초록 ▼

1. 연구의 필요성
1) 학생 개인의 탐구 활동이 중시되는 창의적 체험 활동을 위해서는 1인 또는 2인 1조 형태의 개인형 실험기기가 유용하며, 이를 활용하기 위한 융합형 스마트 교수학습자료의 필요성 대두.
2) 자기주도적 심화탐구를 할 수 있는 자유탐구의 도입(2007교육과정) 및, 인문, 자연계열을 구분하지 않고 모든 학생에게 수준 높은 창의-인성교육 시행(2009개정교육과정)지침에 따른, 수학, 과학, 기술, 예술을 통섭하는 교사용 자료, 학생용 활동과 이에 적합한 실험기기와 융합 기술형 센서, 지능형 애플리케이션

1. 연구의 필요성
1) 학생 개인의 탐구 활동이 중시되는 창의적 체험 활동을 위해서는 1인 또는 2인 1조 형태의 개인형 실험기기가 유용하며, 이를 활용하기 위한 융합형 스마트 교수학습자료의 필요성 대두.
2) 자기주도적 심화탐구를 할 수 있는 자유탐구의 도입(2007교육과정) 및, 인문, 자연계열을 구분하지 않고 모든 학생에게 수준 높은 창의-인성교육 시행(2009개정교육과정)지침에 따른, 수학, 과학, 기술, 예술을 통섭하는 교사용 자료, 학생용 활동과 이에 적합한 실험기기와 융합 기술형 센서, 지능형 애플리케이션 프로그램, 수준별 맞춤형 스마트 교수학습 콘텐츠의 필요.

목차 Contents

• 표 지 ... 1
• 2012년 융합인재교육(STEAM) 교사연구회 결과보고서 제출 ... 2
• 목 차 ... 3
• Ⅰ. 서론 ... 4
• 1. 연구의 필요성 ... 4
• 2. 연구의 목적 ... 4
• 3. 연구의 내용 ... 4
• Ⅱ. 이론적 배경: 관련이론 탐색 ... 6
• Ⅲ. 연구의 설계 ... 6
• 1. 적용대상 ... 6
• 2. 적용 방법 ... 6
• Ⅳ. 연구의 실제: 개발 프로그램 ... 7
• 1. 놀이 체험형 융합 프로그램 ... 7
• 가. 동영상 분석 프로그램(Tracker, 트랙커) 개발 ... 7
• 나. 바이킹 놀이기구 융합 프로그램 개발 ... 13
• 2. 예술 중심의 융합(STEAM)프로그램 ... 48
• 가. 음악에 맞추어 춤을 추는 댄스 로봇 구현하기 ... 48
• 나. 패턴 그림을 그리는 로봇 구현하기 ... 51
• 다. 스마트 폰과 연동된 로봇 구현하기 ... 57
• 3. 유적지 탐방 융합 프로그램 ... 66
• 가. 창덕궁 관련 융합 질문들 ... 66
• 나. 창덕궁 관련 생물 수업 지도안 ... 67
• 다. 창덕궁 관련 미술 수업 지도안 ... 82
• 라. 창덕궁 관련 역사 수업 지도안 ... 89
• 마. 창덕궁 관련 물리 수업 지도안 ... 99
• Ⅴ. 연구 결과 ... 105
• 1. 검증 계획 ... 105
• 2. 검증 방법 ... 105
• 3. 검증 내용 ... 105
• Ⅵ. 결론 ... 107
• Ⅶ. 참고문헌 ... 107
• ※ 부록 (학생들의 흥미를 알아보는 설문) ... 108
• 끝페이지 ... 113