초록 ▼

삼국시대 무덤은 각각의 고유한 형태와 제작기술을 지니고 있으면서도 과학기술원리면에서는 많은 공통점을 지니고 있다. 우선 거대한 봉토를 축조하기 위해서는 토목공학적인 기술이 발휘되며 물리 역학적인 과학원리가 이용되고 있다.
성토가 시작될 때 토량의 유실을 막기 위해서는 봉토 외연에 토제를 만들어야 하며 이는 성곽 축조기술과 동일하다. 성토가 이루어지는 과정에서 매장주체부가 마련되면 매장주체부를 향하여 수직으로 가해지는 하중을 이겨내기 위해서는 또다시 토제가 필요하다. 층층이 쌓아 올린 봉토가 수평방향의 힘에 의해 붕괴되지 않도록

삼국시대 무덤은 각각의 고유한 형태와 제작기술을 지니고 있으면서도 과학기술원리면에서는 많은 공통점을 지니고 있다. 우선 거대한 봉토를 축조하기 위해서는 토목공학적인 기술이 발휘되며 물리 역학적인 과학원리가 이용되고 있다.
성토가 시작될 때 토량의 유실을 막기 위해서는 봉토 외연에 토제를 만들어야 하며 이는 성곽 축조기술과 동일하다. 성토가 이루어지는 과정에서 매장주체부가 마련되면 매장주체부를 향하여 수직으로 가해지는 하중을 이겨내기 위해서는 또다시 토제가 필요하다. 층층이 쌓아 올린 봉토가 수평방향의 힘에 의해 붕괴되지 않도록 하기 위해서는 호석이 필요한데 그 기능은 토제와 동일하다. 고구려 적석총에서 적석이 바깥으로 밀리지 않도록 장대석을 이용한 지탱석 역시 마찬가지 원리이다.
거대한 봉토를 축조할 때에는 구획 축조가 필수적이다. 그 이유는 작업인원의 효과적인 배치와 함께 봉토 내부에 뼈대를 설치하는 것과 마찬가지 이유이다. 이 과정에서 확인된 토낭은 삼국시대 보편적으로 이용된 성토재로서 표토블록, 점토블록 등 다양한 성토재가 무덤 축조에 이용되었다.
삼국시대 대형 무덤의 봉토나 분구를 축조하는 데에 발휘된 기술을 고려할 때 고대의 기술자들이 흙의 물성과 원리를 세밀하게 이해하고 있었음을 알 수 있다.
돌이나 벽돌 등 작은 건축재를 이용하여 만들어지는 무덤의 돌방은 힘의 원리에 대한 이해가 필요하다. 다양한 형태의 천정은 수직으로 내려오는 하중을 효과적으로 이겨내고 분산시키기 위한 노력의 일환이며 재료의 인장력을 최대한 끌어올리기 위한 방안의 결과이다.
이렇듯 과학적인 원리를 기초로 한 토목 건축기술이 총동원된 삼국시대의 무덤 축조기술은 우리 겨레과학의 총아라고 할 수 있으며 여기에 묻혀 있는 과학기술 원리를 추출하여 중등학생들에게 교육함으로써 미래의 새로운 과학기술 개발에 이바지할 수 있음을 확인하였다.

(출처 : 요약문 6p)

Abstract ▼

The tombs in the period of the Three States have their own unique shapes and production technology whereas they have many thing in common in terms of science technology principles. Firstly, in order to build a great mound, civil engineering technology is demonstrated and principles of physical dynam

The tombs in the period of the Three States have their own unique shapes and production technology whereas they have many thing in common in terms of science technology principles. Firstly, in order to build a great mound, civil engineering technology is demonstrated and principles of physical dynamics are applied. When making mound is started, in order to stop volume of soils being carried away, earthen has to be made to the extension of mound and this is the same as castle constructing skills. In the process, when the main part of burial is prepared, earthen is required again in order to overcome the weight vertically added to the main part of burial. Stones enclosed the mound is required in order not to collapse the layers of mound by the vertical power and its function is same as earthen. The supporting stone using rectangular stones is applied with a same principle so that the burial mound is not pushed to outside in Goguryeo stone mound tombs. When we build a great mound, constructing division is necessary. The reason for this is the same reason as constructing frames inside mound with effective replacement of the number of crew. Soil pockets that are verified in this process are fill materials used universally in the period of the Three States and various fill materials such as surface soil and clay blocs are used for building blocs.
When we consider the demonstrated technologies that are used in constructing mound or mound of large tombs in the period of Three States, we can know that ancient technicians understood the property of matter and principles of soils in detail.
We need to know the principles of the power to understand rooms in tombs made of small building timbers such as stones or bricks. Various types of ceilings are a part of efforts to overcome and breakup the vertical weight and a result of measures to maximize tensile forces of matters.
Thus, tombs constructing skills in the period of the Three States mobilizing public works skills based on scientific principles can be said as the important part of Korean Scientific technology and it was found that the scientific principles buried in the tombs can contribute to new scientific technology development by educating high school and middle school students.

