초록 ▼

미래창조과학부가 주도하는 창조경제를 위해서는 ‘창의적 융합인재’가 필요하다. 교육부가 추진하는 문․이과 통합형 교육과정 개정도 “창의․융합형 인재”를 강조하므로, 창조경제를 위해 미래창조과학부-교육부가 공동으로 교육과정을 개발해야 한다.
이 연구에서는 국가 경쟁력 강화를 위한 초․중등에서의 과학 교육 강화방안 도출하고, 미래창조과학부-교육부와의 부처 간 협업을 위한 기반을 제시한다. 국가 미래를 위한 장기적인 과학 교육 제도 개혁 방안도 제안한다. 주요 선진국의 과학교육과정의 개정 방향을 조사 ․ 분석하고, 우리나라 국가교육과

미래창조과학부가 주도하는 창조경제를 위해서는 ‘창의적 융합인재’가 필요하다. 교육부가 추진하는 문․이과 통합형 교육과정 개정도 “창의․융합형 인재”를 강조하므로, 창조경제를 위해 미래창조과학부-교육부가 공동으로 교육과정을 개발해야 한다.
이 연구에서는 국가 경쟁력 강화를 위한 초․중등에서의 과학 교육 강화방안 도출하고, 미래창조과학부-교육부와의 부처 간 협업을 위한 기반을 제시한다. 국가 미래를 위한 장기적인 과학 교육 제도 개혁 방안도 제안한다. 주요 선진국의 과학교육과정의 개정 방향을 조사 ․ 분석하고, 우리나라 국가교육과정에서 과학 교과의 개정과정의 방향을 제시한다.
과거 우리나라 교육과정 개정의 절차에 대한 분석하고, 앞으로는 수학·과학 교육과정 개발에 있어 수요자 의견을 바탕으로 미래 인적 기반 마련을 위한 방향을 고려할 것을 제안한다. 국가 미래를 위해 수학·과학 교육을 강화하기 위해, 미래부가 진행해야 하는 미래의 정책에 대해서도 제안한다.

Abstract ▼

Creative economy which is promoted by the Ministry of Science, ICT and Future Planning (MSIP) requires ‘creative and convergent talents’. Revision of national curriculum driven by the Ministry of Education (MOE) also emphasizes ‘creative and convergent talents’. Therefore, the cooperation of MSIP an

Creative economy which is promoted by the Ministry of Science, ICT and Future Planning (MSIP) requires ‘creative and convergent talents’. Revision of national curriculum driven by the Ministry of Education (MOE) also emphasizes ‘creative and convergent talents’. Therefore, the cooperation of MSIP and MOE is essential both for successful for creative economy and future-oriented education.
In this study, we present various methods to reinforce science education in elementary & secondary education and to expedite cooperation between MSIP and MOE for national competitiveness. We review the revision process of a few leading countries to suggest a course of action necessary for national curriculum revision to enrich science education in Korea.
We analyze the revision process of the national curriculum in the past, and suggest that national curriculum should consider developing future-oriented human resources based on consumer’s opinion. We also present a few possible topics of future policy that MSIP may proceed to reinforce mathematics and science education for the future of the nation.

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 제 출 문 ... 2
• 목차 ... 3
• 요 약 문 ... 4
• S U M M A R Y ... 5
• I. 서론 ... 6
• 1. 새 정부의 출범과 창조경제 ... 7
• 2. 교육부의 2015 교육과정 개정 ... 9
• 3. 미래 국가 경쟁력을 위한 초중등 교육 ... 12
• II. 국가 교육과정의 개정 ... 15
• 1. 우리나라 교육과정 개정 ... 16
• 2. 교육과정 개정의 절차 ... 24
• 3. 교육과정 개정을 위한 부처 간 협업 ... 28
• 4. 교육과정 개정을 위한 제언 ... 32
• III. 수학 · 과학 교육 강화 ... 42
• 1. 수학 · 과학 교육 강화의 당위성 ... 43
• 2. 국내외 수학 · 과학 교육 동향 ... 45
• 3. 수학 · 과학 교육 강화의 방향 ... 52
• 4. 수학 · 과학 교육 강화를 위한 제언 ... 65
• IV. 결론 ... 68
• 1. 국가 교육과정의 개정 ... 69
• 2. 수학 · 과학 교육 강화 ... 70
• [부록] 정책 건의문 ... 72
• 끝페이지 ... 80