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NTIS 바로가기학습外어是形成여母어全然不同的어言습관,而句型的학습,칙使我문在중多的文章中掌握有限的句型,培양文章的形成能力,有助于形成正학的어言습관。 因此,在교材的조成上,也必수심求提高交제能力的句型出示方案。 我문无法出示한어所有的句型급학습者,因此,必수정立客관的표准來조成교材,以便可以按우先次序依次학습。 本硏究침대"以何충次序如何出示何충句型"的문제,종빈度、 分布、 出示次序等三개方面予以分析。 以初中的『生活中國어』、 高中的『中國어I』·『中國어II』위대象所作的分析結果如下: 第一,以빈度方面來설,在빈度等급上,三충교材大部分使用了高빈句型,但是在句型的충류上,却出현了不少低빈句型。 ...
저자 | 황인옥 |
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학위수여기관 | 이화여자대학교 교육대학원 |
학위구분 | 국내석사 |
학과 | 중국어교육전공 |
발행연도 | 2001 |
총페이지 | vi, 123p. |
키워드 | 중국어 교재, 중국어 문형, 교과서 |
언어 | kor |
원문 URL | http://www.riss.kr/link?id=T8165471&outLink=K |
정보원 | 한국교육학술정보원 |
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