본 연구는 아동은 부모 양육행동과 형제관계에 대해서 어떻게 지각하고 있으며, 한 가정에서 부모 양육행동과 형제관계는 아동의 충동성과 공격성에 각각 어떠한 관계를 가지는지 알아보고자 하는 것이 목적이었다. 이러한 초기 아동기의 행동문제는 청소년기에 이르러 비정상적인 또래집단에 가입하게 되면서 비행으로 발전될 가능성을 증가시키기 때문에 예방적 차원에서 다루어져야 필요가 있다. 또한 부모자녀관계에서 뿐 아니라 형제관계에 대한 새로운 시각을 제공하여 부모가 자녀의 형제관계에 올바르게 대처할 수 있는 긍정적 자료가 되며, 교사들이 부모지도나 학생 상담에 다양하게 활용할 수 있었으면 한다. 본 연구에서 살펴보고자 하는 연구문제는 다음과 같다. 연구문제 1. 부모의 양육행동과 형제관계 및 아동 행동문제는 어떠한 일반적 특징을 보이는가? 1) 부모의 양육행동은 어떠한 특징을 보이는가? 2) 형제관계의 어떠한 특징을 보이는가? 3) 아동의 행동문제는 어떠한 특징을 보이는가? 연구문제 2. 부모의 양육행동 및 형제관계와 아동의 행동문제는 어떠한 관계를 보이는가? 1) 부모의 양육행동과 아동의 행동문제는 어떠한 관계를 보이는가? 2) 아동의 형제관계와 행동문제는 어떠한 관계를 보이는가? 본 연구의 대상은 대전의 교육청을 중심으로 거주민의 수, 학교의 위치 및 학교별 학급 인원수 등을 고려하여 구분하여 동부지역의 3학교와 서부지역의 3학교를 표집 하였다. 학년은 발달과정상 구체적 조작기와 형식적 조작기에 해당되는 3학년과 6학년을 선정하여 한 학교의 학년 당 한 학급씩 총 12학급에서 형제관계가 성립되는 387명의 응답을 분석에 사용하였다. 측정도구는 자기보고형으로 박영애(1995)가 보완·수정한 부모 양육행동 척도 80문항과 형제관계 척도 48문항, 이보경(2000)에 의해 번안된 것을 보완·수정한 충동성 척도 38문항과 박성연(2002)에 의해 번안 개발된 것을 보완·수정한 ...
본 연구는 아동은 부모 양육행동과 형제관계에 대해서 어떻게 지각하고 있으며, 한 가정에서 부모 양육행동과 형제관계는 아동의 충동성과 공격성에 각각 어떠한 관계를 가지는지 알아보고자 하는 것이 목적이었다. 이러한 초기 아동기의 행동문제는 청소년기에 이르러 비정상적인 또래집단에 가입하게 되면서 비행으로 발전될 가능성을 증가시키기 때문에 예방적 차원에서 다루어져야 필요가 있다. 또한 부모자녀관계에서 뿐 아니라 형제관계에 대한 새로운 시각을 제공하여 부모가 자녀의 형제관계에 올바르게 대처할 수 있는 긍정적 자료가 되며, 교사들이 부모지도나 학생 상담에 다양하게 활용할 수 있었으면 한다. 본 연구에서 살펴보고자 하는 연구문제는 다음과 같다. 연구문제 1. 부모의 양육행동과 형제관계 및 아동 행동문제는 어떠한 일반적 특징을 보이는가? 1) 부모의 양육행동은 어떠한 특징을 보이는가? 2) 형제관계의 어떠한 특징을 보이는가? 3) 아동의 행동문제는 어떠한 특징을 보이는가? 연구문제 2. 부모의 양육행동 및 형제관계와 아동의 행동문제는 어떠한 관계를 보이는가? 1) 부모의 양육행동과 아동의 행동문제는 어떠한 관계를 보이는가? 2) 아동의 형제관계와 행동문제는 어떠한 관계를 보이는가? 본 연구의 대상은 대전의 교육청을 중심으로 거주민의 수, 학교의 위치 및 학교별 학급 인원수 등을 고려하여 구분하여 동부지역의 3학교와 서부지역의 3학교를 표집 하였다. 학년은 발달과정상 구체적 조작기와 형식적 조작기에 해당되는 3학년과 6학년을 선정하여 한 학교의 학년 당 한 학급씩 총 12학급에서 형제관계가 성립되는 387명의 응답을 분석에 사용하였다. 