초록 ▼

□ 연구개요
21세기 미래역량 중 중요하게 고려되는 역량이 컴퓨팅사고력이다. 국내외적으로 정보교육을 통한 컴퓨팅사고력 향상의 중요성이 강조되고 있는 이유는 정보사회로의 변화에 적합한 인재양성에 정보교육이 기여할 수 있을 것으로 기대되고 있기 때문이다. 국외의 다른 나라들에 비해 한국의 정보교육은 체계적인 교육과정의 개발, 평가 체계의 수립 등을 위한 준비가 부족한 상태이다. 본 연구는 정보교육 분야의 질적 향상을 목적으로 한다. 이에 정보교육을 담당해야 하는 교원들의 역량을 강화할 수 있는 교원양성체제, 교육과정 개발을 위한

□ 연구개요
21세기 미래역량 중 중요하게 고려되는 역량이 컴퓨팅사고력이다. 국내외적으로 정보교육을 통한 컴퓨팅사고력 향상의 중요성이 강조되고 있는 이유는 정보사회로의 변화에 적합한 인재양성에 정보교육이 기여할 수 있을 것으로 기대되고 있기 때문이다. 국외의 다른 나라들에 비해 한국의 정보교육은 체계적인 교육과정의 개발, 평가 체계의 수립 등을 위한 준비가 부족한 상태이다. 본 연구는 정보교육 분야의 질적 향상을 목적으로 한다. 이에 정보교육을 담당해야 하는 교원들의 역량을 강화할 수 있는 교원양성체제, 교육과정 개발을 위한 지원시스템, 그리고 평가를 지원할 수 있는 시스템을 개발한다.

□ 연구 목표대비 연구결과
교육과정 개발 지원시스템은 1차년도에 CS2013(미국 고등교육 컴퓨터과학 표준)의 지식 영역을 근간으로 국내외 정보 교육과정을 분석하여 시사점을 도출하였다. 이에 근거하여 분석결과와 분석 방법을 고려한 시스템 프로토타입을 설계하였다. 2차년도에서는 프로토타입을 기반으로 기능 명세를 최종 확정하였다. 복합어휘 추출 및 매칭 방법, 주제에 따른 학습 이수시간 등을 지원할 수 있도록 개선하였으며, 이스라엘 고등학교 교육과정을 적용하여 결과를 도출하였다. 3차년도에는 컴퓨터과학 분야 전문용어사전을 보완하고, 국가수준의 교육과정 문헌을 기반으로 시스템의 활용성 평가를 진행하였다. 교육평가 지원시스템은 1차년도에 국내외 정보 관련 문항 및 교육 평가 지원 시스템 사례 분석을 통해 프로토타입을 개발하였다. 문제은행 시스템은 문항 선제, 시험출제, 제출된 시험지 리스트, 제출된 시험지의 문항분석까지 과정을 구성하였고, 컴파일 오류 지원 및 코드 유사도 기능을 포함하였다. 2차년도에는 시스템에서 작성된 텍스트 기반 프로그래밍 데이터를 기반으로 학생들이 자주 범하는 오류의 종류와 원인을 규명하는 등 에러 유형을 파악하는 데 집중하였다. 3차년도에는 시스템을 현장에 적용하여, 개선 방향을 도출하였다. 서울 소재 중학생을 대상으로 파이썬 수업을 진행하여, 소스코드 데이터를 수집하였고, 정보교육 분야 전문가를 대상으로 오류의 중요성에 대한 설문을 진행하였다. 정보교원 양성체제는 1차년도에 국내 교육대학교와 사범대학에서 정보교사를 양성하기 위한 교육과정을 CS2013, J07-CS에 근거하여 분석하였고, 정보교사의 자격에 대해 일본 핀란드의 사례와 비교분석하였다. 2차년도는 2015 개정 교육과정에서 정보과에 제시된 역량 및 하위요소를 분석하고, 국내외 정보 교육과정에서 정보문화소양 관련 내용을 분석하였다. 3차년도에는 SWEET 사업에 대한 안내를 제시하고 교원의 역량을 강화할 수 있는 영역 및 세부영역을 도출하였으며, 문헌분석 및 전문가 의견 수렴을 토대로 교원양성과목(안)으로 컴퓨터과학1, 컴퓨터과학2, 데이터관리 및 분석 과목을 개발하였다.

□ 연구개발결과의 중요성
교육과정은 개정을 고려한 시점부터 총론과 각론이 제시되기까지 충분한 시간이 확보되지 못하여, 해외의 다양한 변화를 반영한 개정이 쉽지 않다. 따라서 교육과정 개정을 위한 일회성 분석이 아니라 지속적으로 해외의 동향을 분석하는 것은 매우 중요하고도 필요한 일이다. 프로그래밍 교육은 다수의 학습자를 대상으로 교육이 진행되기 때문에 제한된 시간, 일률적인 예제, 예측하지 못하는 수많은 프로그램 상의 오류 등 다양한 제약이 있다. 평가를 지원할 수 있는 체제는 학습자와 교수자 모두에게 도움이 된다고 볼 수 있다. 교육과정의 성취수준과 목표에 기반을 두어, 체계적인 교육이 진행되기 위해서는 교사의 전문성이 담보되어야 한다. 본 연구 결과는 교육의 목표, 평가 그리고 교원 양성에 대한 것으로, 정보교과 교육의 발전을 진일보 하는데 기여할 수 있을 것이다.

(출처 : 요약문 3p)

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 연구결과 요약문 ... 3
• 목차 ... 4
• 1. 연구개발과제의 개요 ... 5
• 2. 연구수행내용 및 연구결과 ... 7
• 2.1 교육과정 개발 지원시스템 ... 7
• 2.2 교육평가 지원시스템 ... 12
• 2.3 정보교원 양성체제(안) ... 16
• 3. 연구개발결과의 중요성 ... 19
• 4. 참고문헌 ... 20
• 5. 연구성과 ... 25
• 대표적 연구실적 ... 28
• 끝페이지 ... 39