 그 효과를 나타내고 있으며, 나아가 다양한 정보원의 활용을 통한 문제 해결력의 향상 등, 미래사회를 위한 창의융합형 역량을 기르는 데에도 효과가 있는 것으로 보인다. 따라서 향후 본 연구에서 나타난 효과의 검증을 위한 후속연구는 물론, 독서기반 프로젝트 학습의 활성화를 위한 모둠 구성 방식, 독서 흥미와 수준에 따른 수업 방법 구안, 주제별 도서 목록 개발 등에 대한 사서교사와 교과교사의 다양한 협업과 연구를 통해 교육의 시너지 효과를 이끌어낼 수 있을 것으로 기대된다.

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