측정도구는 자기보고형으로 박영애(1995)가 보완·수정한 부모 양육행동 척도 80문항과 형제관계 척도 48문항, 이보경(2000)에 의해 번안된 것을 보완·수정한 충동성 척도 38문항과 박성연(2002)에 의해 번안 개발된 것을 보완·수정한 공격성 척도 66문항을 사용하였다. 자료는 SPSS Win 12.0을 통하여 빈도분석, 신뢰도 검증, t검증, 상관관계분석, 중다회귀분석 등을 실시하였다. 이에 따른 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 아동은 부모를 온정·수용적으로 지각하였으나, 거부·제재성에 대해서는 아버지보다 어머니를 더 거부·제재적으로 지각하였으며, 허용·방임성에 대해서는 어머니보다 아버지를 더 허용·방임적으로 지각하는 것으로 나타났다. 이는 현대 사회에서 맞벌이 등으로 부모가 거의 동등하게 양육에 참여하지만, 아직까지 주양육자는 어머니이며, 아버지는 방관자적 위치에서 양육에 참여하고 있음을 나타낸 결과이다. 둘째, 아동의 충동성과 공격성은 심각한 수준은 아니지만 아동이 지각한 충동성이 공격성보다 높은 수준을 보였다. 그러나 충동성 하위요인 중 인지적 충동성과 정서적 충동성은 간과할 수준은 아닌 것으로 나타났다. 셋째, 부모의 양육행동과 아동의 충동성 및 공격성과의 관계에서 부모의 온정·수용성은 아동의 충동성 및 공격성을 감소시킬 수 있는 경향을 보였으나 어머니의 거부·제재성과 아버지의 허용·방임성은아동의 충동성과 공격성을 발달시킬 수 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 기초로 부모의 양육행동 집단 간 비교와 함께 고려해 볼 때 아동이 높게 지각하는 어머니의 거부·제재성과 아버지의 허용·방임성은 아동의 충동성과 공격성을 유발시키고 보다 더 심화시킬 가능성을 보여준 결과이며, 높지 않은 부모의 온정·수용성 역시 행동문제의 발달에 기여할 수 있음을 나타낸다. 넷째, 형제관계는 전체적으로 평정점수보다 높지 않은 평균점수를 보였으며 상대적 지위요인이 가장 높았으며, 갈등요인이 가장 낮은 점수를 나타냈다. 반면 형제관계가 질적으로 아주 친밀하거나 많이 사랑받는다고 지각한 온정·친밀성 등은 높지 않은 점수를 보였는데, 현대 사회처럼 핵가족화 된 가족구조에서 적은 수의 형제가 바람직한 관계를 이루지 못하고 있음을 보여준 결과이다. 다섯째, 아동의 형제관계와 행동문제의 관계를 분석해 본 결과 형제간에 갈등이나 다툼에 의해 충동성이나 공격성이 발달할 수 있다. 반면 형제관계를 온정적이고 친밀하다고 느끼거나, 한 형제가 다른 형제를 보살피거나 지배한다는 상대적 지위, 자신이 다른 형제보다 부모로부터 더 애정적으로 대해지는 편애지각 등은 충동성이나 공격성을 감소시킬 수 있는 것으로 나타났다. 본 논문의 결과로 미루어 볼 때, 부모 양육행동과 형제관계는 분명 아동의 행동문제의 발달을 이해하고, 행동문제를 규명하는데 중요한 역할을 하는 것이며, 아동의 충동성이나 공격성과 같은 행동문제가 부모-자녀과계와 같이 외부적 자극 단독의 영향에 의한 것이라기보다는 다른 하위구조들과의 관계에 의해 영향을 받는 것으로 볼 수 있다. 또한 행동문제와 관련하여 형제의 지각, 감정, 행위들이 다른 하위구조들과의 관계망 안에서 고려될 필요가 있음을 보여주는 결과이다. 따라서 본 연구를 기초로 자녀의 형제관계에 부모가 올바르게 대처하도록 하며, 교사들이 부모지도나 학생 상담에 다양하게 활용하였으면 한다.
