본 연구에서는 효과적인 영재 교육을 위해 영재아의 특성을 이해하고 영재성에 영향을 주는 요소를 알기 위하여 영재의 정의 및 영재아의 특성을 분석하여 영재아의 지적, 심리적 특성을 파악하고, 영재성에 영향을 주는 변수를 정리하여, 그 영향력을 알아보았다. ERIC에서 1990년에서 2001년 10월 사이에 발표된 영재아의 부모와 관련한 문헌을 대상으로 선정된 463개의 문헌을 출판 연도, 출한 형식, 문헌 유형, 대상 학년, 연구 주제, 문헌 출처로 분류하고, 이 중에서 설문이나 인터뷰를 통한 실험 연구 자료를 포함하는 15개의 연구 문헌을 대상으로 문헌 분류를 실시하고, 통계방법을 이용하여 영재성에 영향을 주는 37개의 변수를 정리하여, 영재아의 부모 특성이 영재아의 영재성에 미치는 영향을 효과크기로 알아보았다. 그 결과, 부모와 학생 자신의 학습 동기 요소, 학급에서 인정받음, 학습에 대한 부모의 적적적인 참여 등의 순서이었고, 영재성 개발에 영향을 주는 외적변수 중에서는, 어머니의 직업, 아버지의 교육 학력 수준의 영향력, 자신의 성별과 인종의 특성, 형제에 의한 영향럭, 가정의 경제적 수준 등의 순서이었다. 또한 남자 영재아는 사회적 요소를 지니는 변수와 자아 개념과 같은 내적 변수에 의해 여자 영재아 보다 많은 영향을 받는 반면, 여자 영재아의 경우 외부의 도움이나 학습 도구, 준비 태도에 있어 남자 영재아에 비해 더 영향을 받는다는 사실을 알 수 있다.
본 연구에서는 효과적인 영재 교육을 위해 영재아의 특성을 이해하고 영재성에 영향을 주는 요소를 알기 위하여 영재의 정의 및 영재아의 특성을 분석하여 영재아의 지적, 심리적 특성을 파악하고, 영재성에 영향을 주는 변수를 정리하여, 그 영향력을 알아보았다. ERIC에서 1990년에서 2001년 10월 사이에 발표된 영재아의 부모와 관련한 문헌을 대상으로 선정된 463개의 문헌을 출판 연도, 출한 형식, 문헌 유형, 대상 학년, 연구 주제, 문헌 출처로 분류하고, 이 중에서 설문이나 인터뷰를 통한 실험 연구 자료를 포함하는 15개의 연구 문헌을 대상으로 문헌 분류를 실시하고, 통계방법을 이용하여 영재성에 영향을 주는 37개의 변수를 정리하여, 영재아의 부모 특성이 영재아의 영재성에 미치는 영향을 효과크기로 알아보았다. 그 결과, 부모와 학생 자신의 학습 동기 요소, 학급에서 인정받음, 학습에 대한 부모의 적적적인 참여 등의 순서이었고, 영재성 개발에 영향을 주는 외적변수 중에서는, 어머니의 직업, 아버지의 교육 학력 수준의 영향력, 자신의 성별과 인종의 특성, 형제에 의한 영향럭, 가정의 경제적 수준 등의 순서이었다. 또한 남자 영재아는 사회적 요소를 지니는 변수와 자아 개념과 같은 내적 변수에 의해 여자 영재아 보다 많은 영향을 받는 반면, 여자 영재아의 경우 외부의 도움이나 학습 도구, 준비 태도에 있어 남자 영재아에 비해 더 영향을 받는다는 사실을 알 수 있다.
The idea that parental involvement has a positive influence on gifted children is so intuitively appearing that society in general. and educators in particular, have considered parental involvement as the remedy for many problems in education. However the vast proportion of the literatures in this a...
