초록 ▼

디지털 포렌식이란 범죄와 관련된 증거가 디지털 매체에 저장되어 있거나 네트워크를 통해 전송되어지고 있을 때, 해당 데이터를 수집ㆍ분석하여 법정에 증거로 제출하기까지의 일련의 과정을 말한다.
디지털 포렌식은 타인의 데이터를 수집하여 분석하는 기술로써 그 행위 자체가 범죄행위가 될 수 있으며, 적법절차에 의하지 않을 경우에는 증거법칙에 의해 증거능력이 부정 된다. 반면, 포렌식은 Forensic Tool에 의해 데이터가 수집ㆍ분석되어지며, 법정에서 무결성을 입증해야 하는 기술적 요소도 가지고 있음으로써 태생적으로 법학과 공학간의

디지털 포렌식이란 범죄와 관련된 증거가 디지털 매체에 저장되어 있거나 네트워크를 통해 전송되어지고 있을 때, 해당 데이터를 수집ㆍ분석하여 법정에 증거로 제출하기까지의 일련의 과정을 말한다.
디지털 포렌식은 타인의 데이터를 수집하여 분석하는 기술로써 그 행위 자체가 범죄행위가 될 수 있으며, 적법절차에 의하지 않을 경우에는 증거법칙에 의해 증거능력이 부정 된다. 반면, 포렌식은 Forensic Tool에 의해 데이터가 수집ㆍ분석되어지며, 법정에서 무결성을 입증해야 하는 기술적 요소도 가지고 있음으로써 태생적으로 법학과 공학간의 학문 융합형 교과과정이다.
본 연구의 목적은 「디지털 포렌식」교과과정을 법학자, 경찰학자, 공학자가 참여하는 연구진을 구성하여 단순한 물리적 결합을 뛰어 넘어 학문간 화학적 융합을 통해 학문 융합형 교과과정을 개발함으로써, 오늘날 사회가 요구하는 통합적 능력을 갖춘 인재를 양성하고자 하는데 목적이 있다.
융복합 교육은 향후 대학 교육에서 매우 중요한 부분을 차지할 것으로 예상된다. 이는 현실 변화에 대응하려는 대학 차원에서뿐만 아니라 실무능력을 갖춘 인재를 요구하고 있는 사회와 실용적인 전문가가 되고자 하는 대학생들의 현실적 요구가 어느 시대보다 강하게 요구되어지고 있기 때문이다.
이처럼 대학교육의 지형도는 유연하게 변화하고 있지만, 법학과 공학은 여전히 분과학문의 영역을 고수하고 있다. 본 교과과정 개발은 경직되어 있는 두 학문 간의 교류 활성화에 크게 기여할 것으로 예상된다.
서로 다른 두 영역이 융합하는 현상은 비단 학문영역에서만 일어나는 현상이 아니며, 산업영역에서도 이미 다양한 융합현상이 진행되고 있다. 따라서 오늘날 사회가 요구하는 인재는 통합적 능력을 갖춘 융복합형 인재이다.
디지털 포렌식 교육은 학문적인 차원에서 보다 사회적 차원에서 필요성이 더 대두되어지고 있다. 본 연구는 법학 지식과 공학 지식을 섭렵한 인재양성에 필요한 교과과정을 개발함으로써 통합적 능력을 갖춘 인재를 필요로하는 사회적 요구에 부응할 것으로 예상된다.

Abstract ▼

Digital forensics refers to a series of courses from collection and analysis on the data obtained when evidence relating to the crime is stored in digital media or transmitted over the network to submission to the court as an evidence.
This study aims to nurture talented people with integrated ca

Digital forensics refers to a series of courses from collection and analysis on the data obtained when evidence relating to the crime is stored in digital media or transmitted over the network to submission to the court as an evidence.
This study aims to nurture talented people with integrated capabilities that today's society requires by developing "Digital Forensics" curriculum into disciplines converged curriculum through interdisciplinary chemical fusion beyond the mere physical combination with the participation of researchers composed of jurists, police scholars and engineers.
The convergence education is expected to occupy a very important part in the future college education since the demands from universities to respond to changes in reality, society that requires talented peopled with practical skills and students who want to become pragmatic experts come to be stronger than ever before.
Likewise, the topography of college education has changed with flexibility, but law and engineering still adhere to the area of discipline.
In this regard, the development of this curriculum is expected to contribute significantly to the activation of the exchange between the two rigid disciplines.
The phenomenon that two different areas are fused into one occurs not only in academic areas but also in industrial fields in which various fusion phenomena are already underway. In this connection, toady's society also requires convergence talents with integrated capabilities.
The necessity of digital forensics education has been emphasized more in social terms rather than academic terms. It is expected that this study will respond to the needs of society that requires talented people with integrated capabilities through development of curriculum needed to nurture talented people that have a thorough knowledge of law and engineering.

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 대학교육과정개발연구지원사업 결과보고서 ... 2
• 연구요약문 (국문) ... 3
• 연구요약문 (영문) ... 4
• 목차 ... 5
• 1. 연구 목적 및 배경 ... 6
• 1) 연구의 목적 ... 6
• 2) 연구의 배경 ... 8
• 2. 연구 대상 및 방법 ... 9
• 1) 연구의 대상 ... 9
• 2) 연구방법 ... 10
• 3. 연구 내용 ... 11
• 1) 법학적 연구 내용 ... 11
• 2) 기술적 연구 내용 ... 15
• 4. 연구 결과 ... 17
• 1) 디지털 포렌식 교과과정 개설 ... 17
• 2) 강의교재 개발을 통한 교재 활용 ... 21
• 3) 융ㆍ복합 교과목에 적합한 강의법 개발 ... 21
• 4) 특성화를 위한 추진계획 ... 22
• 5. 결 론 ... 22
• 1) 디지털 포렌식 교과과정 운영 ... 22
• 2) 교재 및 강의안 활용 ... 23
• 3) 연구성과물 공유 및 확산을 위한 홈페이지 운영 ... 23
• 4) 융복합 교과목에 적합한 교수법 연구를 통한 활용 ... 23
• 6. 기대효과 및 활용방안 ... 24
• (1) 법학-공학간의 융ㆍ복합 교과목 개발 활성화에 기여 ... 24
• (2) 통합형 인재양성을 통하여 사회적 요구에 부응 ... 24
• (3) 지식정보보안산업을 육성하고자 하는 국가정책에 일조 ... 24
• (4) 다양한 학문영역에서의 활용 가능 ... 25
• 7. 참고문헌 ... 25
• 연구비 집행 정산 내역 ... 31