본 연구는 유아교육기관의 부모들을 대상으로 유아의 영재성 및 영재교육에 대한 인식을 설문조사 하였다. 이를 통해 유아영재의 판별도구 개발 및 유아영재교육 실천에 따른 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적에 따라 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 유아의 영재성에 대한 부모의 인식은 어떠한가? 둘째, 유아영재교육에 대한 부모의 인식은 어떠한가? 연구의 대상은 제주도 지역에 소재하고 있는 8개 유아교육기관에 아동을 둔 학부모 502명이며, 영재성에 대한 부모 평가 도구는 Silverman과 Maxwell(1996)이 개발한 영재성 척도(Characteristics of Giftedness Scale)로서, 이를 5단계 척도로 수정·번안하여 사용하였으며(Cronbach α=.89), 유아영재교육의 인식을 조사하기 위해서 유아영재교육의 가능성, 교육방법, 개선과제를 중심으로 선다형 및 개방형 질문지를 제작하여 사용하였다. 자료처리는 전체 응답 빈도 및 백분율을 포함한 기술적 통계치의 산출을 통해 일차적 ...
본 연구는 유아교육기관의 부모들을 대상으로 유아의 영재성 및 영재교육에 대한 인식을 설문조사 하였다. 이를 통해 유아영재의 판별도구 개발 및 유아영재교육 실천에 따른 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적에 따라 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 유아의 영재성에 대한 부모의 인식은 어떠한가? 둘째, 유아영재교육에 대한 부모의 인식은 어떠한가? 연구의 대상은 제주도 지역에 소재하고 있는 8개 유아교육기관에 아동을 둔 학부모 502명이며, 영재성에 대한 부모 평가 도구는 Silverman과 Maxwell(1996)이 개발한 영재성 척도(Characteristics of Giftedness Scale)로서, 이를 5단계 척도로 수정·번안하여 사용하였으며(Cronbach α=.89), 유아영재교육의 인식을 조사하기 위해서 유아영재교육의 가능성, 교육방법, 개선과제를 중심으로 선다형 및 개방형 질문지를 제작하여 사용하였다. 자료처리는 전체 응답 빈도 및 백분율을 포함한 기술적 통계치의 산출을 통해 일차적 자료 분석이 이루어졌으며, 유아의 연령 및 성별에 따른 영재성 인식의 차이를 검증하기 위해 t검증, 일원변량분석을 실시하였다. 그리고 자녀의 연령 및 성별, 영재성 정도에 따른 교육적 요구의 현황과 차이를 분석하기 위해 χ^(2) 검증을 실시하였다. 통계분석에는 한글 Windows용 SPSS 10.0+ 프로그램이 이용되었다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 부모들은 유아의 영재성에 대해 ‘호기심이 강하다’, ‘기억력이 우수하다’와 같은 특성을 비교적 높게 인식하고 있는 것으로 나타났으나 자녀의 연령에 따라 영재성을 인식하는데 유의미한 차이를 보이지 않았다. 또한 성별에 따라서도 인식에 유의미한 차이를 나타내지 않았다. 둘째, 유아영재교육에 대한 부모의 인식에 있어 자녀의 연령에 따른 부모의 인식 정도에 따라 유의한 차이는 나타나지 않았고, 자녀의 성별에 따른 부모의 인식에서도 유의한 차가 나타나지 않았다. 부모들은 영재교육의 목적을 ‘유아능력의 조기 계발’에 두어야 하며 영유아기부터 유아영재를 위한 교육이 이루어져야 한다고 응답하였다. 또 유아영재교육은 특수학교에서 특수교사가 담당해야하며 교육대상의 선별에 있어서도 전문가에 의한 관찰을 가장 중요한 방법으로 인식하는 것으로 나타났다. 또한 유아영재교육의 문제점으로 유아의 전체적인 발달의 부조화를 들고 있고, 유아영재 교육을 위한 교육프로그램의 개발과 보급을 가장 중요한 개선과제로 인식하고 있었으며, 앞으로의 유아영재교육은 개인의 잠재력 활성화 측면에서 배려되어야 한다고 전망하고 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아기 자녀를 둔 부모들은 유아영재교육의 전문성을 요구한다는 것으로 해석될 수 있다.
