초록 ▼

1.1 선진국 영재교육 기회 비율과 한국의 영재교육 현황
가. 초 중등 영재교육 대상자 비율이 주요 선진국의 1/2~1-4수준
나. 영재교육기관 운영 현황 - 기관 간 역할설정 및 상호간 연계 미흡
1.2 고등학교급 과학영재교육 활성화 및 기관별 기능 재정립 시급
가. 2003년 이후 고교 수준 과학영재교육은 한국과학영재학교 - 과학고 병존
$\circ$ 과학고는 조기졸업 증가로 교육과정 정상 운영 곤란, 지역 내 입시 명문 고등학교로 설립 목적 왜곡, 학생 선발 시 내신 및 구술평가

1.1 선진국 영재교육 기회 비율과 한국의 영재교육 현황
가. 초 중등 영재교육 대상자 비율이 주요 선진국의 1/2~1-4수준
나. 영재교육기관 운영 현황 - 기관 간 역할설정 및 상호간 연계 미흡
1.2 고등학교급 과학영재교육 활성화 및 기관별 기능 재정립 시급
가. 2003년 이후 고교 수준 과학영재교육은 한국과학영재학교 - 과학고 병존
$\circ$ 과학고는 조기졸업 증가로 교육과정 정상 운영 곤란, 지역 내 입시 명문 고등학교로 설립 목적 왜곡, 학생 선발 시 내신 및 구술평가 위주로 창의적 학생 선발에 한계 노정
$\circ$ 한편, 한국과학영재학교는 차별적 정부 재정 지원 및 대학입학 특례 보장으로 영재학교-과학고간 서열화 의식, 지자체간 갈등 초래
나. 양 교육기관 간 과학영재교육에 대한 명확한 역할분담 부재
$\divideontimes$ 1인당 학교운영 예산 : 한국과학영재학교(33백만원)/과학고(2~9백만원)
$\circ$ 한국과학영재학교(부산)는 세계 수준의 영재교육 선도 기관이 되기 위해 우수교원 확보, 감독 지원 일원화, 행 재정 체계 혁신, 교원 조직 문화 쇄신, 교육과정 개정 등 현안을 우선 해결해야 함.
$\circ$ 반면, 과학고는 학생 선발 방식이 과학영재 특성을 반영 미흡, 교육과정 파행 운영, 전국 단위 우수 교사 확보 불가 등의 현안을 안고 있음.

목차 Contents

• 제 1 부 연구의 기본 구조 ...15
• I. 서론 ...17
• 1. 연구의 필요성 ...19
• 2. 연구의 목표 ...29
• 3. 연구의 내용 및 범위 ...31
• 4. 추진전략 및 방법 ...35
• 5. 기대 성과 및 활용방안 ...37
• 제 2 부 과학영재학교 운영 ...41
• II. 과학영재학교 운영 모형 ...43
• 1. 과학영재학교 교육철학 및 학교 경영 ...45
• 2. 과학영재학교 학생선발의 원칙과 실제 ...64
• 3. 과학영재학교 교육과정 편성 및 운영 ...76
• 4. 과학영재학교 교원 임용과 전문성 개발 ...98
• 5. 과학영재학교 교육 재정 및 시설.설비 ...108
• III. 과학영재학교의 KAIST 부설화 추진방안 ...119
• 1. KAIST 부설화 추진과정 ...121
• 2. 비전 및 교육목표 ...129
• 3. 학교 조직 ...131
• 4. 교육과정 ...143
• 5. KAIST 부설화에 따른 특색 사업 ...163
• 6. 교원 ...169
• 7. 학생선발 및 입학전 교육 ...180
• 8. 학생지도 ...186
• 9. 국내외 기관과의 협력 방안 ...195
• 10. 재정 및 교육시설 ...200
• 11. 과도기 학교운영 방안 ...208
• 제 3 부 과학고등학교 발전방안 ...213
• IV. 과학고등학교 문제점 진단과 발전 방안 모색 ...215
• 1. 국가 영재교육 추진 과제 ...217
• 2. 전국 과학고 현황 ...224
• 3. 과학고 발전방안 전문과 협의회 ...240
• 4. 과학고 운영과 발전방안 설문조사 ...248
• 5. 과학고에 관한 교사-학생의 이미지 분석 ...262
• 6. 과학고 발전 방안의 중요성과 현실성에 관한 교사의 인식 ...265
• 7. 과학고 교육 정상화와 발전 방안 ...274
• 제 4 부 올림피아드.과학영어수업 프로그램 ...303
