초록 ▼

본 연구는 미래 유· 초·중등교육의 지향점과 비전 및 기르고자하는 인간상을 설정하고 이를 구현하기 위한 국가교육정책의 핵심과제를 제시하는 연구이다.

우리 사회는 과거 산업화시대에 형성된 인재 양성 패레다임 속에서 성적지상주의와 과도한 학습부담 및 학벌주의의 폐해를 감내하고 있다. 미래 사회의 새로운 국가경쟁력 확보와 민주공화국시민 양성을위한 교육, 교육자치와 교육정책에의 주권자 참여요구를 실현할 수 있는 교육 거버넌스 구축, 포용적 성장이라는국가성장 전략과 연계한 교육기획이 요구되는시점이다.

본 연구에서는

본 연구는 미래 유· 초·중등교육의 지향점과 비전 및 기르고자하는 인간상을 설정하고 이를 구현하기 위한 국가교육정책의 핵심과제를 제시하는 연구이다.

우리 사회는 과거 산업화시대에 형성된 인재 양성 패레다임 속에서 성적지상주의와 과도한 학습부담 및 학벌주의의 폐해를 감내하고 있다. 미래 사회의 새로운 국가경쟁력 확보와 민주공화국시민 양성을위한 교육, 교육자치와 교육정책에의 주권자 참여요구를 실현할 수 있는 교육 거버넌스 구축, 포용적 성장이라는국가성장 전략과 연계한 교육기획이 요구되는시점이다.

본 연구에서는 유· 초· 중등교육이 나아갈 방향과 목표로서 소외됨이 없는 공정한 교육기회，개인의 잠재력과 다양성을 키워 주는 교육, 창의융합적 사고와 지식정보 역량을 기르는 교육, 시민 의식을 지닌 주체를 기르는교육, 배움의 과정이 즐거운교육, 지역사회 공동체와 함께하는 교육을 제시하였다. 미래 교육의 비전으로는 “즐거운 배움, 행복한 공동체, 다채로운 성경"을 제시하였으며 개인의 잠재력 계발과 사회발전에 기여하는 측면을 고려한 인간상을 제시하고, 미래 교육의 지향점을 실현하는 능력 및 태도로서 미래 역량을 도출·제시하였다.

미래 교육의 방향을 구현하기 위한 국가교육정책 수립 방향으로는 현장 자율성과 책임성, 공공성과 교육적 정의, 유연한 평생학습체제，민주적 합의구조 ,전사회적 교육력 강화의 방향성을 제시하였다. 또한 미래교육패러다임으로 나아가기 위한 국가중점 정책 과제를 교육과정, 교원, 학교 및 학습생태계, 학제, 거버넌스의 측면에서 제시하였다.

연구에서 제시한 미래 교육의 방향과 국가교육정책 과제는 향후 각계의 참여와 합의를 통해 좀 더 타당화되고 정련되어야 할 것이다.

(출처 : 요약문 5p)

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 목차 ... 3
• 요약문 ... 5
• 01 연구 개관 ... 7
• 연구의 필요성과 목적 ... 7
• 미래 유·초·중등교육 방향 설정 과정 ... 8
• 02 새로운 교육 방향 수립의 필요성 ... 12
• 변화하는 미래 사회 ... 12
• 대한민국 교육 성공의 그림자 ... 14
• 한국의 교육 정책 위상 재정립 ... 17
• 새로운 사회 비전과의 조응 ... 19
• 03 미래 유·초·중등 교육의 지향점 ... 21
• 소외됨이 없는 공정한 교육 기회 ... 21
• 개인의 잠재력과 다양성을 키워 주는 교육 ... 22
• 창의융합적 사고와 지식정보 역량을 기르는 교육 ... 23
• 시민 의식을 지닌 주체를 기르는 교육 ... 24
• 배움의 과정이 즐거운 교육 ... 24
• 지역사회 공동체와 함께하는 교육 ... 25
• 04 인간상 및 역량 ... 26
• 미래 교육 비전과 인간상 ... 26
• 미래 역량 ... 29
• 05 국가 교육 정책 수립 방향과 과제 ... 33
• 정책 수립 방향 ... 33
• 중점 정책 과제 ... 35
• 참고문헌 ... 40
• 끝페이지 ... 42