본 연구는 유아교육기관의 부모들을 대상으로 유아의 영재성 및 영재교육에 대한 인식을 설문조사 하였다. 이를 통해 유아영재의 판별도구 개발 및 유아영재교육 실천에 따른 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적에 따라 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 유아의 영재성에 대한 부모의 인식은 어떠한가? 둘째, 유아영재교육에 대한 부모의 인식은 어떠한가? 연구의 대상은 제주도 지역에 소재하고 있는 8개 유아교육기관에 아동을 둔 학부모 502명이며, 영재성에 대한 부모 평가 도구는 Silverman과 Maxwell(1996)이 개발한 영재성 척도(Characteristics of Giftedness Scale)로서, 이를 5단계 척도로 수정·번안하여 사용하였으며(Cronbach α=.89), 유아영재교육의 인식을 조사하기 위해서 유아영재교육의 가능성, 교육방법, 개선과제를 중심으로 선다형 및 개방형 질문지를 제작하여 사용하였다. 자료처리는 전체 응답 빈도 및 백분율을 포함한 기술적 통계치의 산출을 통해 일차적 자료 분석이 이루어졌으며, 유아의 연령 및 성별에 따른 영재성 인식의 차이를 검증하기 위해 t검증, 일원변량분석을 실시하였다. 그리고 자녀의 연령 및 성별, 영재성 정도에 따른 교육적 요구의 현황과 차이를 분석하기 위해 χ^(2) 검증을 실시하였다. 통계분석에는 한글 Windows용 SPSS 10.0+ 프로그램이 이용되었다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 부모들은 유아의 영재성에 대해 ‘호기심이 강하다’, ‘기억력이 우수하다’와 같은 특성을 비교적 높게 인식하고 있는 것으로 나타났으나 자녀의 연령에 따라 영재성을 인식하는데 유의미한 차이를 보이지 않았다. 또한 성별에 따라서도 인식에 유의미한 차이를 나타내지 않았다. 둘째, 유아영재교육에 대한 부모의 인식에 있어 자녀의 연령에 따른 부모의 인식 정도에 따라 유의한 차이는 나타나지 않았고, 자녀의 성별에 따른 부모의 인식에서도 유의한 차가 나타나지 않았다. 부모들은 영재교육의 목적을 ‘유아능력의 조기 계발’에 두어야 하며 영유아기부터 유아영재를 위한 교육이 이루어져야 한다고 응답하였다. 또 유아영재교육은 특수학교에서 특수교사가 담당해야하며 교육대상의 선별에 있어서도 전문가에 의한 관찰을 가장 중요한 방법으로 인식하는 것으로 나타났다. 또한 유아영재교육의 문제점으로 유아의 전체적인 발달의 부조화를 들고 있고, 유아영재 교육을 위한 교육프로그램의 개발과 보급을 가장 중요한 개선과제로 인식하고 있었으며, 앞으로의 유아영재교육은 개인의 잠재력 활성화 측면에서 배려되어야 한다고 전망하고 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아기 자녀를 둔 부모들은 유아영재교육의 전문성을 요구한다는 것으로 해석될 수 있다.
This study seeks to analyze a survey on the perception of young children's natural talents and specific education for gifted children who have attended early childhood education institutions. The purpose of the study is to develop a discriminative tool to analyze young children's natural talent and ...
This study seeks to analyze a survey on the perception of young children's natural talents and specific education for gifted children who have attended early childhood education institutions. The purpose of the study is to develop a discriminative tool to analyze young children's natural talent and provide basic data founded on the execution of specific education for gifted children. The questions which we are presenting are as follows. First, What are the parents perceptions on young children's natural talent? Next, What are the parents perceptions on specific education for gifted children? The survey was conducted on 502 parents whose children go to 8 early childhood education institutions located in Jeju Province. The means to evaluate parents awareness of young children's natural talents is "Characteristics of Giftedness Scale" devised by Silverman and Maxwell in 1996, which was revised and adapted for a five-stage gauge. To look into the awareness of the education for gifted children, multiple choice and open-ended questionnaires were used centering around the possibility, pedagogy and room for an improvement of the education for gifted children. The preliminary data process was made through the output of the technical statistics including the general reply frequency and percentage. "t-test" and ”One way Analysis Of Variance" were carried out in order to inspect the awareness gap of gifted talent according to age and sex. And “χ2_test” was conducted so as to analyze the current situation and discrepancy of educational demand based on age, sex and natural talent level. “SPSS 10.0+ programme for Han-geul Windows” was employed to analyze the statistics. he gist of the findings is as follows. First, Parents are well aware of characteristics of their children's gifted talents such as “strong curiosity" and “marvelous memory", but there is no significant difference in the perception of gifted talent according to age. Second, there is also no significant difference in the parents' perception of gifted talent according to the children's age and sex. Parents said that the object of the education for gifted children should lie in "the early development of young children's abilities" and it has to be launched from infancy. It turns out that parents think teachers in special schools must be in charge of the education and the observation of experts is most important in selecting the subjects. Also, parents think that young children's developmental disharmony is cited as a big problem and the development and spread of educational programmes for talented young children is regarded as the most pressing issue, the education of the future has to take into account the display of individual potential. Finally, it can be inferred from the findings that parents with young children call for expertise in the education for gifted children.
This study seeks to analyze a survey on the perception of young children's natural talents and specific education for gifted children who have attended early childhood education institutions. The purpose of the study is to develop a discriminative tool to analyze young children's natural talent and provide basic data founded on the execution of specific education for gifted children. The questions which we are presenting are as follows. First, What are the parents perceptions on young children's natural talent? Next, What are the parents perceptions on specific education for gifted children? The survey was conducted on 502 parents whose children go to 8 early childhood education institutions located in Jeju Province. The means to evaluate parents awareness of young children's natural talents is "Characteristics of Giftedness Scale" devised by Silverman and Maxwell in 1996, which was revised and adapted for a five-stage gauge. To look into the awareness of the education for gifted children, multiple choice and open-ended questionnaires were used centering around the possibility, pedagogy and room for an improvement of the education for gifted children. The preliminary data process was made through the output of the technical statistics including the general reply frequency and percentage. "t-test" and ”One way Analysis Of Variance" were carried out in order to inspect the awareness gap of gifted talent according to age and sex. And “χ2_test” was conducted so as to analyze the current situation and discrepancy of educational demand based on age, sex and natural talent level. “SPSS 10.0+ programme for Han-geul Windows” was employed to analyze the statistics. he gist of the findings is as follows. First, Parents are well aware of characteristics of their children's gifted talents such as “strong curiosity" and “marvelous memory", but there is no significant difference in the perception of gifted talent according to age. Second, there is also no significant difference in the parents' perception of gifted talent according to the children's age and sex. Parents said that the object of the education for gifted children should lie in "the early development of young children's abilities" and it has to be launched from infancy. It turns out that parents think teachers in special schools must be in charge of the education and the observation of experts is most important in selecting the subjects. Also, parents think that young children's developmental disharmony is cited as a big problem and the development and spread of educational programmes for talented young children is regarded as the most pressing issue, the education of the future has to take into account the display of individual potential. Finally, it can be inferred from the findings that parents with young children call for expertise in the education for gifted children.
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