초록 ▼

■ 연구의 필요성
○ 기후변화로 인한 이상기후의 빈도 및 강도 증가에 따라 기후변화 영향이 커져가고 있으며 이에 따른 국민 체감도 상승하고 있음. 기후변화에 대한 교육 강화와 함께 일상생활에서 온실가스를 감축하고 기후위기에 적응할 수 있는 국민체감형 기후변화 대응 방안 마련이 필요한 시점임
○ 코로나로 인한 비대면 활동이 요구되고, 3차원 가상공간에서의 활동이 점차 확대될 것으로 전망됨에 따라 메타버스를 연계한 기후변화 대응 컨텐츠를 마련하여 국민의 체감 향상을 위한 방안으로 제시함

■ 연구의 주요 내용

■ 연구의 필요성
○ 기후변화로 인한 이상기후의 빈도 및 강도 증가에 따라 기후변화 영향이 커져가고 있으며 이에 따른 국민 체감도 상승하고 있음. 기후변화에 대한 교육 강화와 함께 일상생활에서 온실가스를 감축하고 기후위기에 적응할 수 있는 국민체감형 기후변화 대응 방안 마련이 필요한 시점임
○ 코로나로 인한 비대면 활동이 요구되고, 3차원 가상공간에서의 활동이 점차 확대될 것으로 전망됨에 따라 메타버스를 연계한 기후변화 대응 컨텐츠를 마련하여 국민의 체감 향상을 위한 방안으로 제시함

■ 연구의 주요 내용
○ 메타버스는 게임, 교육, 마케팅 홍보, 공연 및 행사, 정치운동 등 다양하게 활용되고 있으며, 특히 디지털 트윈 기반 메타버스는 관광 및 도시문제 전반을 해결하기 위해서 활용되고 있음
○ 국외 기후변화 대응 교육 현황은 이탈리아, 영국, 대만의 경우 의무교육에 포함되어 있고, 독일의 경우 지속가능발전교육의 다양한 특성화 프로그램으로 운영되고 있으며, 미국의 경우 주별로 교육과정에 통합형 환경교육으로 반영되어 이뤄지고 있음
○ 국내 기후변화 대응 교육 현황은 정규교육, 기후변화 대응 중점학교, 지자체별 및 기관별 환경교육 등에서 이뤄지고 있음. 그러나 기후변화 관련 전문 교육 인력이 부족하고, 기후변화 대응 참여 실천은 미흡하며, 기후변화 교육의 대상별, 지역별, 취약계층의 불균형이 발생되고 있음
○ 국민체감을 위한 기후변화 대응 교육을 위해서 제도적 강화를 통해 기후변화 대응 교육을 확대하고 교육 대상별, 지역별, 취약계층 격차를 해소하기 위한 지원 및 대책을 마련할 필요가 있음
○ 메타버스를 활용한 기후변화 대응 컨텐츠로 기후변화 박물관, 게임 형식의 기후변화 대응실천 방안, 기후변화 취약지역과 디지털 트윈 기술의 접목, 그리고 메타버스를 활용한 기후변화 타운조성 등을 제시함

(출처 : 요약 3p)

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 요약 ... 3
• 목차 ... 5
• Ⅰ. 메타버스 플랫폼 및 활용사례 분석 ... 7
• 1. 메타버스 소개 ... 7
• 2. 국외 메타버스 활용 동향 및 사례 ... 8
• 3. 국내 메타버스 활용 동향 및 사례 ... 16
• Ⅱ. 국내외 기후변화 대응 교육 현황 분석 ... 25
• 1. 국외 기후변화 대응 교육 현황 ... 25
• 2. 국내 기후변화 대응 교육 현황 ... 29
• 3. 국내 기후변화 대응 교육의 한계점 ... 41
• Ⅲ. 메타버스를 활용한 국민체감형 기후변화 대응 방안 마련 ... 43
• 1. 국민체감을 위한 기후변화 대응 교육의 제도적 개선 ... 43
• 2. 메타버스를 활용한 기후변화 대응 콘텐츠 마련 ... 44
• 3. 시사점 ... 52
• 참고문헌 ... 53
• 끝페이지 ... 60