초록 ▼

□ 연구결과 요약
○ 대학 R&D 관련 교육시장 규모는 약 10만명 수준임
- 대학 산학협력단 관련 인력규모는 2011년 기준 총 3,951명임
- 대학 내 사업단/연구단 직원(LINC, RIS, 창업지원단 등) 및 각 단과대학 연구행정인력 등을 포함하면 약 1,100여명 추정
- 대학내 R&D를 수행하고 있는 연구원은 총 93,509명
○ 산학협력 관련 인력의 역량강화를 위한 육성체계 개발
- 산학협력관련 교육이 역량개발에 기여하고 있지 못한 실정임
※ 국내 7개

□ 연구결과 요약
○ 대학 R&D 관련 교육시장 규모는 약 10만명 수준임
- 대학 산학협력단 관련 인력규모는 2011년 기준 총 3,951명임
- 대학 내 사업단/연구단 직원(LINC, RIS, 창업지원단 등) 및 각 단과대학 연구행정인력 등을 포함하면 약 1,100여명 추정
- 대학내 R&D를 수행하고 있는 연구원은 총 93,509명
○ 산학협력 관련 인력의 역량강화를 위한 육성체계 개발
- 산학협력관련 교육이 역량개발에 기여하고 있지 못한 실정임
※ 국내 7개 단체 및 기관들이 산학협력단과 관련한 교육과정을 개발하여 운영 중 → 과정 개발/컨텐츠 구성역량/강사확보등 전반적 교육운영”역량이 부족
※ 기타 표준협회등 전문교육기관등에도 산학협력 교육은 전무한 실정
※ 몇 개 대학을 제외한 대부분의 대학이 자체교육뿐만 아니라 외부교육 활용도 부족
- 직무별, 직급별 경력수준별 교육과정 도출
※ 직급별 : 실무/보직간부/교수 및 대학원생
※ 직무별 : 기획, 관리, 기술사업화, 창업보육, 산학연계, 행정지원
※ 경력수준별 : 입문 → 기초 → 중급 →고급
- 교육과정 운영컨셉
※ 산학협력 전문가 제도를 활용한 전문강사 pool확보
※ 교육기관인증제 및 학점계좌제
※ 이론/사례/과제수행이 조화된 실천형 학습
※ 지역별 전담교육장운영
- 시범 교육과정 제안(2012년 시행)
※ 산학협력입문공통등 7개 과정
- 전문인력 양성을 위한 단계별 접근 전략
※ 도입기(2012~2014) : 산학협력 교육제도 및 운영기반구축
※ 정착기(2015~2017) : 산학협력 교육 확산
○ 산학협력 역량강화를 위한 전문자격제도
- 산학협력 인력의 교육모티브제공, 기존 우수인력의 전문성 인정, 외부 전문인력의 유입을 위한 기반조성을 통해 산학협력전문성 강화
- 전문성을 인정 받을 수 있는 학위 및 자격 보유율 낮음
※석박사 인력비중 19.3%
※변호사등 전문자격 보유자 비율 9.3%
- 기존 전문 자격제도의 직무 연계성, 산학협력단 유입비율도 매우 저조한 실정임
- 따라서 산학협력 역량강화를 촉진하고 전문 역량을 인정 받을 수 있는 전문자격제도의 신설 필요
- 산학협력 마스터와 산학협력 전문가 제도 신설
※산학협력마스터(8년이상 산학협력 실무경험), 산학협력 전문가(5개 산학협력 직무분야별 5년이상 실무경험) 대상 교육이수 및 심사 후 부여
※ 민간자격으로 출발
※ 법률적 근거 및 사업발주와 연계를 통해 자격제도 활성화
- 추진 전략
※ 도입기(2012~2014) : 관련 자격 전문가 유입 조기 전력화 및 기존인력 전문가화
※ 정착기(2015~2017) : 자격제도 연계 활용강화
○ 우수 산학협력관련 교육 컨텐츠 확보를 위한 인증제도
- 대상 : 프로그램 인증
- 추진 전략
※ 도입기 (2012 ~ 2014) : 산학협력 전문 강의 조기정착화
※ 정착기 (2015 ~ 2017) : 개방형 교육 인증체계 구축
○ 산학협력 조직 역량강화를 위한 운영조직 구성안