본 연구는 아동은 부모 양육행동과 형제관계에 대해서 어떻게 지각하고 있으며, 한 가정에서 부모 양육행동과 형제관계는 아동의 충동성과 공격성에 각각 어떠한 관계를 가지는지 알아보고자 하는 것이 목적이었다. 이러한 초기 아동기의 행동문제는 청소년기에 이르러 비정상적인 또래집단에 가입하게 되면서 비행으로 발전될 가능성을 증가시키기 때문에 예방적 차원에서 다루어져야 필요가 있다. 또한 부모자녀관계에서 뿐 아니라 형제관계에 대한 새로운 시각을 제공하여 부모가 자녀의 형제관계에 올바르게 대처할 수 있는 긍정적 자료가 되며, 교사들이 부모지도나 학생 상담에 다양하게 활용할 수 있었으면 한다. 본 연구에서 살펴보고자 하는 연구문제는 다음과 같다. 연구문제 1. 부모의 양육행동과 형제관계 및 아동 행동문제는 어떠한 일반적 특징을 보이는가? 1) 부모의 양육행동은 어떠한 특징을 보이는가? 2) 형제관계의 어떠한 특징을 보이는가? 3) 아동의 행동문제는 어떠한 특징을 보이는가? 연구문제 2. 부모의 양육행동 및 형제관계와 아동의 행동문제는 어떠한 관계를 보이는가? 1) 부모의 양육행동과 아동의 행동문제는 어떠한 관계를 보이는가? 2) 아동의 형제관계와 행동문제는 어떠한 관계를 보이는가? 본 연구의 대상은 대전의 교육청을 중심으로 거주민의 수, 학교의 위치 및 학교별 학급 인원수 등을 고려하여 구분하여 동부지역의 3학교와 서부지역의 3학교를 표집 하였다. 학년은 발달과정상 구체적 조작기와 형식적 조작기에 해당되는 3학년과 6학년을 선정하여 한 학교의 학년 당 한 학급씩 총 12학급에서 형제관계가 성립되는 387명의 응답을 분석에 사용하였다. 측정도구는 자기보고형으로 박영애(1995)가 보완·수정한 부모 양육행동 척도 80문항과 형제관계 척도 48문항, 이보경(2000)에 의해 번안된 것을 보완·수정한 충동성 척도 38문항과 박성연(2002)에 의해 번안 개발된 것을 보완·수정한 공격성 척도 66문항을 사용하였다. 자료는 SPSS Win 12.0을 통하여 빈도분석, 신뢰도 검증, t검증, 상관관계분석, 중다회귀분석 등을 실시하였다. 이에 따른 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 아동은 부모를 온정·수용적으로 지각하였으나, 거부·제재성에 대해서는 아버지보다 어머니를 더 거부·제재적으로 지각하였으며, 허용·방임성에 대해서는 어머니보다 아버지를 더 허용·방임적으로 지각하는 것으로 나타났다. 이는 현대 사회에서 맞벌이 등으로 부모가 거의 동등하게 양육에 참여하지만, 아직까지 주양육자는 어머니이며, 아버지는 방관자적 위치에서 양육에 참여하고 있음을 나타낸 결과이다. 둘째, 아동의 충동성과 공격성은 심각한 수준은 아니지만 아동이 지각한 충동성이 공격성보다 높은 수준을 보였다. 그러나 충동성 하위요인 중 인지적 충동성과 정서적 충동성은 간과할 수준은 아닌 것으로 나타났다. 