The idea that parental involvement has a positive influence on gifted children is so intuitively appearing that society in general. and educators in particular, have considered parental involvement as the remedy for many problems in education. However the vast proportion of the literatures in this area give results qualitatively. Among the empirical studies that have investigated this issue quantitatively, there appear to be considerable inconsistencies. A meta-analysis was conducted to synthesize the quantitative literatures about the relationship between parental involvement and gifted development. The findings reveal a moderate relationship between parental involvement and gifted development. We focused on the effect between parental involvement and gifted development, and conducted meta-analysis involving correlation coefficients between the two constructs. Using correlation coefficients, We can get the effect size, and explain the influence. We initially identified 539 articles over twelve-year period. Based on abstracts of these 539 articles, 463 studies were used for analyzing the current stream of the study. Finally, 15 studies met our inclusion criteria, and were subsequently used in this meta-analysis. From the 15 studies, 37 variables influenced on gifted development were collected. Using meta-analysis, it is revealed that internal effects for gifted development have stronger relationship than parents' socioeconomic status. In addition, the differences between female and male student have been reducing.
The idea that parental involvement has a positive influence on gifted children is so intuitively appearing that society in general. and educators in particular, have considered parental involvement as the remedy for many problems in education. However the vast proportion of the literatures in this area give results qualitatively. Among the empirical studies that have investigated this issue quantitatively, there appear to be considerable inconsistencies. A meta-analysis was conducted to synthesize the quantitative literatures about the relationship between parental involvement and gifted development. The findings reveal a moderate relationship between parental involvement and gifted development. We focused on the effect between parental involvement and gifted development, and conducted meta-analysis involving correlation coefficients between the two constructs. Using correlation coefficients, We can get the effect size, and explain the influence. We initially identified 539 articles over twelve-year period. Based on abstracts of these 539 articles, 463 studies were used for analyzing the current stream of the study. Finally, 15 studies met our inclusion criteria, and were subsequently used in this meta-analysis. From the 15 studies, 37 variables influenced on gifted development were collected. Using meta-analysis, it is revealed that internal effects for gifted development have stronger relationship than parents' socioeconomic status. In addition, the differences between female and male student have been reducing.
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문제 정의
본 연구에서는 그동안 연구(흥숙회와 김성원, 2000) 룰 참조하여 ERIC을 검색한 다음 영재아 부모에 대한 연구의 동향욜 살펴보고 영재성에 영향을 미치는 요소를 분류하여 그 효과를 알아보고자 다음의 두 단계 애 의한 연구를 진행하였다. 이때 메타 분석(Wolf.
본 연구에서는 효과적인 영재 교육을 위해 영재아의 특성을 이해하고 영재성에 영향을 주는 요소를 알기 위하여 영재의 정의 및 영재아의 특성을 분석하여영재아의 지적. 심리적 특성을 파악하고 영재성에 영향을 주는 변수를 정리하여, 그 영향력을 알아보았다.
이번에는 인종, 사회-경제적 지위, 가족 구성, 부모의 강요 부모의 지원 도움, 지적 학습 도구, 준비하는 태도 일반적인 자아개념, 수학과의 자아개념, 과학과의 자아 개념, 일반 학습 성취도가 영재아의 성별에 따라 어떻게 나타나는지룰 알아보았다. 그 결과인종의 차이는 t=0.
제안 방법
심리적 특성을 파악하고 영재성에 영향을 주는 변수를 정리하여, 그 영향력을 알아보았다. ERIC에서 1990년에서 2001년 10월 사이에 발표된영재아의 부모와 관련한 문헌을 대상으로 선정된 463 개의 문헌을 출판 연도, 출판 형식, 문헌 유형, 대상학년, 연구 주제, 문헌 출처로 분류하고, 이 중에서 설문이나 인터뷰를 통한 실험 연구 자료를 포함하는 15 개의 연구 문헌을 대상으로 문헌 분류를 실시하고통계방법을 이용하여 영재성에 영향을 주는 37개의변수를 정리하여, 영재아의 부모 특성이 영재아의 영재성에 미치는 영향읋 효과크기로 알아보았다.