• V. 국제과학올림피아드 현황과 참여 실태 ...305
• 1. 국제과학올림피아드 현황 ...307
• 2. 국제과학올림피아드 지원 실적 및 성과 ...315
• 3. 국제 과학올림피아드 참여 실태와 지원 방안 ...323
• VI. 과학영어 학습프로그램(SEG)의 개발과 운영 ...343
• 1. SEG(Science English for the Gifted)프로그램의 개요 ...345
• 2. SEG 프로그램의 운영 ...355
• 3. SEG 수업 분석 ...367
• 4. SEG 사전.사후검사 분석 ...388
• 5. 수업에 대한 학생평가 ...399
• 6. 요약 및 결론 ...402
• 참고문헌 ...407
• 제 5 부 부록 ...411
• 부록1. 과학고 발전방안 의견조사 설문지(학생용) ...413
• 부록2. 과학고 발전방안 의견조사 설문지(교사용) ...425
• 부록3. 올림피아드 관련 설문조사지 ...449
• 부록4. SEG 수업 설문지 (사전검사) ...461
• 부록5. SEG 수업 설문지 (사후검사) ...469
• 부록6. 수업활동 학생 작품 일부 ...479
• 그림목차
• [그림II-1] 영재교육 프로그램 운영 사례 ...50
• [그림II-2] 미래 5대 핵심 정신 능력 ...58
• [그림II-3] 한국과학영재학교의 교육목표 ...59
• [그림II-4] 한국과학영재학교의 미션과 비전 ...59
• [그림II-5] 서울과학고의 교육목표 및 방법 ...60
• [그림II-6] 한국과학영재학교의 교육과정 framework ...90
• [그림II-7] 과학영재학교 교원 전문성 확보 시스템 ...102
• [그림III-1] 비전 및 교육목표 ...129
• [그림III-2] 학교운영 조직도 ...133
• [그림III-3] 위원회 계층도 ...137
• [그림III-4] KAIST 영재교육위원회 ...139
• [그림III-5] 과학영재학교 교육과정 편제 ...145
• [그림III-6] 교육과정 운영 원칙 ...150
• [그림III-7] KSA의 교과운영 ...151
• [그림III-8] 상담지도의 운영 체계 ...189
• [그림III-9] 학생 건강 및 보건 관리 대책반 구성(안) ...193
• [그림III-10] 시설 관리 조직표 ...204
• [그림III-11] KAIST 과학영재교육연구원 ...207
• [그림IV-1] 이공계 진학 현황 ...227
• [그림IV-2] 의대 및 기타대학 진학 현황 ...227
• [그림IV-3] 과학고 조기졸업생의 조기진학 현황 ...230
• [그림IV-4] 과학고의 연도별 예산 현황 ...235
• [그림IV-5] R&E프로그램 ...236
• [그림IV-6] 교사현장연구(AR) ...236
• [그림IV-7] 과학고 운영의 문제점 ...238
• [그림IV-8] 학생과 교사가 인식한 과학고 이미지 ...264
• [그림IV-9] 과학고 학생선발제도개전의 중요성.현실성 인식 ...266
• [그림IV-10] 교육과정 제도개선의 중요성.현실성 인식 ...267
• [그림IV-11] 과학고의 실험 및 탐구교육 개선의 중요성.현실성 인식 ...268
• [그림IV-12] 과학고 교원의 전문성 개선의 중요성.현실성 인식 ...269
• [그림IV-13] 입시제도의 문제점 및 개선안 모식도 ...276
• [그림IV-14] 과학고 신입생 선발 제도 개선 방안 체계도 ...281
• [그림IV-15] 과학고 교육과정 정상화 방향 ...285
• [그림IV-16] 집중 심화 이수 제도의 체계 ...287
• [그림IV-17] 교육과정 운영에 관한 문제점 및 발전방안 모식도 ...292
• [그림V-1] 대표학생 운영 및 선발 체계 ...312
• [그림V-2] 업무 관련도 ...314
• [그림V-3] 올림피아드 출전 동기 ...337
• [그림V-4] 수상실적 반영 ...337