셋째, 부모의 양육행동과 아동의 충동성 및 공격성과의 관계에서 부모의 온정·수용성은 아동의 충동성 및 공격성을 감소시킬 수 있는 경향을 보였으나 어머니의 거부·제재성과 아버지의 허용·방임성은아동의 충동성과 공격성을 발달시킬 수 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 기초로 부모의 양육행동 집단 간 비교와 함께 고려해 볼 때 아동이 높게 지각하는 어머니의 거부·제재성과 아버지의 허용·방임성은 아동의 충동성과 공격성을 유발시키고 보다 더 심화시킬 가능성을 보여준 결과이며, 높지 않은 부모의 온정·수용성 역시 행동문제의 발달에 기여할 수 있음을 나타낸다. 넷째, 형제관계는 전체적으로 평정점수보다 높지 않은 평균점수를 보였으며 상대적 지위요인이 가장 높았으며, 갈등요인이 가장 낮은 점수를 나타냈다. 반면 형제관계가 질적으로 아주 친밀하거나 많이 사랑받는다고 지각한 온정·친밀성 등은 높지 않은 점수를 보였는데, 현대 사회처럼 핵가족화 된 가족구조에서 적은 수의 형제가 바람직한 관계를 이루지 못하고 있음을 보여준 결과이다. 다섯째, 아동의 형제관계와 행동문제의 관계를 분석해 본 결과 형제간에 갈등이나 다툼에 의해 충동성이나 공격성이 발달할 수 있다. 반면 형제관계를 온정적이고 친밀하다고 느끼거나, 한 형제가 다른 형제를 보살피거나 지배한다는 상대적 지위, 자신이 다른 형제보다 부모로부터 더 애정적으로 대해지는 편애지각 등은 충동성이나 공격성을 감소시킬 수 있는 것으로 나타났다. 본 논문의 결과로 미루어 볼 때, 부모 양육행동과 형제관계는 분명 아동의 행동문제의 발달을 이해하고, 행동문제를 규명하는데 중요한 역할을 하는 것이며, 아동의 충동성이나 공격성과 같은 행동문제가 부모-자녀과계와 같이 외부적 자극 단독의 영향에 의한 것이라기보다는 다른 하위구조들과의 관계에 의해 영향을 받는 것으로 볼 수 있다. 또한 행동문제와 관련하여 형제의 지각, 감정, 행위들이 다른 하위구조들과의 관계망 안에서 고려될 필요가 있음을 보여주는 결과이다. 따라서 본 연구를 기초로 자녀의 형제관계에 부모가 올바르게 대처하도록 하며, 교사들이 부모지도나 학생 상담에 다양하게 활용하였으면 한다.
This study was attempted to determine how children perceive their parent's child rearing behaviors and sibling relationship, and how these affected children's impulsiveness and aggressiveness. Since early childhood behavioral problems might lead to juvenile delinquency as they involved abnormal peer...
