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현대사회에서 인터넷은 삶의 한 부분으로 작용할 만큼 우리가 살아가는 생활 속 많은 부분에서 활용되고 있다. 또한 인터넷의 확대로 인해 인터넷을 사용하는 연령층은 확대되어 아동기부터 성인에 이르기까지 그 연령층은 다양하다. 따라서 인터넷 사용자의 연령의 하향화는 많은 사회적 문제들이 뒤따라오기도 한다. 인터넷 중독자들은 컴퓨터를 오랜 시간 사용하는 청소년이나 성인에 국한된다고 생각하지만 점차 연령의 하향화로 인터넷 중독은 심각성이 더 큰 문제를 가져온다. 청소년기와 달리 아동기는 자아 통제력이 낮고, 환경적 요소를 제어할 능력이 부족하기에 더 쉽게 인터넷 중독에 빠져들게 되며 성인이 되어서도 치료되지 못한 채, 사회적 부적응과 학습적 부진 등의 문제들이 발생하고 개인적 문제에서 사회적 문제로까지 확대된다는 것이다. 따라서 초등 저학년 대상으로 인터넷 중독 예방을 위한 프로그램을 구성하는 것이 필요하다고 보았다. 초등 저학년의 발달적 특징을 알아보고 이를 본 프로그램에 적용하였으며, 인터넷 중독을 예방할 수 있는 ...

현대사회에서 인터넷은 삶의 한 부분으로 작용할 만큼 우리가 살아가는 생활 속 많은 부분에서 활용되고 있다. 또한 인터넷의 확대로 인해 인터넷을 사용하는 연령층은 확대되어 아동기부터 성인에 이르기까지 그 연령층은 다양하다. 따라서 인터넷 사용자의 연령의 하향화는 많은 사회적 문제들이 뒤따라오기도 한다. 인터넷 중독자들은 컴퓨터를 오랜 시간 사용하는 청소년이나 성인에 국한된다고 생각하지만 점차 연령의 하향화로 인터넷 중독은 심각성이 더 큰 문제를 가져온다. 청소년기와 달리 아동기는 자아 통제력이 낮고, 환경적 요소를 제어할 능력이 부족하기에 더 쉽게 인터넷 중독에 빠져들게 되며 성인이 되어서도 치료되지 못한 채, 사회적 부적응과 학습적 부진 등의 문제들이 발생하고 개인적 문제에서 사회적 문제로까지 확대된다는 것이다. 따라서 초등 저학년 대상으로 인터넷 중독 예방을 위한 프로그램을 구성하는 것이 필요하다고 보았다. 초등 저학년의 발달적 특징을 알아보고 이를 본 프로그램에 적용하였으며, 인터넷 중독을 예방할 수 있는 자기조절 능력을 향상하는 것은 이 프로그램의 목적이다. 자기조절 능력향상을 통한 인터넷 중독 예방은 실제적 측면에서 초등 저학년이 경험하고 능력을 키울 수 있으며 인터넷 중독의 원인과 요인을 분석하여 인터넷을 사용 시 자기 통제력이 가능하도록 환경적 요소를 프로그램에 적용하였다. 청소년보다 집중도가 낮고 또래관계의 친밀성이 강하게 작용한다는 점을 염두하고 집단으로 할 수 있는 활동 위주로 라포 형성이 이루어지도록 도움을 주었으며, 인터넷 중독의 개념 및 정의를 이해시키는 정보 전달의 목적보다는 집단프로그램에 참여하는 초등 저학년이 활동에 적극적으로 참여함으로써 즐거움을 느끼고, 긍정적 자아를 발견하고 자기조절 능력 향상의 바탕이 되도록 한다. 또한 인터넷 중독 취약성과 자기조절 능력을 연관성을 파악하여 프로그램을 통한 자기조절 능력이 향상되고 인터넷 중독에 빠지기 쉬운 취약성을 보안하고자 했다. 초등 저학년 대상으로 한 본 프로그램은 치료 아닌, 예방을 목적으로 구성되었기에 올바른 인터넷 사용과 심리적 문제 탐색, 환경적 요소 통제, 대안활동 탐색을 통해 스스로 자기조절 할 수 있는 능력을 발견하고 이를 지속적으로 경험하도록 도움을 주고자 한다. 본 연구에서는 프로그램 내용에서 인터넷 활용의 효율적 시간 조절과 생활의 우선순위를 알고 자기조절 능력을 향상시키도록 하는데 중점을 두어 예방측면에서 그 효과를 다각적으로 적용하고자 한다.

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