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NTIS 바로가기주관연구기관 | 한국교육과정평가원 Korea Institute Of Curriculum & Evaluation |
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보고서유형 | 최종보고서 |
발행국가 | 대한민국 |
언어 | 한국어 |
발행년월 | 2011-12 |
과제시작연도 | 2011 |
주관부처 | 국무조정실 The Office for Government Policy Coordination |
등록번호 | TRKO201300029833 |
과제고유번호 | 1105004946 |
사업명 | 한국교육과정평가원 |
DB 구축일자 | 2013-10-26 |
DOI | https://doi.org/10.23000/TRKO201300029833 |
이 연구에서는 2010년 국가수준 학업성취도 평가 전수결과를 중심으로 초등학교 학생들의 성취특성과 전수평가 도입 이후의 3년 동안의 학력 변화 추이를 파악하였다. 2010년 학업성취도 평가에 참여한 전국 5,832개 초등학교 6학년 학생 604,206명의 국어, 사회, 수학, 과학, 영어 5개 교과에 대한 학업 성취수준과 그 변화 추이, 학력 격차와 관련된 실태와 그 특성, 교육맥락변인과 학업성취도와의 관계 등을 중심으로 분석하였다. 주요 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
2010년 주요 결과와 연도별 변화 추이
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As the national educational policy focuses on establishment of ‘the system to support improvement of basic academic ability’ and school accountability system in recent years, the NAEA(National Assessment of Educational Achievement) has been carried out since 2008 for all the students in target grade
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