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우리 인간이 살아가는 데 있어서 환경은 인간과의 밀접한 관계를 맺고 있으며 그 환경의 중요성은 이미 잘 알려진 사실이다. 자연환경과 인공적인 환경 모두 개인과 조화를 이룬 환경은 개인의 성장 발육 및 건강에 큰 영향을 미치고 또한 정신적으로 의욕과 희망을 불어 넣어 인상의 생활에 큰 원동력이 되고 있다. 그 중에서도 건축 환경은 인간의 기본적인 생활과 밀접한 관련을 갖고 있으므로 더욱 중요하다고 할 수 있다. 어린이 또한 환경으로부터 독립하여 존재하는 것이 아니라 항상 환경 속에서 생활하며 그 행동은 환경과의 상호관계에 의해 이루어지는 것이다. ...

우리 인간이 살아가는 데 있어서 환경은 인간과의 밀접한 관계를 맺고 있으며 그 환경의 중요성은 이미 잘 알려진 사실이다. 자연환경과 인공적인 환경 모두 개인과 조화를 이룬 환경은 개인의 성장 발육 및 건강에 큰 영향을 미치고 또한 정신적으로 의욕과 희망을 불어 넣어 인상의 생활에 큰 원동력이 되고 있다. 그 중에서도 건축 환경은 인간의 기본적인 생활과 밀접한 관련을 갖고 있으므로 더욱 중요하다고 할 수 있다. 어린이 또한 환경으로부터 독립하여 존재하는 것이 아니라 항상 환경 속에서 생활하며 그 행동은 환경과의 상호관계에 의해 이루어지는 것이다. 물리적 환경은 아동에게 직접적인 영향을 주며 공간의 특성은 아동의 활동을 활성화기도 하며 억제하기도 한다. 한편 어린이들을 위한 사회적인 교육, 문화시설이 부족한 우리나라의 현실을 볼 때 상대적으로 어린이도서관의 중요성은 크다고 할 수 있다. 현대사회에서 어린이에게 도서관은 단순한 독서를 위한 공간이라는 개념을 뛰어넘어 독서와 여러 가지 사회활동 및 놀이를 함께 체험할 수 있는 새로운 개념의 공간으로 변모하고 있다. 이에 따라 변화하는 도서관의 역할을 반영하고 아이들이 독서에 대한 흥미를 유발 시킬 수 있으며 다양한 행태를 반영할 수 있는 도서관 계획이 필요하다. 따라서 본 연구의 목적은 어린이도서관에서 아동의 독서행태를 관찰하여 독서 시에 가장 선호하는 독서공간을 관찰하여 그 공간적 특성을 분석한 것이다. 또 아동의 연령 및 동행자의 관계에 따라 선호하는 독서공간은 어떻게 달라지는 가를 분석하였다. 이와 같은 연구를 통하여 아동의 독서행태에 적합한 독서공간의 특성을 분석하여 앞으로 어린이도서관을 계획할 때 기초자료로 제시하고자 한다. 연구의 대상은 독립건물을 가지는 어린이 전문 도서관으로 비교적 건축설계 단계에서부터 어린이의 심리와 행태를 배려하여 다양한 공간을 제공하고 있는 기적의 도서관을 대상으로 한다. 전국 9개의 기적의 도서관 중에서 연구자의 편의를 위해 제주도 2곳을 제외하였으며 각기 다른 건축적 특성을 지닌 도서관을 선정하여 총 4곳의 기적의 도서관으로 연구대상을 공간적 범위로 설정하였다. 연구방법은 각 도서관의 개관시간부터 폐관시간까지 관내를 15분 간격으로 돌면서 체류자 점유조사와 인터뷰를 실시하였다. 그리고 각 도서관마다 일정한 기준으로 열람실 영역을 각기 다른 특성을 지니는 8개의 영역으로 구분하여 위의 방법으로 조사하여 얻은 데이터 값을 바탕으로 영역 중에서 면적당 이용자의 수가 가장 많은 장소를 알아보았다. 이용률이 높게 나타나는 영역은 4개의 도서관에서 거의 동일하게 나타났으며 이러한 영역들은 아동이 독서하는데 있어서 선호하는 공간으로 간주하고 아동의 독서행태를 유발하는 공간적 특성을 분석해 보았다. 또 아동의 특성에 따라 선호하는 장소를 알아보고 특성에 따라 다른 공간을 선호한다면 그 이유를 공간적인 측면에서 살펴보았다. 본 연구에서 조사한 결과는 다음과 같다. 첫째 독서영역은 서가영역과의 거리가 4m 이내로 가까워야 하고 열람실 내의 이동통로와 독서영역이 인접하고 있어 아동이 접근 및 이용이 편리하도록 계획한다. 아동의 독서습관은 짧은 집중력으로 단시간에 책을 읽고 새로운 책을 읽기 위해 서가영역으로 이동하여 책을 탐색하여 독서영역으로 돌아가는 행위를 반복한다. 이와 같이 서가 영역과 독서영역 사이의 왕복을 끊임없이 반복하므로 두 영역사이의 거리가 가깝고 동선인 이동통로가 독서영역과 접하고 있어 아동이 쉽게 이용할 수 있도록 계획한다. 둘째 도서관의 입구와 홀에서 발생하는 소음과 혼잡함이 독서영역에 영향을 미치지 않도록 수평적으로 거리를 두거나 혹은 수직적으로 분리하여 공간구성을 한다. 도서관의 입구와 도서의 대출 및 반납 업무를 하는 데스크가 위치한 홀은 다양한 목적을 지닌 이용자들의 이용하며 혼잡할 뿐만 아니라 소음도 발생한다. 따라서 입구와 홀에서 발생하는 소음을 독서영역까지 영향을 미치지 않도록 독서영역을 구성할 때 도서관 입구 및 홀과 수평적으로 거리를 두거나 수직적으로 분리시키는 방법과 같이 다양한 공간 구성을 이용한다. 셋째 다양한 규모나 형태를 지닌 소규모 실들을 열람실 주위에 배치하여 다채로운 공간에서 독서할 수 있도록 계획한다. 개방적으로 트여있는 단일 공간을 독서공간으로 이용하는 것보다 공간의 밝기나 크기 및 형태를 색다르게 구성되어 있는 영역에서 아이들의 독서행위가 빈번하게 나타났다. 