- 신규 조직 신설을 통해 산학협력 교육 및 자격/인증과 전국 산학협력단을 체계적이고 상시적으로 대응
※ 산학협력 역량강화 센터(가칭) :교육, 자격, 인증 담당
○ 정책 제언 및 마스트 플랜
○ 경제성 분석
- 본 산학협력역량강화 사업에 대해 2012년부터 2017년까지의 비용과 편익을 고려한 경제성분석결과 순편익은 23.9억, 내부 수익률은 48.2%로 보수적인 가정하에서도 경제성은 높은 것으로 나타남
○ 산학협력(부)단장을 대상으로 한 설문조사결과
- 설문조사는 2012년 5월 31일부터 6월 5일까지 전국의 산학협력단 (부)단장을 대상으로 실시되었으며 총 96명이 응답함
- 산학협력단의 역량과 산학협력의 성과가 연계된 것으로 인식
※ 긍정 응답율(높음+매우 높음) : 81.1%
- 그러나 연구관리외에는 역량이 부족한 것으로 인식
※ 연구관리 84.4% vs. 기타분야 35.4%~45.3%
- 산학협력단 인력의 역량강화를 위해 경험인력유지와 우수인력 유치를 가장 필요한 대안으로 인식
※ 경험인력 유지(85.4%), 우수인력 유치(80.2%)
- 이를 위해 산학협력전문자격 제도의 신설(58.3%)이 필요하며 역량강화(66.7%)우수인력 채용(63.5%), 경험인력유지에 도움이 될 것이라고 판단하고 있음

(출처 : 요약문 5p)

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 제 출 문 ... 3
• 요약문 ... 4
• 목차 ... 10
• 표목차 ... 14
• 그림목차 ... 16
• 1. 추진배경 및 필요성 ... 18
• 1.1 산학협력단 현황 ... 18
• 1.1.1 산학협력단 설립배경 ... 18
• 1.1.2 산학협력단의 인력분포 ... 19
• 1.1.3 산학협력단 인력의 구조와 전문성 ... 20
• 1.2 산학협력단 전문역량강화 필요성 ... 25
• 1.2.1 대학의 산학협력의 중요성 증가 ... 25
• 1.2.2 산학협력단 역할 확대 ... 26
• 1.2.3 교육시스템 구축·운영 필요성 ... 27
• 2. 프로젝트 추진과정(2012.2.29 현재) ... 29
• 3. 대학 산학협력단 역량 모델링 ... 30
• 3.1 대학 R&D 관련 교육현황 분석 ... 30
• 3.1.1 대학 R&D 관련 교육시장 규모 ... 30
• 3.2 산학협력단 교육운영 현황 ... 32
• 3.2.1 기존 기관 교육운영 현황 ... 32
• 3.2.2 교육운영 현황의 주요 문제점 및 시사점 ... 34
• 3.3 산학협력단 역량강화 교육과정 설계 모델 ... 34
• 3.3.1 적용 모델 ... 34
• 3.3.2 대학 산학협력단 역량 모델링 ... 36
• 3.3.3 산학협력단 직군과 직무 및 교육과정 체계(안) ... 36
• 3.3.4 산학협력단 등 성과확산조직 역량개발 교육프로그램 체계(안) ... 38
• 3.3.5 직무 및 직급별 육성체계(안) ... 39
• 3.3.6 「산학연계」및 「창업보육 및 지원」제안 ... 40
• 3.3.7 교육체계와 인증제도 및 자격제도의 연관관계 ... 41
• 3.3.8 세부 추진 내용 ... 42
• 3.4 산학협력 전문인력 양성프로그램 체계 구축 ... 44
• 3.4.1 대학 산학협력단 역량강화과정 개요 ... 44
• 3.4.2 교육프로그램 설계 ... 44
• 3.4.3 추진일정 ... 58
• 4. 대학 성과확산조직 역량강화를 위한 산학협력 자격제도 ... 59
• 4.1 산학협력전문 자격제도 목적 ... 59
