21세기 우리의 주변 환경은 어떠한 모습으로 변모하게 될지, 어느 누구도 장담할 수 없다. 이 엄청난 변혁의 시대를 우주시대, 정보화 시대, 전자공학시대, 그리고 지구촌시대등으로 표현하고 있다. 현재의 초ㆍ중생들은 이러한 변혁의 21세기를 이끌어갈 주역들이다. 이러한 21세기를 살아갈 학생들에게 미래사회에 대한 교육을 효율적으로 해 나가야 한다는 판단아래 21세기를 대비할 수 있는 새 교육과정의 필요성이 강조되고 있다. 새로운 교육과정을 준비하기위해 6,7차 교육과정을 되돌아보고 선진국과의 비교를 통해 문제점을 진단해보고, 그 <...
21세기 우리의 주변 환경은 어떠한 모습으로 변모하게 될지, 어느 누구도 장담할 수 없다. 이 엄청난 변혁의 시대를 우주시대, 정보화 시대, 전자공학시대, 그리고 지구촌시대등으로 표현하고 있다. 현재의 초ㆍ중생들은 이러한 변혁의 21세기를 이끌어갈 주역들이다. 이러한 21세기를 살아갈 학생들에게 미래사회에 대한 교육을 효율적으로 해 나가야 한다는 판단아래 21세기를 대비할 수 있는 새 교육과정의 필요성이 강조되고 있다. 새로운 교육과정을 준비하기위해 6,7차 교육과정을 되돌아보고 선진국과의 비교를 통해 문제점을 진단해보고, 그 해결방안을 제시하고자한다. 문제점으로는 사회문화적 측면, 정치경제적 측면의 교육외적문제와 우수교사 유치, 교사의 권위와 위상, 다인수 학급, 교육 개혁 방법 등의 교육 일반적 문제, 과학교육 방법, 과학 교수 방법, 과학 교과 내용, 과학 교사 양성, 과학 교사 연구 풍토 등의 내적 문제를 지적할 수 있겠다. 이러한 문제점을 극복하기 위한 대안으로 미국, 영국, 캐나다, 일본 등의 선진국에서 이루어지고 있는 교육을 우리나라와 비교하여 단기적인 방법과 장기적인 방법을 제시하였다. 단기적인 방법으로는 학습자 중심의 과학 수업, 교사중심이 과학 교실을 지원하는 체제, 학생 중심의 교육 프로그램 개발이 있으며, 장기적인 방법으로는 정부차원에서의 과학교육제도의 개선과 과학교사의 선발 및 자질에 대한 재고가 있어야 할 것이라고 생각한다. 학생들의 과학 교과에 대한 흥미와 관심도를 보면 중학교와 고등학교로 갈수록 과학에 흥미를 잃고, 과학을 재미없고 어려운 교과로 인식하고 있다. 이러한 문제점은 과학교육 전문가들이 해결해야 할 대단히 중요한 현안이라고 할 수 있다. 학생들이 과학에 대하여 흥미와 관심이 없다면 대단히 위험한 신호로 이러한 현실을 보다 심각하게 받아들여 위에서 제시한 대안 외에도 다양하게 검토하고 준비하여 적극적으로 대처해야 한다.
21세기 우리의 주변 환경은 어떠한 모습으로 변모하게 될지, 어느 누구도 장담할 수 없다. 이 엄청난 변혁의 시대를 우주시대, 정보화 시대, 전자공학시대, 그리고 지구촌시대등으로 표현하고 있다. 현재의 초ㆍ중생들은 이러한 변혁의 21세기를 이끌어갈 주역들이다. 이러한 21세기를 살아갈 학생들에게 미래사회에 대한 교육을 효율적으로 해 나가야 한다는 판단아래 21세기를 대비할 수 있는 새 교육과정의 필요성이 강조되고 있다. 새로운 교육과정을 준비하기위해 6,7차 교육과정을 되돌아보고 선진국과의 비교를 통해 문제점을 진단해보고, 그 해결방안을 제시하고자한다. 문제점으로는 사회문화적 측면, 정치경제적 측면의 교육외적문제와 우수교사 유치, 교사의 권위와 위상, 다인수 학급, 교육 개혁 방법 등의 교육 일반적 문제, 과학교육 방법, 과학 교수 방법, 과학 교과 내용, 과학 교사 양성, 과학 교사 연구 풍토 등의 내적 문제를 지적할 수 있겠다. 이러한 문제점을 극복하기 위한 대안으로 미국, 영국, 캐나다, 일본 등의 선진국에서 이루어지고 있는 교육을 우리나라와 비교하여 단기적인 방법과 장기적인 방법을 제시하였다. 단기적인 방법으로는 학습자 중심의 과학 수업, 교사중심이 과학 교실을 지원하는 체제, 학생 중심의 교육 프로그램 개발이 있으며, 장기적인 방법으로는 정부차원에서의 과학교육제도의 개선과 과학교사의 선발 및 자질에 대한 재고가 있어야 할 것이라고 생각한다. 학생들의 과학 교과에 대한 흥미와 관심도를 보면 중학교와 고등학교로 갈수록 과학에 흥미를 잃고, 과학을 재미없고 어려운 교과로 인식하고 있다. 이러한 문제점은 과학교육 전문가들이 해결해야 할 대단히 중요한 현안이라고 할 수 있다. 학생들이 과학에 대하여 흥미와 관심이 없다면 대단히 위험한 신호로 이러한 현실을 보다 심각하게 받아들여 위에서 제시한 대안 외에도 다양하게 검토하고 준비하여 적극적으로 대처해야 한다.
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