• [그림V-5] 올림피아드 출전 준비 과정 ...338
• [그림V-6] 올림피아드 준비와 학교공부와의 관련성 ...339
• [그림V-7] 올림피아드와 학교공부와의 관련성 ...339
• [그림VI-1] SEG 프로그램 학습 차원 목표 ...347
• [그림VI-2] SEG 기본 설계 절차 ...349
• [그림VI-3] SEG 프로그램의 세부 요소 설계 ...351
• [그림VI-4] Triad Lesson의 설계 및 적용 ...351
• [그림VI-5] SEG 프로그램 공개 발표회 ...352
• [그림VI-6] 교재개발협의회 운영 ...353
• [그림VI-7] SEG 프로그램 운영 ...355
• [그림VI-8] SEG 교재 및 수업용 DVD 예시 ...360
• [그림VI-9] SEG 수업 첫 시간 ...361
• [그림VI-10] 관찰활동을 하는 시간 ...362
• [그림VI-11] 창의적 활동 시간 ...362
• [그림VI-12] 자료를 기록하는 방법 배우기! ...363
• [그림VI-13] Energy개념 학습! ...363
• [그림VI-14] 소그룹 토의시간 ...363
• [그림VI-15] 창의적 실험시간 ...364
• [그림VI-16] 감각 학습 ...364
• [그림VI-17] 과학용어 학습시간 ...364
• [그림VI-18] Socratic Seminar! ...365
• [그림VI-19] 위대한 과학자 자료찾기 ...365
• [그림VI-20] 발표준비를 위한 자료준비 ...365
• [그림VI-21] SEG 발표회 I ...366
• [그림VI-22] SEG 발표회 II ...366
• [그림VI-23] 수업연구 절차 ...367
• [그림VI-24] 학습자 특성변인들의 향상정도 ...390
• 표목차
• [표I-1] 과학영재학교와 과학고의 역할분담 비교 ...20
• [표I-2] 한국과학영재학교의 운영체제 개편안 ...26
• [표II-1] 과학영재학교와 과학고의 법적지위와 성격 비교 ...51
• [표II-2] 과학영재학교와 과학고의 전형절차 비교 ...73
• [표II-3] 일리노이 수학.과학 아카데미 (IMSA)의 교육과정 편제 ...85
• [표II-4] 이스라엘 예술.과학 아카데미 (IASA)의 교육과정 편제 ...88
• [표II-5] 한국과학영재학교 교육과정 편제 ...92
• [표II-6] 한국과학영재학교의 교지 및 시설현황 ...109
• [표II-7] 한국과학영재학교의 동별 현황(1) ...109
• [표II-8] 한국과학영재학교의 동별 현황(2) ...110
• [표II-9] 한국과학영재학교의 동별 현황(3) ...110
• [표II-10] 한국과학영재학교의 도서관 확충 및 운영 충실도 ...110
• [표II-11] 도서관 시설 및 문헌 보유 현황 ...111
• [표II-12] 기숙사의 수용 능력 및 시설.설비 확충 현황 ...111
• [표II-13] 한국과학영재학교의 첨단과학관 층별 구성현황 ...112
• [표II-14] 실험.실습비 규모 ...112
• [표II-15] 학생 복지.편의 시설 현황 ...113
• [표II-16] 교육정보화 안정화를 위한 중장기 계획(2007 ~ 2009) ...113
• [표III-1] 2009. 1. 현재 교원 현황 ...125
• [표III-2] 한국 영재학교 졸업생의 KAIST입학 현황 ...125
• [표III-3] 분야별(기관별) 과제 수 현황 ...126
• [표III-4] 부서별 업무현황 ...136
• [표III-5] 영재교육위원회 심의 사항 ...138
• [표III-6] 교육과정 편제표 ...146
• [표III-7] 연구수행능력 개발 ...152
• [표III-8] 글로벌 리더 활동영역과 세부내용 ...158
• [표III-9] 평가등급과 평점 ...159
• [표III-10] 졸업에 필요한 외국어 능력 기준 ...160