Talented, Parent, Parental Involvement, SES(Socioeconomic Status))의 조합으로 이루어진 키워드로 문헌을 검색하였다. 출판 연도는 1990년에서 2001년(10월)으로 제한하였다.
비율올 나타내었다. 그리고 문헌에서 영재아의 영재성에 영향을 주는 37개의 변수를 찾고, 각각의 변수가 영재성에 미치는 영향을 나타내는 효과크기 (effect size:d)롤 구하기 위해 연구 문헌에서 제공하는 연구 자료를 바탕으로 j분포에 의한 검정, t분포에 의한 검정, 또는 일원분산분석법을 통해 부모의특성과 영재성사이의 상관관계를 구한다.
본 연구에서는。분포에 의한 t검정, 분포에 의한 검정, 또는 일원분산분석을 이용하여 영재성에 영향에 유의미한 변수를 정리하고, 그 영향력의 크기를 알아보았다.
지적. 심리적 특성을 파악하고 영재성에 영향을 주는 변수를 정리하여, 그 영향력을 알아보았다. ERIC에서 1990년에서 2001년 10월 사이에 발표된영재아의 부모와 관련한 문헌을 대상으로 선정된 463 개의 문헌을 출판 연도, 출판 형식, 문헌 유형, 대상학년, 연구 주제, 문헌 출처로 분류하고, 이 중에서 설문이나 인터뷰를 통한 실험 연구 자료를 포함하는 15 개의 연구 문헌을 대상으로 문헌 분류를 실시하고통계방법을 이용하여 영재성에 영향을 주는 37개의변수를 정리하여, 영재아의 부모 특성이 영재아의 영재성에 미치는 영향읋 효과크기로 알아보았다.
앞서 검색된 463개의 문헌 중에서 실제 연구 자료룰 포함하는 15개의 연구 문헌을 대상으로 영재아의부모 특성과 영재성에 대한 문헌의 내용을 검토하여영재아의 영재성에 영향을 주는 89개의 변수를 찾고, j분포에 의한 검정, t분포에 의한 검정, 일원 분산분석법의 통계방법올 통하여 영재성에 영향을 주는 37개의 변수를 최종 선정한 다음, 영향력을 지닌 37개의 변수를 관련 항목들끼리 분류하여 정리하였다.
영재성에 영향을 미치는 12가지 변수예 대한 성별의 차이를 살펴보았다. 그 결과는 Table 5와 같다.
영재성에 영향을 주는 변수를 알고 그 영향력을 분석하기 위하여 영재아 집단과 평재아 집단을 통계 방법을 이용한 비교를 통하여 변수가 영재성에 미치는 영향이 유의미한지 알고. 통계값을 이용하여 각 효과크기룰 구한다.
영재아의 부모 특성과 영재성에 대한 15개의 연구문헌의 기본 정보를 파악하기 위해 앞서 제시된 6가지 기준을 포함한 9항목(출판 연도 출판 형식, 문헌유형, 대상 학년, 연구 주제, 문헌 출처, 조사 대상. 학문 분야, 영재 인정 기준)을 이용하여 문헌을 분류하였다.
이 37개의 변수에 대한 수월한 해설올위해 관련 항목을 중심으로 분류를 실시하였다. 먼저, 비교 집단의 종류에 따라.
의한 연구를 진행하였다. 이때 메타 분석(Wolf. 1986)을 통해 관련된 연구들의 양적인 결과를 합성하여 결론을 도출하였다.
대상 데이터
이 중에서 문헌의 제목 (Title)과 분류어 (Descriptor). 개요(Abstract)를 검토하여 영재아의 부모에 대한 연구와 관련성이 떨어지는 문헌을 제외하고 총 463개의 문헌을 선정하였다.
중 . 고등학생을 대상으로 연구하였다. 연주주제는 부모의 특성이 영재아에게 미치는 영향에 대한 연구로 제한되었으며, 문헌 출처는 다양했다.
선정된 15개의 문헌을 검토한 결과 89개의 변수를찾을 수 있었다 이 중에서 중복되거나 영재성과의관련이 부족한 항목을 제외하고, 37개의 변수를 최종선정하였다. 이 37개의 변수에 대한 수월한 해설올위해 관련 항목을 중심으로 분류를 실시하였다.
