초록 ▼

본 연구는 현재 한국 대학 교육 과정에서 이루어지고 있는 디지털콘텐츠 인력 양성의 현황을 조사, 분석, 평가하고 개선 방향을 제시하는 것을 목적으로 한다. 조사 대상 분야로서 특히 언론학 및 관련 학문영역(구체적인 학과명은 이 장의 뒷부분에 제시되며, 이 관련 학문 영역들을 이하 언론정보학이라 칭한다)에 초점이 맞추어졌다. 그 근거로서 언론정보학의 영역이
첫째, Interdisciplinary : 인문학과 사회과학, 공학, 예술학의 학제 간 연구 영역
둘째, Theory & Practice : 커뮤니케이션 이론과 미디

본 연구는 현재 한국 대학 교육 과정에서 이루어지고 있는 디지털콘텐츠 인력 양성의 현황을 조사, 분석, 평가하고 개선 방향을 제시하는 것을 목적으로 한다. 조사 대상 분야로서 특히 언론학 및 관련 학문영역(구체적인 학과명은 이 장의 뒷부분에 제시되며, 이 관련 학문 영역들을 이하 언론정보학이라 칭한다)에 초점이 맞추어졌다. 그 근거로서 언론정보학의 영역이
첫째, Interdisciplinary : 인문학과 사회과학, 공학, 예술학의 학제 간 연구 영역
둘째, Theory & Practice : 커뮤니케이션 이론과 미디어 실제 활용의 조화 영역
셋째, Infotainment : 정보와 오락이 교차하는 이론 및 실행 분야
넷째, Edutainment : 교육과 소비문화가 교접하는 이론 및 실행 분야
으로 그 중요성이 가증되고 있다는 사실을 들 수 있다. 그리고 "정보문화" 1)사회에서 요구하는 바, 독창적이고 지식기반한 고급능력을 보유한 디지털 전문 인력을 양성하기 위한 핵심 영역으로 그 중요성이 계속 증가하고 있기 때문이다.

목차 Contents

• 표지...1
• 제출문...2
• 목차...3
• CONTENTS...6
• 표목차...9
• 그림목차...11
• 제1장 서론...12
• 제1절 조사의 목적...12
• 제2절 연구방법...13
• 제3절 디지털 콘텐츠와 인력 양성 관련한 기본 개념...15
• 제2장 해외 디지털 콘텐츠 인력양성 사례...20
• 제1절 미국의 사례...22
• 1. 개요...22
• 2. 디지털 콘텐츠 관련 커리큘럼 현황...22
• 3. 미국의 디지털 콘텐츠 인력 양성 내용 평가...31
• 제2절 영국의 사례...32
• 1. 개요...32
• 2. 디지털 콘텐츠 관련 커리큘럼 현황...33
• 3. 평가...36
• 제3절 일본의 사례...37
• 1. 개요...37
• 2. 교육 및 커리큘럼 현황...38
• 3. 평가...50
• 제3장 국내 디지털콘텐츠 인력 양성 정책...51
• 제1절 정부의 디지털콘텐츠 산업 육성 정책...51
• 1. 정부 정책의 추진 개요...51
• 2. 정부 정책의 진행 과정...51
• 제2절 대학인력 교육 및 양성 정책 및 현황...54
• 1. 디지털콘텐츠 분야 대학 지원 정책...54
• 2. 기관별 인력 양성 사업...57
• 제3절 대학 인력양성 지원 사례 분석...65
• 1. 경성대 디지털 콘텐츠 지원 사업...65
• 2. 한림대 IT 인력양성 정원확대 사업...69
• 제4장 국내 디지털 콘텐츠 인력양성 현황...79
• 제1절 디지털 콘텐츠 관련 학과의 인력양성실태 조사...79
• 1. 조사 목적...79
• 2. 분석 대상 및 연구방법...79
• 3. 디지털 콘텐츠 인력 양성 실태 조사 현황 분석 결과...81
• 제2절 현황분석 요약 및 개선 방향 모색...113
• 1. 국고 보조 지원에 따른 평가 방식의 재고 : 과거 실적이 아닌 사후 관리에 초점을 둔 평가 방식으로의 전환 모색....113
• 2. 정부 차원에서의 지원 방안의 모색 : 콘텐츠 제작 실습 교육에 대한 정부 지원의 확대, 강화...113
• 3. 현실적 문제 해결을 위한 대안의 모색 : 지역 미디어센터 건립을 통한 실습 지원 방안 마련...114
• 4. 향후 정부 차원의 정책적 지원 방향의 모색 : 통합적이고 체계적인 지원 방안의 수립 ...115
• 5. 기타...115
• 제5장 국내 대학 디지털콘텐츠 인력양성 평가 및 제언...116
• 제1절 정부 지원정책의 성과와 평가...116
• 1. 성과적 측면의 평가...116
• 2. 개선적 측면의 평가...117
• 제2절 대학 교육의 변화 방향...120
• 1. 교과과정 개편...120
• 2. 교육 내용과 방법의 변화...121
• 제3절 정책적 제언...123
• 1. 교과과정 운영 지원방안...123
• 2. 실습장비 및 설비 지원 방안...124
• 3. 교수요원 확보 및 지원 방안...125
• 4. 전문 연구기관 육성...126
• 제6장 결론...127
• 보론 : 국내 디지털 콘텐츠 인력 양성 사교육기관 (서강대학교-KBS 방송아카데미)...131
• 제1절 방송아카데미의 특성...131
• 제2절 교육과정 및 커리큘럼...131
• 제3절 보유시설 및 보유장비 현황...139
• 제4절 등록, 수료, 취업 현황...142
• 제5절 소결...149
• 참고문헌...151
• <부록 1> 1차 설문지...153
• <부록 2> 2차 추가조사...156
• <부록 3> 지역별 디지털 콘텐츠 제작 교육의 현황 및 문제점에 대한 심층 인터뷰내용 ...157
• < 부록 4> 지역별 디지털 콘텐츠 관련 사교육 현황 및 문제점에 대한 심층 인터뷰 내용...172
• <부록 5> 지역별 디지털 콘텐츠 관련 정부 부처 지원 실태 및 지원상의 문제점에 대한 심층 인터뷰 내용 ...182
• <부록 6> 지역별 디지털 콘텐츠 제작 교육 관련하여 정부에 지원을 요청 할 사항 ...190