• [표III-11] PT통과 성적 기준 ...161
• [표III-12] 영어능력향상을 위한 세부계획 ...164
• [표III-13] 주제에 따른 월별 교양도서 ...166
• [표III-14] 연도별 교원수급 계획 ...173
• [표III-15] 신임교원 연수 세부추진내용 ...175
• [표III-16] 기존교원 연수 세부추진내용 ...175
• [표III-17] 교원 평가항목별 비율 ...178
• [표III-18] 등급별 성과급 비율 ...178
• [표III-19] 학생선발의 세부 기준 ...181
• [표III-20] 일반전형 평가항목 ...183
• [표III-21] 특별전형 평가항목 ...184
• [표III-22] 교육 프로그램 ...185
• [표III-23] 상담지도자의 역할 및 내용 ...188
• [표III-24] 생활지도자의 역할 및 내용 ...190
• [표III-25] 연도별 예산 확충 예상 소요액 ...202
• [표III-26] 교지 및 시설 현황 ...202
• [표III-27] 동별 현황(1) ...203
• [표III-28] 동별 현황(2) ...203
• [표III-29] 동별 현황(3) ...203
• [표III-30] 비품현황 ...205
• [표III-31] 교육과정 운영 ...209
• [표III-32] 연도별 교원수급 계획 ...210
• [표III-33] 직원 연도별 운영 계획 ...211
• [표III-34] 사업별 세부일정 ...212
• [표IV-1] 영재교육 기관 유형별 특징 비교 ...218
• [표IV-2] 과학고와 과학영 재학교의 역할 비교 ...221
• [표IV-3] 2008년도 과학고 재학생 현황 ...225
• [표IV-4] 2008년도 과학고 신입생 현황 ...226
• [표IV-5] 졸업생 진학 현황 ...227
• [표IV-6] 과학고별 졸업생 진로 현황 ...228
• [표IV-7] 과학고 졸업생의 주요대학별 진학현황 ...229
• [표IV-8] 과학고 졸업생의 조기진학 현황 ...229
• [표IV-9] 과학고별 조기 졸업자 주요 대학 진학 현황 ...231
• [표IV-10] 과학고 학교 예산(교육청) 및 수업료 현황 ...232
• [표IV-11] 과학고의 년도별 예산 현황 ...234
• [표IV-12] 과학고 특성화 사업 연도별 선정 현황 ...235
• [표IV-13] 교사.학생 응답자 현황 ...248
• [표IV-14] 설문지 문항 영역과 내용 ...249
• [표IV-15] 국가과학기술 경쟁력과 과학고의 성과 ...250
• [표IV-16] 과학고 증설에 대한 인식 ...251
• [표IV-17] 과학고의 과학영재학교 전환에 대한 교사-학생의 인식 ...252
• [표IV-18] 해당교육청의 과학고 신설 움직임에 대한 교사-학생의 인식 ...253
• [표IV-19] 과학고의 교육정체성에 대한 교사-학생의 인식 ...254
• [표IV-20] 조기졸업제도의 폐단에 대한 교사-학생의 인식 ...255
• [표IV-21] 조기졸업에 대한 학생의 인식 ...256
• [표IV-22] 현행 과학고에 대한 비판의 원인(복수응답) ...257
• [표IV-23] 과학고의 기능과 역할에 대한 교사와 학생의 인식차이 ...258
• [표IV-24] 과학고에 진학한 이유 ...259
• [표IV-25] 과학고 적응 정도 ...260
• [표IV-26] 졸업 후 진학 분야 ...261
• [표IV-27] 학생과 교사가 인식한 과학고 이미지 ...262
• [표IV-28] 전국 과학고 신입생 특별 전형 분석 ...274
• [표IV-29] 전국 과학고 신입생 일반 전형 분석 ...275
• [표IV-30] 2008학년도 한성과학고 교육과정 ...282
• [표IV-31] 과학고 R&E 프로그램 선정율 ...288
• [표IV-32] 과학고 교사현장연구(AR) 선정율 ...289