• 4.2 산학협력단 전문가 현황 ... 59
• 4.2.1 산학협력 전문 자격제도 필요성 ... 60
• 4.2.2 산학협력단 관련 자격보유 현황 ... 60
• 4.2.3 산학협력 관련 기존 주요 자격증과 산학협력업무 유용성 및 업무연계성 ... 61
• 4.3 산학협력 관련 기존 자격제도 분석 및 시사점 ... 64
• 4.3.1 산학협력 관련 기존 자격제도 분석 ... 64
• 4.3.2 법률근거와 발주사업 연계를 통한 자격제도 활성화 ... 66
• 4.3.3 기존 산학협력 관련 자격 포지셔닝 ... 68
• 4.4 산학협력단 전문자격제도 도입 및 성장전략 ... 69
• 4.4.1 방향 ... 69
• 4.4.2 추진 전략 ... 70
• 4.5 산학협력 전문 자격제도(안) ... 71
• 4.5.1 목적 ... 71
• 4.5.2 산학협력 마스터 및 전문가 자격 제도(안) ... 71
• 4.5.3 산학협력 마스터 확산을 위한 활용 및 보상방안 ... 76
• 4.5.4 자격제도의 조기 정착을 위한 제언 ... 78
• 5. 대학 산학협력역량강화를 위한 교육프로그램 인증제 ... 79
• 5.1 산학협력역량강화 교육프로그램의 인증 목적과 전략 ... 79
• 5.1.1 인증의 목적 ... 79
• 5.1.2 단계별 전략 ... 79
• 5.2 인증제도 벤치마킹 분석 ... 81
• 5.2.1 인증기관별 비교 ... 81
• 5.2.2 주요 특징과 제언 ... 82
• 5.3 산학협력역량강화 교육프로그램의 기관인증 (안) ... 84
• 5.3.1 인증의 정의 ... 84
• 5.3.2 인증대상 ... 84
• 5.3.3 인증의 근거규정 ... 84
• 5.3.4 인증의 방법 및 체계도 ... 84
• 5.3.5 인증절차 ... 85
• 5.3.6 인증시효 ... 85
• 5.3.7 인증관리 방안 ... 85
• 5.3.8 인증기관 우대사항 ... 86
• 5.3.9 인증심사위원회 ... 86
• 5.3.10 인증시기 ... 87
• 5.3.11 심사기준(안) ... 87
• 5.3.12 직무별 교육과정 인증기관 배정 체계(안) ... 87
• 5.3.13 직무별 과목별 인증 과정별 기관 담당기관 ... 89
• 6. 경제적 타당성 검토 ... 90
• 6.1 분석 방법론 ... 90
• 6.1.1 경제성 분석 방법론 ... 90
• 6.1.2 경제사회적 파급효과 분석 방법론 ... 93
• 6.2 경제성 분석 ... 94
• 6.2.1 비용 추정 ... 94
• 6.2.2 편익의 추정 ... 99
• 6.3 경제성 분석 결과 ... 105
• 6.3.1 경제성 분석 ... 105
• 6.3.2 민감도 분석 ... 106
• 6.3.3 본 연구개발 사업의 민감도 분석 ... 107
• 7. 산학협력 역량강화를 위한 운영조직 및 예산 ... 108
• 7.1 추진체계 ... 108
• 7.1.1 현황 ... 108
• 7.1.2 산학협력 역량강화를 위한 운영조직 구성(안) ... 109
• 7.1.3. 성과확산 인력 역량강화를 위한 인증 및 자격운영(안) ... 110
• 7.2 예산(안) ... 111
• 8. 정책 제안 ... 113
• 9. 산학협력단 대상 설문조사 결과 ... 114
• 9.1 설문조사 개요 ... 114
• 9.2. 설문 결과 ... 115
• <별첨> 기술이전촉진법 ... 121
• <별첨> 중소기업산학연협력센터 운영지침 ... 123
• 끝페이지 ... 124