This study was attempted to determine how children perceive their parent's child rearing behaviors and sibling relationship, and how these affected children's impulsiveness and aggressiveness. Since early childhood behavioral problems might lead to juvenile delinquency as they involved abnormal peer groups, it should be dealt with from preventive perspectives. In addition, this study was aiming at offering parents helpful materials needed in addressing their child's sibling relationship by providing new perspectives to sibling relationship as well as parent child relationship, and teachers could utilize this for parents teaching and student counseling. The two questions that were addressed in this study were as follows. Study question 1. What are the general characteristics of parent's child rearing behaviors, sibling relationship, and children's behavioral problems? 1) What is the characteristic of parent's child rearing behaviors? 2) What is the characteristic of sibling relationship? 3) What is the characteristic of children's behavioral roblems? Study question 2. How children's behavioral problems are related with parent's child rearing behaviors and sibling relationship? 1) What is the relationship between parent's child rearing behaviors and children's behavioral problems? 2) What is the relationship between sibling relationship and children's behavioral problems? The subjects of this study were sampled from each three schools of east area and west area, centered on Daejeon Metropolitan Office of Education, in consideration of the number of residents, location of schools, and number of students per class by school. Third graders and sixth graders were selected because they were in the concrete operational period and the formal operational period. Responses of a total of 387 students who had sibling relationship from 12 classes (sampled one class per grade from each three schools) were used for the analysis. A self report questionnaire was used as an instrument, and it included 80 questions of parents' child rearing behaviors scale modified by Park Yeong Ae (1995), 48 questions of sibling relationship scale, 38 questions of impulsiveness scale translated and modified by Lee Bo Geong (2000), and 66 questions of aggressiveness scale translated and modified by Park Soeng Yeon (2002). SPSS Win 12.0 program was used to analyze the data, and a series of statistical tests were conducted including frequency analysis, reliability test, t test, correlationship analysis, and multiple regression analysis. The results of this study were as follows. First, children mostly perceived that their parents were warm and acceptive. They perceived their mother more rejective and punitive than their father, while they perceived their father more permissive and neglective than their mother. It is considered that it is resulted from how parents take care of their children in this modern society in that mother play a main role of rearing and father only take part in there like a bystander. Second, Even though the levels of children's impulsiveness and aggressiveness were not severe, children's perceived impulsiveness was stronger than aggressiveness. However, of the sub factors of impulsiveness, the levels of cognitive impulsiveness and affective impulsiveness were not neglectable. Third, in the relationship of parent's child rearing behaviors and children's impulsiveness and aggressiveness, parent's warmth and acceptiveness was seen to have a tendency to reduce children's impulsiveness and aggressiveness, but mother's rejection and punishment and father's permissiveness and neglect was seen to develop children's impulsiveness and aggressiveness. Based on these results, when parent's child rearing behaviors were compared between groups, it suggests that mother's rejection and punishment and father's permissiveness and neglect of which children perceived highly will lead to children's impulsiveness and aggressiveness and make it worse, and parent's warmth and acceptiveness of which children perceived not so highly also could contribute to children's behavioral problems. Fourth, overall scores of sibling relationship were average, of them, factor of relative position was the highest, and factor of conflict was the lowest. However, scores of warmth and intimacy showing their perception of sibling relationship as very close and being loved were not high, showing few siblings common in nuclear family in this modern society is not desirable. Fifth, in the analysis of relationship between children's sibling relationship and children's behavioral problems, it was concluded that conflicts and quarrels between siblings could contribute to their impulsiveness or aggressiveness. In the meanwhile, if children perceive the sibling relationship as warm and intimate, in which one sibling takes care of other sibling or controls (relative position), and one is being loved more than other siblings reduce impulsiveness or aggressiveness. In conclusion, parent's child rearing behaviors and sibling relationship will certainly play a important role in understanding the development of children's behavioral problems and identifying them, children's behavioral problems such as their impulsiveness or aggressiveness are affected by relationships with different sub structures, not only by a single outer stimulation such as parent and child relationship. In addition, it suggests that sibling's perception, emotion, and behaviors in relation with children's behavioral problems should be considered within the context of the relationships with other sub structures. It is considered that this will help parents to take appropriate action with regard to their children's sibling relationship and teachers to utilize for parents teaching and student counseling.