• [표IV-33] 주요 대학 이공계 모집 인원 현황 ...293
• [표IV-34] 주요 대학 이공계 수시 모집 전형 현황 ...294
• [표IV-35] 2008년도 과학고 교직원 및 학급 수 현황 ...295
• [표IV-36] 향후 과학고 재정 지원 사업 규모 ...300
• [표IV-37] 과학고 운영 개선 추진 내용 총괄 ...301
• [표V-1] 국제과학올림피아드 지원 현황 ...307
• [표V-2] 국내 개최 현황 ...308
• [표V-3] 국제과학올림피아드 분야별 개최국 ...311
• [표V-4] 총괄 현황 ...315
• [표V-5] 연도별 지원 실적 ...315
• [표V-6] 연도별 참가현황 및 실적 ...316
• [표V-7] 연도별 참가현황 및 실적 ...317
• [표V-8] 연도별 참가현황 및 실적 ...317
• [표V-9] 분야별 수상자 현황 ...318
• [표V-10] 학교 유형 별 수상현황 ...319
• [표V-11] 과학고 수상현황 ...319
• [표V-12] 기타 41개교 수상현황 ...320
• [표V-13] 수상자 대학 진학현황 ...321
• [표V-14] 수상자 참가연도별 대학 진학현황 ...321
• [표V-15] 과학고 참가자 및 수상자 비율 ...322
• [표V-16] 수상자 사회 진출 현황 ...322
• [표V-17] 조사 대상 현황 ...323
• [표V-18] 조사 대상 응답 현황 ...323
• [표V-19] 설문지 문항 영역과 내용 ...324
• [표V-20] 재학 중인 고등학교 신입생 선발 시 수상 실적 반영 정도 ...326
• [표V-21] 올림피아드 출전 동기 ...327
• [표V-22] 올림피아드 출전 혹은 수상 준비로 인한 정규공부 방해정도 ...327
• [표V-23] 올림피아드 출전을 준비한 과정 ...328
• [표V-24] 올림피아드 준비와 학교 공부와의 관련성 ...330
• [표V-25] 올림피아드 출전과 수상이 도움을 준 정도 ...331
• [표V-26] 학교생활 적응도 및 만족도 ...332
• [표V-27] 학교 공부의 내용에 대한 의견 ...332
• [표V-28] 올림피아드 준비와 학교 공부의 관련성 ...333
• [표V-29] 올림피아드 출전경험 없는 학생의 우수성 정도 ...333
• [표V-30] 올림피아드 출전과 관련하여 국가의 지원 인식정도 ...334
• [표V-31] 과학고/과학영재학교나 대학교 올림피아드 수상 실적 반영외견 ...335
• [표V-32] 수상실적 반영비율 확대 시 '사교육비 증가'에 대한 생각 ...335
• [표V-33] 현행 올림피아드 출전 분야에 대한 의견 ...336
• [표V-34] 올림피아드 참가시기에 대한 의견 ...336
• [표VI-1] SEG수업 주제 및 수업진행 방식 ...368
• [표VI-2] 교수방법 수업관찰 항목 ...377
• [표VI-3] 학습자 특성 항목 ...378
• [표VI-4] 언어적 상호작용 항목 ...379
• [표VI-5] 학습자 특성 변인들의 효과 ...389
• [표VI-6] 영어를 배우는 방법 ...391
• [표VI-7] SEG 프로그램에 참여한 이유 ...392
• [표VI-8] SEG 수업에서 배우고 싶은 것 ...392
• [표VI-9] 자신감 있는 영어 영역 ...393
• [표VI-10] 어렵다고 지각한 영어 영역 ...394
• [표VI-11] 하루에 영어에 투자하는 공부시간 ...394
• [표VI-12] 영어 공부방법 ...395
• [표VI-13] 영어능력에 대한 학생들의 지각정도 ...395
• [표VI-14] 수업 흥미 (N=32) ...396
• [표VI-15] 수업에 대한 흥미(N=32) ...397
• [표VI-16] 과학에 대한 흥미(N=32) ...397
• [표VI-17] 영어에 대한 흥미(N=32) ...398