초록 ▼

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
1. 과학학습 과정에서 인지・동기보상・감성 영역 Brain Map Model을 개발
1) 신경학적 문헌의 메타분석을 통한 핵심영역 및 상호효과 분석
2) 인지・동기보상・감성의 가설적 Brain Map Model 구성
3) 인지・동기보상・감성 측정을 취한 fMRI 과제 설계 및 측정
4) fMRI 측정을 통한 Brain Map Model 적합도 검증
2. Brain Map Model에 의한 인지・동기・감성 발달 두뇌 맞춤형 학습모형 개발,
1) 과학교육,

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
1. 과학학습 과정에서 인지・동기보상・감성 영역 Brain Map Model을 개발
1) 신경학적 문헌의 메타분석을 통한 핵심영역 및 상호효과 분석
2) 인지・동기보상・감성의 가설적 Brain Map Model 구성
3) 인지・동기보상・감성 측정을 취한 fMRI 과제 설계 및 측정
4) fMRI 측정을 통한 Brain Map Model 적합도 검증
2. Brain Map Model에 의한 인지・동기・감성 발달 두뇌 맞춤형 학습모형 개발,
1) 과학교육, 인지과학, 신경과학에서 인지・동기・감성에 관련된 문헌 고찰
2) Brain Map Model로부터 추출된 두뇌 활성 영역의 기능을 바탕으로 분석틀 개발
3) 인지・동기・감성 기반 두뇌 맞춤형 학습모형(CoRE Brain Model) 개발
4) CoRE Brain Model에 기반한 두뇌 맞춤형 학습프로그램을 구성
3. 인지・동기・감성 발달을 위한 두뇌 맞춤형 과학학습 프로그램 개발
1) 두뇌 맞춤형 학습프로그램 개발을 위한 교육적 및 신경학적 이론 연구
2) 인지・동기・감성 발달 두뇌 맞춤형 학습프로그램 처치 전 fMRI 측정 및 분석
3) 인지・동기・감성 발달 두뇌 맞춤형 학습프로그램을 이용한 교육처치
4) 인지・동기・감성 발달 두뇌 맞춤형 학습프로그램 처치 후 fMRI 측정 및 분석
5) Brain Map Model 기반 Brain 핵심영역의 Connectivity & Thickness 변화 확인
6) 인지・동기・감성 발달 두뇌 맞춤형 과학학습 프로그램 제시
본 연구의 성과는 기존의 관련 지식과 대비하여 다음과 같은 차별성을 갖는다.
1. 인지적인 측면과 함께 감성과 동기적인 측면을 모두 고려한 학습모델을 개발하고 그 효과를 검증함.
2. 기존의 고전적인 심리학 이론 및 교육학이론에만 의존하지 않고 뇌과학 연구방법론을 도입함.
3. 과학학습에서 보다 객관적인고 실제적인 정보를 제공할 수 있음.
4. 과학학습과정에서의 인지·동기·감성의 각 측면과 연관된 두뇌 영역 및 관련 네트워크를 확인함.
5. 과학학습에서의 두뇌 시스템에 대한 정보를 제공할 수 있음.
6. 두뇌 기반 과학 학습 모델을 개발할 수 있었다.
본 연구의 결과가 주는 혜택은 다음과 같다.
1. 과학 학습 현장에서 두뇌 기반 수업을 위한 자료 제공
2. 과학 학습의 두뇌 기반 정도에 대한 구체적인 컨설팅 가능.
3. 과학 학습에서 두뇌 맞춤정도 분석 가능.
4. 과학 학습 과정에서의 인지, 동기보상, 감성 관련 두뇌 활성 영역 및 네트워크에 대한 정보 제공.
5. 인지·동기보상·감성 각 측면의 신경과학적 해석이 가능하도록 이론적 기틀 마련.

목차 Contents

• 일반연구자지원사업 최종(결과)보고서 ... 1
• 목 차 ... 2
• Ⅰ. 연구결과 요약문 ... 3
• Ⅱ. 연구내용 및 결과 ... 4
• 1. 연구과제의 개요 ... 4
• 2. 국내외 기술개발 현황 ... 5
• 3. 연구수행 내용 및 결과 ... 6
• 4. 목표 달성도 ... 10
• 5. 연구결과의 활용계획 ... 10
• 6. 연구과정에서 수집한 해외과학기술정보 ... 11
• Ⅲ. 연구성과 ... 12
• 끝페이지 ... 13