This study was attempted to determine how children perceive their parent's child rearing behaviors and sibling relationship, and how these affected children's impulsiveness and aggressiveness. Since early childhood behavioral problems might lead to juvenile delinquency as they involved abnormal peer groups, it should be dealt with from preventive perspectives. In addition, this study was aiming at offering parents helpful materials needed in addressing their child's sibling relationship by providing new perspectives to sibling relationship as well as parent child relationship, and teachers could utilize this for parents teaching and student counseling. The two questions that were addressed in this study were as follows. Study question 1. What are the general characteristics of parent's child rearing behaviors, sibling relationship, and children's behavioral problems? 1) What is the characteristic of parent's child rearing behaviors? 2) What is the characteristic of sibling relationship? 3) What is the characteristic of children's behavioral roblems? Study question 2. How children's behavioral problems are related with parent's child rearing behaviors and sibling relationship? 1) What is the relationship between parent's child rearing behaviors and children's behavioral problems? 2) What is the relationship between sibling relationship and children's behavioral problems? The subjects of this study were sampled from each three schools of east area and west area, centered on Daejeon Metropolitan Office of Education, in consideration of the number of residents, location of schools, and number of students per class by school. Third graders and sixth graders were selected because they were in the concrete operational period and the formal operational period. Responses of a total of 387 students who had sibling relationship from 12 classes (sampled one class per grade from each three schools) were used for the analysis. A self report questionnaire was used as an instrument, and it included 80 questions of parents' child rearing behaviors scale modified by Park Yeong Ae (1995), 48 questions of sibling relationship scale, 38 questions of impulsiveness scale translated and modified by Lee Bo Geong (2000), and 66 questions of aggressiveness scale translated and modified by Park Soeng Yeon (2002). SPSS Win 12.0 program was used to analyze the data, and a series of statistical tests were conducted including frequency analysis, reliability test, t test, correlationship analysis, and multiple regression analysis. The results of this study were as follows. First, children mostly perceived that their parents were warm and acceptive. They perceived their mother more rejective and punitive than their father, while they perceived their father more permissive and neglective than their mother. It is considered that it is resulted from how parents take care of their children in this modern society in that mother play a main role of rearing and father only take part in there like a bystander. Second, Even though the levels of children's impulsiveness and aggressiveness were not severe, children's perceived impulsiveness was stronger than aggressiveness. However, of the sub factors of impulsiveness, the levels of cognitive impulsiveness and affective impulsiveness were not neglectable. Third, in the relationship of parent's child rearing behaviors and children's impulsiveness and aggressiveness, parent's warmth and acceptiveness was seen to have a tendency to reduce children's impulsiveness and aggressiveness, but mother's rejection and punishment and father's permissiveness and neglect was seen to develop children's impulsiveness and aggressiveness. Based on these results, when parent's child rearing behaviors were compared between groups, it suggests that mother's rejection and punishment and father's permissiveness and neglect of which children perceived highly will lead to children's impulsiveness and aggressiveness and make it worse, and parent's warmth and acceptiveness of which children perceived not so highly also could contribute to children's behavioral problems. Fourth, overall scores of sibling relationship were average, of them, factor of relative position was the highest, and factor of conflict was the lowest. However, scores of warmth and intimacy showing their perception of sibling relationship as very close and being loved were not high, showing few siblings common in nuclear family in this modern society is not desirable. Fifth, in the analysis of relationship between children's sibling relationship and children's behavioral problems, it was concluded that conflicts and quarrels between siblings could contribute to their impulsiveness or aggressiveness. In the meanwhile, if children perceive the sibling relationship as warm and intimate, in which one sibling takes care of other sibling or controls (relative position), and one is being loved more than other siblings reduce impulsiveness or aggressiveness. In conclusion, parent's child rearing behaviors and sibling relationship will certainly play a important role in understanding the development of children's behavioral problems and identifying them, children's behavioral problems such as their impulsiveness or aggressiveness are affected by relationships with different sub structures, not only by a single outer stimulation such as parent and child relationship. In addition, it suggests that sibling's perception, emotion, and behaviors in relation with children's behavioral problems should be considered within the context of the relationships with other sub structures. It is considered that this will help parents to take appropriate action with regard to their children's sibling relationship and teachers to utilize for parents teaching and student counseling.
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