초록 ▼

□ 연구개요
본 연구는 간호학생을 대상으로 모성 간호 S-PBL 적용의 필요성에 대한 근거를 마련하고 간호 교과과정 가운데 모성 간호 S-PBL을 통한 학습전이를 활성화 하고자 수행되었다.

□ 연구 목표대비 연구결과
본 3 차년도 연구는 모성 간호 S-PBL 개발, 적용 및 효과 검증을 위한 유사실험 연구로서, 경기도에 소재한 일개 대학교의 간호학생을 대상으로 수행되었다. 대상자는 본 연구의 목적을 이해하고 자발적 참여에 동의한 간호학생을 편의표집하였으며 각 연구는 해당 대학교의 생명윤리심의위원회의 심의를 거

□ 연구개요
본 연구는 간호학생을 대상으로 모성 간호 S-PBL 적용의 필요성에 대한 근거를 마련하고 간호 교과과정 가운데 모성 간호 S-PBL을 통한 학습전이를 활성화 하고자 수행되었다.

□ 연구 목표대비 연구결과
본 3 차년도 연구는 모성 간호 S-PBL 개발, 적용 및 효과 검증을 위한 유사실험 연구로서, 경기도에 소재한 일개 대학교의 간호학생을 대상으로 수행되었다. 대상자는 본 연구의 목적을 이해하고 자발적 참여에 동의한 간호학생을 편의표집하였으며 각 연구는 해당 대학교의 생명윤리심의위원회의 심의를 거쳐 승인을 획득한 후 구조화된 설문지로 조사하였다.
연구 목표에 따라 S-PBL이 간호학생의 학습태도, 메타인지 및 비판적 사고에 미치는 효과, Pap smear 간호시뮬레이션의 학습전이 효과, Peplau의 대인관계이론을 기반으로 제왕절개 산부간호 S-PBL이 간호학생의 의사소통능력과 의사소통태도, 팀효능감에 미치는 효과 검증, 간호학과 및 치위생학과 대학생들을 혼합하여 보건의료 전문직간 교육을 적용한 S-PBL의 효과 검증 등의 연구결과를 도출하였다.

□ 연구개발성과의 활용 계획 및 기대효과(연구개발결과의 중요성)
본 연구는 간호학생을 대상으로 모성 간호 S-PBL 개발, 적용 및 학습전이의 활성화를 위한 통합적 간호교육 프로그램을 개발하였다는 점에서 그 의의가 있다. 결과의 활용방안은 다음과 같다.
첫째, 2018년 통계청 자료에 따르면 우리나라 가임여성 1명당 합계출산율은 0.977명으로, 이와 같이 모성 간호의 핵심사례인 분만 건수의 심각한 부족과 더불어 간호 임상실습 시 간호학생의 직접간호 경험이 매우 제한적인 상황에서 포괄적이고 체계적인 자료수집과 분석을 통해 기존의 간호 교과과정 및 교육 프로그램에 대한 정확한 이해와 분석이 가능하며 간호교육의 기초자료를 제공할 수 있다.
둘째, 모성 간호에 대한 간호학생의 지식, 태도, 기술 측면의 학습전이 효과와 시대적 경향을 반영한 새로운 교육 요구에 부합하는 통합적 간호교육 프로그램을 개발하기 위한 근거 자료를 제공할 수 있다. 이는 전문적 간호역량을 갖춘 간호사를 양성하기 위한 간호 교과과정 개발의 근거 마련에 이바지할 수 있다.
셋째, 통합적 간호교육 프로그램인 모성 간호 S-PBL 적용을 통해 간호학생이 모성 간호 지식을 충분히 습득하고 실제 사례를 시뮬레이션 학습을 통해 반복적으로 경험함으로서, 임상에서 당면할 다양한 간호상황에 효과적으로 대처할 수 있는 전문적 간호역량을 키울 수 있다.
넷째, 다양한 연구 방법(문헌고찰, 전문가집단 검증, 설문조사, 심층면담, 실험 연구 등)과 통계 분석 방법 사용을 통해 다양한 측면의 연구 결과가 도출될 것이며, 이는 향후 관련 연구에도 응용될 수 있을 것이다.
다섯째, 간호핵심역량 가운데 공감 등의 주관적 측면을 분석함으로서, 일차적으로는 간호학생의 전문적 간호역량을 고취시키고자 하며 이는 궁극적으로 환자간호의 질적 수준을 향상시키는데 이바지할 것이다.

더불어 본 연구를 토대로 추후 중장기 연구 활용 계획 방향은 다음과 같다.
첫째, 평가결과를 바탕으로 S-PBL을 수정보완하고 간호학생의 S-PBL 시 성취수준 및 교육수준을 고려하여 분만간호 이외에도 산후출혈, 자궁이완 등의 고위험 산욕간호에 대처할 수 있도록 간호사례를 다양화하여 교육을 적용할 수 있다.
둘째, 결과의 일반화를 위해 간호 교과과정을 고려하여 다른 학교나 지역에 있는 간호학생에게로 확대 적용할 수 있다.
셋째, 신규 간호사 및 기존 간호사의 재교육을 위한 교육프로그램으로 수정보완하여 적용할 수 있다.
넷째, 본 연구에서 개발된 프로그램을 다양한 형태(예: e-learning contents 개발, simulation video 개발, 온라인 수업자료 개발)로 개발할 수 있다.

(출처 : 연구결과 요약문 2p)

목차 Contents

• 표지 ... 1
• 연구결과 요약문 ... 2
• 목차 ... 3
• 1. 연구개발과제의 개요 ... 4
• 1.1. 간호 임상실습의 한계와 대안적 간호교육의 필요성 ... 4
• 1.2. 모성 간호 시뮬레이션 활용 문제중심학습(Simulation-Problem based learning, 이하 S-PBL)의 필요성 ... 4
• 1.3. 모성 간호 S-PBL의 학습전이(Learning Transfer) ... 4
• 1.4. 학습전이(Learning Transfer)의 평가 ... 5
• 1.5. 연구의 목적 ... 5
• 2. 연구개발과제의 수행 과정 및 수행 내용 ... 5
• 3. 연구개발과제의 수행 결과 및 목표 달성 수준 ... 5
• 1) 정성적 연구개발성과(연구개발결과) ... 5
• 2) 세부 정량적 연구개발성과 ... 5
• 3) 목표 달성 수준 ... 5
• 4) 목표 미달 시 원인 분석 ... 6
• 4. 연구개발성과의 관련 분야에 대한 기여 정도(연구개발결과의 중요성) ... 6
• 5. 연구개발성과의 관리 및 활용 계획 ... 7
• 6. 참고문헌 ... 7
• 붙임1. 세부 정량적 연구개발성과 ... 9
• 붙임2. 연구책임자 대표적 연구실적 및 증빙(요약문 및 사본) ... 10
• 끝페이지 ... 22