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본연구는 원주율π의 계산법과 교과 과정 속에 들어있는 원주율의 지도 내용을 알아보고, 각 단계별로 π의 추가적인 지도 방안을 제언하였다. 6-나 단계에서는 우리들이 일상생활에서 접할 수 있는 사물들과 연결해 보면서 학생들 스스로가 구체적인 조작활동을 통하여 π를 이해하고 활용할수 있는 방안이고, 7-나 단계에서는 역사적 사실 속에 나타난π의 유래에 대한 것이며, 10-나 단계에서는 원의 넓이 공식을 유도하고 인터넷을 이용하여 π의 활용방안을 이해할 수 있도록 하는 내용에 대한 것이다.This paper is concerned wi...

본연구는 원주율π의 계산법과 교과 과정 속에 들어있는 원주율의 지도 내용을 알아보고, 각 단계별로 π의 추가적인 지도 방안을 제언하였다. 6-나 단계에서는 우리들이 일상생활에서 접할 수 있는 사물들과 연결해 보면서 학생들 스스로가 구체적인 조작활동을 통하여 π를 이해하고 활용할수 있는 방안이고, 7-나 단계에서는 역사적 사실 속에 나타난π의 유래에 대한 것이며, 10-나 단계에서는 원의 넓이 공식을 유도하고 인터넷을 이용하여 π의 활용방안을 이해할 수 있도록 하는 내용에 대한 것이다.This paper is concerned with the ratio π of circumference of circle to its diameter. In this paper we suggest the teaching methods of π in each grade, after we study the methods of calculating and the teaching methods in the each grade. There are the methods that the students understood and apply π through the concrete operations of objects met easily in a daily life on 6-나, and the historical facts in researching π on 7-나, and the studying for the formula of circle's area and the comprehending the using methods of π through the internet on 10-나

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