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본 연구의 목적은 부모의 배경변인이 유아의 문제행동에 미치는 영향을 파악하여 부모의 양육태도에 따라 유아의 문제행동이 어느 정도 차이를 나타내고 있는가를 밝혀 유아의 건전한 성장과 발달을 위한 부모교육 프로그램에 필요한 기초적인 자료를 얻고자 하며 이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위해서 다음과 같은 설정을 하였다. 이와 같은 연구의 목적을 달성하고자 대전광역시 소재하고 있는 사립유치원과 대전광역시에 소재하고 있는 사립유치원의 5-6세의 유아 200명을 대상으로 했으나 성실히 대답한 설문지는 118명이었다. 부모의 자녀양육태도를 측정하기 위하여 부모 수용-거부질문지(...

본 연구의 목적은 부모의 배경변인이 유아의 문제행동에 미치는 영향을 파악하여 부모의 양육태도에 따라 유아의 문제행동이 어느 정도 차이를 나타내고 있는가를 밝혀 유아의 건전한 성장과 발달을 위한 부모교육 프로그램에 필요한 기초적인 자료를 얻고자 하며 이와 같은 연구의 목적을 달성하기 위해서 다음과 같은 설정을 하였다. 이와 같은 연구의 목적을 달성하고자 대전광역시 소재하고 있는 사립유치원과 대전광역시에 소재하고 있는 사립유치원의 5-6세의 유아 200명을 대상으로 했으나 성실히 대답한 설문지는 118명이었다. 부모의 자녀양육태도를 측정하기 위하여 부모 수용-거부질문지(PARQ)를 사용하였으며 아동의 문제행동을 판단하기 위해서 Achenbach＆Edelbrock(1983)이 제작한 아동행동체크리스트(Child Behavior Check List)를 이혜련, 오경자, 홍강의(1990)가 한국 실정에 맞게 번안한 것을 사용하였다. 부모의 양육태도와 문제행동과의 관계를 살펴보면 부모의 양육태도와 유아의 문제행동에서는 양육태도에 의해 문제행동이 나타나므로 부모의 양육태도가 매우 중요하다는 점을 시사해주고 있다. 즉 부모가 자녀를 온정/애정으로 양육하고 유아의 문제행동을 줄이기 위해 유아들에게 필요한 경험을 제공해주어야 문제행동을 감소시킬 수 있다. 유아의 문제행동에 미치는 영향은 가정적인 부모의 요인과 자신의 요인이므로 부모의 양육태도는 유아의 발달과 문제행동 형성에도 영향이 크므로 유아의 문제행동을 다룰 때의 부모는 자신이 양육태도에 대해서도 점검.평가 해 보고, 유아행동변화를 위한 지도와 함께 부모자신도 양육태도를 변화시키는 노력이 필요하다. 본 연구에서는 부모의 양육태도, 그리고 유아의 문제행동과의 상관관계를 다각적인 측면에서 살펴보아 결론은 다음과 같다. 첫째, 소득수준에 따른 어머니의 양육태도에는 아무런 차이가 없었다. 소득이 높고 낮음에 관계없이 온정/애정의 태도를 보이는 어머니가 많고 공격/적대감적인 태도를 보이는 어머니는 적었다. 이러한 점에서 우리나라 어머니들은 소득수준에 관계없이 자녀에 대해 온정/애정적 양육태도를 갖고 있음을 알수 있다. 둘째, 소득수준에 따른 유아의 문제 행동에는 차이가 없는 것으로 나타났다. 소득수준이 160만원이하로 낮은 경우 유아의 문제행동이 다소 높은 것으로 나타났지만 통계적으로 유의하지 않았다. 세째, 어머니의 양육태도와 유아의 문제행동에는 부분적으로 관계가 있는 것으로 나타났다. 어머니의 양육태도가 무시/무관심인 경우와 모호한 거부의 경우 유아의 문제행동과의 상관관계가 각각 .049, .049로 나타났다. 즉 어머니와 자녀에 대해 무시/무관심 하거나 모호한 거부적 태도를 보이는 경우 유아의 문제행동이 나타날 기능성이 큰 것임은 알수 있다. 그리고 어머니의 양육태도가 온정/애정, 공격/적대감의 경우 유아의 문제행동은 어머니의 양육태도와 부적상관을 보이고 있었다. 즉, 어머니가 온정/애정적으로 자녀를 대하거나 공격/적대감은 갖고 있을때 유아의 문제행동이 낮게 나타나는 경향이 있었다. 이러한 결과에 비추어볼때 어머니가 무관심하거나 모호한 태도를 갖고 있을때 보다 온정적이거나 적극적으로 자녀의 행동을 통제할 때 자녀의 문제행동이 나타날 가능성이 낮은 것으로 판단된다. 이상의 결론에 비추어 볼때, 소득수준에 관계없이 부모의 양육태도 개선을 위한 꾸준한 연구와 다양한 부모교육 프로그램의 개발이 시급하다. 형식에 그치는 부모교육의 프로그램은 별 의미가 없으므로 실용성 있는 개선책이 마련되어야 할 것이다. 그리고 본 연구에서는 아동의 문제행동요인을 가정에서만 찾았으나 추후 연구에서는 교우관계, 교사와의 관계 등 사회요인과의 상관관계도 연구되어져야 하겠다. 이상으로 살펴본 바와 같이 본 연구는 바람직한 부모교육을 위한 기초 자료로 유아의 인격형성을 위한 방향으로 제시하는데 의의가 있다.

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