앞서 선정된 463개의 영재아 부모에 대한 연구 문헌의 내용을 검토하여 설문 조사나 인터뷰 등의 실험연구를 통해 영재아 부모의 특성이 영재아의 영재성에 미치는 영향에 대해 연구한 15개의 문헌을 최종선정하였다.
연주주제는 부모의 특성이 영재아에게 미치는 영향에 대한 연구로 제한되었으며, 문헌 출처는 다양했다. 조사대상은 미국으로 한정되어 있으며, 대부분의 문헌이 일반적인 영재성(86.7%)에 대한 연구이다. 영재성을 인정하는 기준은 문헌에 따라 차이를 보였다.
키워드 검색결과 중복되는 문헌을 제외하고 총 539 개의 문헌이 검색되었다. 이 중에서 문헌의 제목 (Title)과 분류어 (Descriptor).
성능/효과
수준, 가족의 특성. 경제적 수준 등의 외적 요소보다는 동기와 인식의 내적 요소가 큰 영향욜 미친다는 사실을 알 수 있었다.
따라 어떻게 나타나는지룰 알아보았다. 그 결과인종의 차이는 t=0.03(p<.0001), d=0.00으로 영재아의 성별에 대한 영향이 없었으며 사회 경제적 지위는 t=1.58(p<, 0001), d=0.21 이고, 가족구성은 t=2, 18 (p<.0001), d=0.29이고, 부모의 강요는 t = 4.80 (p<.0001), d=0.64이고, 수학과의 자아 개념은 t=1.50 (p<.0001), d=0.20으로 남자 영재아가 여자 영재아에 비해 더 영향을 받음올 알 수 있다. 그리고 도움에대한 영향은 t=-1.
그리고 영재성은 가족 구성원에 의해서도 작지만 영향을 받았는데, Bloom(1985), Getzels & Jackson(1962), Cornell (1984) 의 연구에 따르면 원래의 가족구성원으로 이루어진 가족이 영재성 발달에 긍정적이라는 사실을 알 수 있다. 마지막으로 가정의 경제적 수준도 다른 요소들에 비해 미비 하지만 영향력을 가지고 있음을 알 수 있었다.
부모의 교육 학력 수준도 영재성에 큰 영향력을 가지고 있었는데, 특히 직업분야에 있어서는 어머니의 영향력이 크게 나타났던 반면에, 교육 학력 수준에서는 영재아 어머니의 영향은 미비하고, 아버지의 영향력이 크게 나타났다.
부모의 사회-경제적 지위, 가족 구성, 부모의 강요와 같은 비교적 사희적 요소를 지니는 변수가 남자 영재아에게 큰 영향을 미친다는 사실을 알 수 있었고 자아 개념과 같은 내적 변수 또한 여자보다 남자 영재아에게 영향이 큰 것으로 나타났다. 여자 영재아의경우 외부의 도움이나 학습 도구와 준비 태도에 영향 올 받았으나 그 정도는 미약하다.
사회-경제적 요소 중에서는 부모의 직업이 영재성에 큰 영향을 미치는 것으로 나타났는데, 특히 어머니의 직업이 영재성 발달에 가장 큰 영향력을 가지고있었다. 이는 어머니의 직업이 가족 구조나 인종, 사회적 지위 등의 여러 다른 변수와 다양한 상호 연관성을 지니고 있기 때문이라고 할 수 있다(Blau & Grossberg, 1992).
후속연구
그러나 본 연구에서 주어진 정보만으로는 어머니의 어떤 직업 형태가 긍정적인지는알 수 없고 오히려, 관리직/전문직, 기술직/판매직/사무직, 서비스직의 직종별 구분에 의한 차이가 없는것으로 나타난다. 따라서 근무 형태(재택, 출근)나 직업 분야에 따른 영재성의 영향에 대해 앞으로의 연구를 제안할 수 있다.
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