(출처 : SUMMARY 7p)

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 제출문 ... 2
• 목차 ... 3
• 그림목차 ... 4
• 요약문 ... 6
• SUMMARY ... 7
• I. 서론 ... 8
• II. 기존 연구사 ... 9
• 1. 성토방법 ... 9
• 2. 성토재 ... 10
• III. 연구방법 ... 12
• 1. 무덤이 지닌 의미에 대한 검토 ... 12
• 1) 고분의 의미 ... 12
• 2) 고분을 만든 이유 ... 12
• 2. 무덤의 구조에 대한 검토 ... 13
• 3. 무덤에 나타난 겨레 과학기술의 추출 ... 13
• 4. 중등교육과정에서 활용 ... 14
• IV. 삼국시대 무덤에서 보이는 과학기술 원리 ... 15
• 1. 봉토의 성토 ... 15
• 1) 분할성토 ... 15
• 2) 교호성토 ... 16
• 3) 입방체의 연속 ... 18
• 4) 토제와 호석 ... 18
• 5) 다양한 성토재 ... 20
• 2. 돌방의 축조 ... 21
• 1) 벽석의 축조 ... 21
• 2) 천장의 가구 ... 22
• V. 겨레과학기술 원리의 응용과 교육 ... 29
• 1. 무덤축조에 나타난 겨레과학 기술 원리 추출 ... 29
• 1) 무덤 조성지의 정지와 관련된 물질의 상태와 특성(중2 과학) ... 29
• 2) 봉토 축조기술(교호성토) - 지각의 물질과 변화(중1 과학) ... 30
• 3) 무덤 천정의 축조 - 힘의 분해(중1 과학) ... 31
• 4) 봉토축조 기술(토제) - 질량과 무게 ... 33
• 5) 무덤 천장의 축조(삼각형 천장) - 힘의 평형과 합성 ... 33
• 6) 봉토 축조 기술(안식각을 크게 하기) - 마찰력 ... 34
• 2. 삼국시대 무덤 탐방 교재와 프로그램 개발 ... 34
• 1) 발굴조사 현장 탐방 ... 35
• 2) 현장탐방교제 개발 ... 35
• 3. 삼국시대 무덤 축조 방식에 대한 영상물 제작 ... 35
• 1) 무덤 축조과정의 카툰화 ... 35
• 2) 굴식돌방의 내부구조에 대한 3D스캔 자료의 활용 ... 35
• VI. 맺음말 ... 39
• 부록 ... 40
• 부록 1 : 고분 현장탐방 결과 보고서 ... 40
• I. 고분 현장탐방 프로그램의 설계 ... 42
• 1. 현장 탐방 프로그램의 목표 ... 42
• 2. 현장 탐방 프로그램의 개관 ... 42
• 3. 운영 대상 및 기간 ... 43
• 4. 현장 탐방 프로그램의 기대효과 ... 43
• II. 고분 현장탐방 프로그램의 실행 ... 44
• 1. 1차 현장탐방 프로그램의 실행 ... 44
• 『신라 고분군 탐방』 ... 44
• 가. 탐방 일시 및 참가 인원 ... 44
• 나. 탐방 일정 ... 44
• 다. 탐방 활동 ... 45
• 2. 2차 현장탐방 프로그램의 실행 ... 49
• 『백제 고분군 탐방』 ... 49
• 가. 탐방 일시 및 참가 인원 ... 49
• 나. 탐방 일정 ... 49
• 다. 탐방 활동 ... 50
• III. 고분 현장 탐방학습 실행 결과 ... 53
• 1. 1차 현장 탐방 설문 분석 ... 53
• 2. 2차 현장 탐방 설문 분석 ... 61
• IV. 현장탐방학습 운영 결과 및 제언 ... 68
• 1. 현장탐방학습 운영의 결과 ... 68
• 2. 제언 ... 69
• 부록 2 : 고분 현장탐방 교재 제작 보고서 ... 70
• I. 고분 현장탐방교재 제작 개관 ... 72
• 1. 주제명 : 고분에 깃든 과학 ... 72
• 2. 고분 현장 탐방 교재 개관 ... 72
• 3. 현장탐방교재 제작 목표 ... 73
• 4. 교재 개발의 기대 효과 ... 73
• 5. 현장탐방활동에 따른 교재의 구성 ... 73
• 6. 교육과정 분석 ... 74
• 7. 현장탐방 교육과정 재구성 예시안 ... 77
• II. 고분축조와 관련된 과학원리 ... 78
• 1. 고분 조성지의 정지 관련 - 물질의 상태와 특성(중2과학) ... 78
• 2. 봉토 축조기술(교호성토) - 지각의 물질과 변화(중 1 과학) ... 79
• 3. 고분천장의 축조 - 힘의 분해(중 1 과학) ... 80
• 4. 봉토 축조 기술(토제) - 질량과 무게 ... 83
• 5. 고분 천장의 축조(삼각형 천장) - 힘의 평형과 합성 ... 83
• 6. 봉토 축조 기술(안식각을 크게 하기) - 마찰력 ... 84
• III. 고분 바로 알기 ... 85
• 1. 고분의 개념과 구조 ... 85
• 2. 삼국의 고분 ... 87
• 3. 삼국의 고분 탐방 유적 소개 ... 93
• IV. 고분 현장 탐방 프로그램과 교재의 제작 ... 101
• 1. 사전학습 교재 제작 ... 101
• 2. 현장탐방 활동 교재 제작 ... 106
• 3. 사후학습 교재 제작 ... 117
• 최종보고서 초록 ... 120
• 끝페이지 ... 120