따라서 아이들이 평소에 경험해 보지 못한 색다른 공간감을 느낄 수 있도록 계획하여 아이들이 도서관의 딱딱한 이미지를 벗고 재미있는 공간으로 도서관과 독서에 흥미를 가질 수 있도록 한다. 넷째 여러가지 공간요소를 이용하여 적절한 규모로 독서공간을 계획하고, 열람실 내에 분산하여 배치한다. 아동의 독서행태는 아무것도 없는 바닥에서는 거의 이루지지 않고 벽이나 바닥의 단(레벨), 기둥, 가구 등을 이용해 기대어 안거나 누워서 독서하는 특성이 있다. 따라서 다양한 공간 구성요소들을 이용하여 재미있는 형태의 독서공간을 계획하여 아동이 자유롭게 응용하여 독서할 수 있도록 유도한다. 하지만 독서공간의 규모가 과도하게 커지면 많은 행위들이 복합적으로 나타나 독서공간으로서 효용성이 떨어지므로 독서공간의 규모를 적절히 조절하고 열람실 내에 분산하여 배치해 안정된 독서공간을 계획한다. 다섯째 아동의 연령에 따라 독서 시 다른 독서공간을 이용하였는데 결과는 다음과 같다. 미취학 아동과 초등학교 저학년일 경우는 보호자와 함께 독서를 하므로 부모와 함께 책을 읽을 수 있는 책상이 있는 공간에서 독서를 한다. 초등학교 저학년의 경우는 독서와 놀이의 행위가 함께 이루어지는 시기로 공간의 성격이 불분명하고 자유스러운 분위기인 대규모 공간에서 독서를 가장 많이 한다. 초등학교 고학년의 경우는 차츰 독서를 한자리에서 집중하여 하는 시기이므로 조용하고 안정된 독서공간을 원한다. 여섯째 아동은 동행자와의 관계에 따라 독서 시 다른 공간을 이용하였으며 구체적인 내용은 다음과 같다. 혼자 독서를 할 경우에는 소규모 공간으로 프라이버시가 확보되며 편안하게 앉아서 책을 볼 수 있는 공간을 원하는데 이는 혼자일 경우 다른 사람들로부터의 간섭이나 방해를 원하지 않기 때문인 것으로 보인다. 보호자와 함께 왔을 때에는 이와 동일한 공간을 원하는데 이도 마찬가지로 아이와 함께 책을 읽거나 자연스러운 대화를 하는 동안 소음이나 간섭 없이 정숙하고 안정된 분위기를 원하기 때문인 것으로 추측된다. 친구들과 함께 독서를 할 경우에는 이야기나 놀이와 같이 사회적인 활동도 함께 할 수 있는 자유스럽고 개방적인 독서영역을 원하며 동행한 그룹의 친구들과 함께 편안하게 독서할 수 있는 대규모 공간을 원한다. 일곱 번째 독서 시 부드러운 소재의 가구가 좋으며 개인의 프라이버시를 확보할 수 있는 형태와 규모의 가구가 좋다. 딱딱한 책상과 의자에 앉아서 독서를 하기보다 자유로운 자세로 편안하게 책을 읽을 수 있는 소파를 선호하며 형태나 소재가 부드러워 아이들의 부주의한 사고에도 대비할 수 있는 소재의 가구가 좋다. 또 낯선 사람과 마주보고 앉아야하는 책상일 경우 개인 프라이버시가 침해당하는 경우가 있으므로 나란히 앉거나 몸의 방향을 자유롭게 할 수 있어 시선을 마주치지 않아도 됨으로서 서로의 프라이버시를 확보할 수 있는 가구의 형태를 계획한다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this paper was to obtain the knowledge for spatial planning of children's library which serves various users. The study method was to observe the children and their parent's spatial use according to the age group in children's library. Then the specific places in the library were veri...

The purpose of this paper was to obtain the knowledge for spatial planning of children's library which serves various users. The study method was to observe the children and their parent's spatial use according to the age group in children's library. Then the specific places in the library were verified and set up according to use. The behavior in each place was observed and documented. The physical environment for each place was also analyzed as they assumed to influence the behavior. It is observed that 1) children tends to read books is closed area as well as normal reading area. 2) children's reading spaces and activities are verified according to their ages and their companion.