초록 ▼

□ 연구개요
이 연구는 국내의 과학관교육의 활성화를 위해 전시교육과 도슨트교육을 체계화하고 이를 통해서 도슨트의 전문성을 강화시키는 것이 목적이라고 할 수 있다. 국내에서는 전시물을 개발하거나 해설사를 양성하는 교육이 과학관 자체에서 기획되어 수행되고 있지 않기에 전시물의 개발자 또는 해설을 담당하는 도슨트의 전문성이 약하다고 할 수 있겠다. 하지만 현재 국립과학관수를 비롯하여 각 지역에서 전문과학관이 설립되고 숫자가 증가하고 있는 반면에 관련 전시 및 해설사교육을 자체기관에서 수행되고 있지 않아 전시교육이나 도슨트양성 교육이

□ 연구개요
이 연구는 국내의 과학관교육의 활성화를 위해 전시교육과 도슨트교육을 체계화하고 이를 통해서 도슨트의 전문성을 강화시키는 것이 목적이라고 할 수 있다. 국내에서는 전시물을 개발하거나 해설사를 양성하는 교육이 과학관 자체에서 기획되어 수행되고 있지 않기에 전시물의 개발자 또는 해설을 담당하는 도슨트의 전문성이 약하다고 할 수 있겠다. 하지만 현재 국립과학관수를 비롯하여 각 지역에서 전문과학관이 설립되고 숫자가 증가하고 있는 반면에 관련 전시 및 해설사교육을 자체기관에서 수행되고 있지 않아 전시교육이나 도슨트양성 교육이 전문성이 강화시키는 것이 시급함을 알 수 있다. 이 연구에서는 과학관활성화를 위해서 전시교육과 해설사교육이 어떻게 이루어져야 하는지 특히 현 교육정책의 가장 핵심이라고 할 수 있는 STEAM 프로그램을 전시물 보완 프로그램으로 사용하게 됨으로써 전시교육효과를 높이게 하는 등 구체적인 사례를 통하여 과학관활성화의 방법을 소개하였다. 이 연구를 통해서 STEAM 프로그램의 단점인 공학과 기술을 강조하는 컴퓨팅 사고 실천을 적극적으로 포함하는 프로그램을 개발하여 전시물의 보조 프로그램으로 사용하였고 이를 이용한 도슨트의 전시해설 역량을 강화하는 연수프로그램을 수행하여 앞으로의 과학관활성화를 위한 기초자료를 제공하였다.

□ 연구 목표대비 연구결과
◎ 과학의 대중화를 위한 과학커뮤니케이션의 패러다임, 및 과학관교육과 과학관의 역할등에 대한 시민들의 이해를 높일 수 있다.
◎ 과학관전문인력 양성 관련 기초자료를 제공할 수 있다.
◎ 과학관 교육의 전문가들이 양성하고 전문가로서 활동을 할 수 있는 인적자원을 보유하게 될 것이다.
◎ CT를 포함하여 국내에서는 처음으로 CT_STEAM 프로그램을 개발하고 스팀 중점 학교나 교사 역량 강화를 위한 교사연수에 사용할 수 있다.
◎ 글로벌 이슈관련 이 연구에서 개발된 kit, app, 및 simulation이나 프로그램은 CT_STEAM 교육의 목적으로 형식 및 비형식 교육 활동에 보급되어 사용할 수 있다.
◎ 과학관 및 체험활동을 통한 지역간의 활발한 상호작용을 기대할 수 있다.
◎ 국제적으로 국내의 과학관 및 과학관교육의 위상을 국제적 학회 및 전문가들의 회의를 통해서 알리고 드높일 수 있다.

□ 연구개발결과의 중요성
◎ 1차년도 국내의 과학관교육 활성화를 위하나 심포지엄에서 STEAM과 CT에 대한 프로그램 개발 및 관련 도슨트 양성교육에 대한 공유기회릘 가지며 이는 2차년도에서는 국내외 국제 과학관심포지엄을 통해서 CT_STEAM 프로그램에 대해서 공유기회를 갖도록 한다.
◎ 3차년도에는 최종산출물로 국내에서의 제 1회 과학관학회를 개최하며 이는 국내외 국립과학관뿐만 아니라 시공립과학관 등의 실무자들이 연구와 교육에 대해서 의견을 공유하는 기회가 될 것이다.
◎ 개발한 프로그램북은 2019년 과학관 실무자를 대상으로 하는 연수과정에 사용되고 있음.

(출처 : 연구결과 요약문 2p)

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 연구결과 요약문 ... 2
• 목차 ... 3
• 1. 연구개발과제의 개요 ... 4
• 2. 연구수행내용 및 연구결과 ... 5
• 가. CT (컴퓨팅 사고)관련 연구를 통한 프레임 개발 ... 5
• 나. CT_STEAM 국내 심포지엄 ... 6
• 다. 국제 STEAM 심포지엄 ... 7
• 3. 연구개발결과의 중요성 ... 15
• 4. 참고문헌 ... 16
• 5. 연구성과 ... 16
• 대표적 연구실적 ... 22
• 끝페이지 ... 33